TEORÍA PSICOANALITICA DEL

APEGO

Psic. Antonio Chena García

JHON BOWLBY & MARY AINSWORTH
1907-1990 1913-1999
(Reino Unido) (Estados Unidos)
¡¡¡LA TEORÍA DEL
APEGO ES
PSICOANÁLISIS!!!.
IMPORTANTE:
• El estudio del apego en la situación extraña se lleva acabo solo en los
dos primeros años de vida, donde las reacciones más importantes se
manifiestan en los primeros minutos.
• La Teoría del Apego no tiene nada que ver con el I.Q. o C.I.
• APEGO NO ES IGUAL A DEPENDENCIA.
• La relación de apego es diferente con cada cuidador.
• Tampoco significa cumplir caprichos cuando se habla de leer las
necesidades del niño, ni mucho menos que el bebe tenga que estar
pegado o en un contacto asfixiante con su cuidador, esto no es
generador de un apego seguro.
LA TEORÍA DEL APEGO:
• Bowlby baso su trabajo en los estudios llevados a cabo por Konrad
Lorenz, quien en los 50´s revelo que las aves podían desarrollar un
fuerte vinculo con la madre (innato).
https://www.youtube.com/watch?v=j1C1zrlsOJ4

• Harry Harlow en sus experimentos con monos, y su descubrimiento

de la necesidad universal de contacto.

• Posteriormente al desarrollo de la teoría del apego se unieron Mary

Ainsworth y Mary Mein.
Teoría
epige Psicoanálisis
netica

TEORÍA
DEL
APEGO
Neuro
ciencia Antropología
¿Qué es y cual es la función del apego?

• Para Bowlby el apego es una conducta instintiva, activada y modulada en

la interacción con otras personas significativas para el niño a lo largo del
tiempo. Es un sistema de control, un mecanismo que adapta la conducta
a la consecución de fines determinados por las necesidades del
momento. El deseo del niño de proximidad o contacto con la figura de
apego no es algo que se presente solo en la infancia, esta presente a lo
largo de la vida y algo que también necesitan los adolescentes, jóvenes
y adultos, y que no deben ser consideradas como demandas pueriles.
• Depende de factores endógenos y exógenos ( por ejemplo,
alimentación, descubrimiento de algo nuevo, cuando algo le
asusta y ante situaciones de peligro) el niño necesita sentir y
saber que hay una figura a la cual puede recurrir cuando sea
necesario, y sobre todo que lo nutra emocionalmente.

• https://www.youtube.com/watch?v=LbOuLZNciPk&t=42s
(arrullo materno)
• Todo esto surge mediante representaciones mentales en la primera
infancia a partir de la interacción con los padres o cuidadores
principales, incluyendo información sobre si mismo, la figura de
apego y la relación entre ambos.
• Es decir mediante una idea de quienes y como son sus figuras de
apego y que puede esperar de ellas. Una vez interiorizados por el
niño los modelos representacionales de su relación con las figuras
de apego serán la base de futuras relaciones significativas.
• Cada individuo confía en poder contar con la presencia o
apoyo de la figura de apego siempre que la necesite, será
mucho menos propenso a experimentar miedos o angustia.

• La confianza se va adquiriendo gradualmente durante los

años de inmadurez y tiende a subsistir por el resto de la vida.
• Las diversas expectativas referentes a la accesibilidad y capacidad de
respuesta de la figura de apego forjados por diferentes individuos
durante sus años inmaduros constituyen un reflejo de como es que
fueron las figuras de apego de los cuidadores, estas formas de apego
pueden transmitirse de generación en generación.
• Para crear un buen vinculo afectivo es importante que la figura
cuidadora pueda leer al niño y sus necesidades así como aprender a
controlar sus propias angustias para evitar en la manera de lo
posible transmitirlas o adjudicarlas al niño.
La Situación Extraña
• En los primeros estudios naturalistas de Mary Ainsworth (1963) en
Uganda, genero mucha información rica para el estudio de las
diferencias en la calidad de la relación madre-hijo, dicha información
tuvo influencia en la teoría del apego.
• Ainsworth diseño una situación experimental a la cual llamo situación
extraña, por medio de la cual descubrió el equilibro entre las
conductas de apego y de exploración del niño al ser separado de su
madre y bajo situaciones de estrés.
• Nota: La situación extraña es una situación controlada y
experimental, no hace referencia a las situaciones que enfrenta el niño
de manera cotidiana o con personas y situaciones que no conoce.
Tipos de Apego
• Apego Organizado: Seguro, Ambivalente/Ansioso o Resistente,
Evitativo/ Rechazante.

• Apego Desorganizado: Desorganizado.

• Apego Seguro: Seguro/Organizado.

• Apego Inseguro: Ambivalente/Ansioso o Resistente,

Evitativo/Rechazante, y Desorganizado.
• APEGO SEGURO: El individuo mantiene una percepción positiva de si
mismo y de los otros, se vera atraída por el intercambio constante
con otros individuos , busca involucrarse de manera cómoda en
situaciones intimas y de anatomía. Son personas que en su infancia
presentaron ansiedad por la separación pero desaparecía cuando el
cuidador regresaba y pueden explorar sin temor por la confianza en
su figura de apego ( no quiere decir que no se angustien o llenen de
ansiedad, ni que sean personas seguras, pero la cubertura de sus
necesidades estas seguras, no se victimiza, ni deja victimizar a otros)
• APEGO AMBIVALNETE /ANSIOSO O RESISTENTE:
• “Cuando el cuidador los carga después de irse pareciera se contorcían”, el
niño presenta pobre iniciativa en la exploración, hay dificultad para que el
pequeño pueda ser consolado, hay presencia de cuidados caóticos y al
azar.
• Presenta ansiedad cuando el cuidador no esta físicamente, y cuando
regresa parecen ya no querer sus cuidados, pero si se vuelve a ir llora,
dificultad para la separación.
• Cuando regresa exagera la conducta de apego.
• APEGO EVITATIVO/ RECHAZANTE: Se presenta un rechazo activo después
de breves separaciones, busca intimar pero teme ser rechazado. Con el
tiempo se muestran indiferentes ante el alejamiento del cuidador.
• Suelen esperar el regreso del cuidador, pero cuando regresa se muestra
indiferente.
• Se sienten mal por pedir algo, no manifiestan lo que necesitan, lo
disimulan, incluso la necesidad de contacto. ( pero cuando este llega lo
rechaza, y si el cuidador se va vuelve a entrar en angustia, cuando el
cuidador vuelve, esta cerca de el pero evita el contacto, mira a otro lado).
• APEGO DESORGANIZADO: “ Me voy o me quedo”, el pequeño se
encuentra en una paradoja irresoluble, confusión. Considera al
cuidador como proveedor de maltratos, hay desorientación e
incoherencia, estos niños suelen ser victimas de abuso físico, existe
alta posibilidad de desarrollar una patología, hay un disturbio
profundo en la organización de si mismo, al crecer pueden mostrar
rasgos de personalidad Borderline, propensos a la disociación,
conductas discordantes.
https://www.youtube.com/watch?v=HN4sXuXlOXo
 EL APEGO
https://www.youtube.com/w
atch?v=g7S6YnyroVM
(amamos como nos amaron )