Tema:

¿En qué consiste el nivel de

lectura crítica?
Importancia del debate en el aula

Semana:
39
 Veamos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=MKV5Bm8PSIA
¿Quién crees que se desenvolvió
mejor en el debate presidencial?
¿Por qué?

¿Consideras que los argumentos

de Fernando Olivera fueron
contundentes?

¿Qué opinas de los argumentos

de Alan García?
 CRÍTICA

La crítica en la dimensión de
la lectura “tiene que ver con
el significado de los textos, Viene del verbo crisis y
con hacer que tengan este del verbo krinein que
sentido para quien lee. La significa separar o dividir.
base de la crítica entonces
es la experiencia propia que
tiene el lector con el texto”.

La crítica es considerada
como una competencia Crisis es algo que se
cognitiva y como resultado
de un proceso reflexivo que rompe y porque se rompe
surge de una actitud hay que analizarlo.
subjetiva.
 Se refieren a
comprender el
significado literal, la
Disposición o Las líneas
suma del significado
inclinación de la semántico de todas las
persona a tratar de palabras.
llegar al sentido
profundo del texto.
LECTURA CRÍTICA Alude a todo lo que se
deduce de las
Permite distinguir tres palabras, aunque no
planos de la se haya dicho
Entre líneas
comprensión explícitamente:
inferencias,
presuposiciones,
ironía, doble sentido.

Es la ideología, el
punto de vista, la
Detrás de las líneas argumentación y la
intención a la que
apunta el autor.
 Ejercicio del pensar, entender y
decidir para una comunicación
PENSAMIENTO sin exclusión, fundamento de la
construcción del sujeto, la
CRÍTICO autonomía y democracia
ciudadana.

Capacidad de problematizar lo
que hasta ese momento ha sido
Se opone a la cultura del silencio
tratado como algo evidente, de
en el aula, en tanto que el
convertirlo en objeto de
conocimiento ha de ser utilizado
reflexión: la vida que llevamos,
por los estudiantes para dotar de
los problemas cotidianos, los
significado su existencia.
temas relacionados con la
ciudadanía, la identidad.
 LECTOR
CRÍTICO

Habla para
examinar la
vida cotidiana.

Piensa con el
cuerpo, con el
corazón, con el
cerebro, no para
repetir.

Reflexiona para
descubrir, toma
una posición
ideológica.
DIFERENCIAS ENTRE EL LECTOR CRÍTICO Y EL ACRÍTICO
“Para que la lectura trascienda a la ¿Qué opinas sobre
formación, es necesario que haya una
relación íntima entre el texto y la
esta cita?
subjetividad del lector; esto se logra
cuando lo planteado por el texto puede
asumirse como experiencia porque nos
interpela, nos confronta, hace que algo
pase en nosotros, nos mueve hacia el
cambio. Cuando esto ocurre, se establece
una relación estrecha entre lectura y
conocimiento, quedan huellas en nuestro
ser, en nuestras concepciones e
interacciones. No se trata simplemente de
asumir una lectura para estar informados,
sino para articular fronteras entre lo que
sabemos y lo que somos; entre lo que
pasa y nos pasa; entre lo que nos da forma
y transforma” (Rondón, 2014).
 APLICACIÓN PRÁCTICA
“Cuando la gente me pregunta si yo soy feminista, yo
digo que no. Porque creo que hay mujeres bárbaras y
mujeres espantosas”, empezó diciendo Sarán. Y luego
se explayó sobre su pensamiento: “Creo que hay
mujeres violentas: mujeres violentas con los
hombres, creo que hay mujeres violentas con sus
propios hijos. O sea que la violencia no tiene género”.
“Lo que yo digo es que nadie puede manipular tu vida.
Y esto se lo digo a un montón de mujeres que dicen
‘estoy siendo victima de violencia'. Siempre tienes
una opción que es irte. La primera vez. Y hablo de las
mujeres y de los varones. La primera vez que te
pegan, por ahí es una sorpresa, pero te tienes que ir”.

¿Concuerdas con su opinión? ¿Por qué?

¿Qué pregunta podrías plantearle a Sarán?

 ¿Cómo interpretas el enunciado
“Allí se va no solamente a ver y ser
visto, sino a exhibir lo que exige el
capitalismo rampante”?

¿Cómo consideras que los

peruanos manejamos nuestro
tiempo de ocio?

