HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS

DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

Grecia Antigua

Las familias solían tener pocos hijos

Se aceptaban el aborto y el abandono
Cuando nacía un hijo varón se colocaba en la puerta de
la casa una corona de olivo (guerra) o laurel (deporte),
hija mujer se colocaba en la puerta una madeja de lana
como símbolo de sus labores domesticas.
Los niños rechazados por su familia eran expuesto en
lugares públicos, con el fin de que fueran recogidos.
Solo los niños varones iban a la escuela las niñas
nunca pisaban la escuela.
Roma Antigua
El páter era el quien decidía la acogida o el
abandono del vástago, si lo alzaba en manos
lo legitimaba caso contrario lo exponía en la
puerta para que alguien lo recoja, con mas
frecuencia a las mujeres.
Las personas pertenecían al imperio romano.
Los niños barones eran educados por sus
padres para la política o la milicia y las niñas
mujeres por sus madres para labores
domesticas.
La educación no era obligatoria.
Egipto Antiguo.

Los hijos que nacían de esclavos eran

esclavos.
Los Egiptos enterraban vivo a las hijas
mujeres que nacían.
Solo vivían los hijos varones de esclavos.
No existía educación para los hijo de
esclavos.
DERECHOS DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA
EDAD MEDIA
 En la antigüedad nadie pensaba en
ofrecer protección especial a los niños.
 En la Edad Media, los niños eran
considerados “adultos pequeños y
entraban a la adultez a la edad de 7
años”.
 Ausencia de interés por los niños, y
eran considerados como seres
demoniacos y malvados, se crearon
escuelas parroquiales, escuelas
gremiales, escuelas catedralistas.