¿Cuál es una de las estrategias

usadas por la autora para reforzar
su argumento?
En los últimos años ha cobrado relevancia en los ¿Crees que es importante tener en
cuenta la opinión de los niños en
marcos legales del derecho familiar el término
un proceso de divorcio?
Alienación Parental, restringido a un fenómeno
que aparece en los procesos de divorcio, cuando
uno de los padres enajena al o a los hijos contra el
¿Qué consideras que motiva a
otro progenitor y de hecho en un caso “grave” es
algunos padres a obstaculizar el
el hijo quien asume, por esta influencia, el papel vínculo de los hijos con el otro
de “alienador” contra su propio progenitor. progenitor?
Países como Canadá, Estados Unidos, España,
Reino Unido, Perú, Brasil y México, entre muchos
otros, han incorporado este concepto a sus marcos ¿Qué significa que los hijos son
legales. Los jueces están cada vez más guiados por una moneda de cambio?
el interés superior del menor y la escucha de los
mismos, de tal suerte que requieren un soporte de
profesionales en psicología, que les proporcione
¿Cuáles serían las posibles
los elementos adecuados para determinar
consecuencias en los niños
decisiones que redundarán en el mejor ambiente víctimas del síndrome de
para los menores. Recordemos que, tristemente, alienación parental?
la constante sigue siendo el panorama donde los
hijos son monedas de cambio de los padres en los
procesos de divorcio.
 ¿Cómo relacionas el contenido
de este discurso con la
situación política y social
DIS vivida en las últimas semanas?
CUR
SO
EN
EL
POL
ITE ¿Cómo consideras la actuación
de los jóvenes peruanos en la
AMA
política?
IMPORTANCIA DEL DEBATE EN EL AULA
En un debate es importante:

Escuchar

Comprender

Responder
 Estimula el
aprendizaje
activo.

Ayuda a
reconocer Desarrolla la
inconsistencias, IMPORTANCIA empatía, las
una habilidad que habilidades de
el estudiante DEL DEBATE pensamiento
puede aplicar en
múltiples
EN EL AULA crítico y de
situaciones. comunicación.

Enseña a
escuchar
activa y
críticamente.
EL DEBATE COMO APRENDIZAJE COOPERATIVO

Muy bien, ahora que ya

recordaste la
La utilización del debate como herramienta de aprendizaje cooperativo
constituye una estrategiainformación que
útil y adecuada para la mejora de los
aprendizajes. Contribuyeproporciona el de competencias y
no solo a la adquisición
contenidos, sino también a la formación integral del estudiante.
diccionario, entonces
es tu turno de realizar
el siguiente
La estrategia de debate ejercicio.
como herramienta de aprendizaje cobra
especial relevancia en el contexto universitario, pues la universidad
debe ir más allá de la mera transmisión de conocimientos y formar al
alumno. Debatir supone adquirir nuevas destrezas y conocimientos, al
tiempo que se estimula la reflexión crítica.
 EL DEBATE DESARROLLA DOS
COMPETENCIAS
FUNDAMENTALES

Debatir implica estudiar técnicas de

argumentación y de retórica. Los alumnos Atendiendo a la idea de que la
desarrollan de este modo su capacidad universidad es un espacio para
investigadora, pues necesitan ideas y crear y pensar, el debate
argumentos que apoyen sus puntos de permite a los alumnos
vista. Los estudiantes, previo al debate en improvisar, imaginar y tomar
clase, habrán investigado el corpus teórico la iniciativa.
existente y se habrán preparado para su
intervención, lo que a su vez redundará en
una mejor expresión oral.
Veamos algunas técnicas de refutación
 ATENUACIÓN
Ejemplo: Un caso que aboga por hacer ilegal la
producción, la venta y el consumo de tabaco. El
objetivo principal de la proposición es hacer que se
La atenuación busca fume menos. Para atenuar la afirmación de la
proposición de que su política hará que se fume
demostrar que la propuesta menos, quienes se opongan señalarán que el tabaco
está arraigado en nuestra cultura, incluso mucho más
no alcanzará el objetivo o no que otras sustancias prohibidas. Podríamos argumentar
que, en el caso de las otras sustancias prohibidas,
lo hará de una manera quienes han decidido consumirlas siempre han
encontrado proveedores bien dispuestos: es testigo el
significativa. fracaso de la llamada guerra contra las drogas en los
Estados Unidos. En el mejor de los casos, afirmaríamos,
la propuesta resultaría en una disminución mínima de
la cantidad de personas consumidoras de tabaco.
 CONTRAVENCIÓN
Ejemplo: La propuesta de abrir tierras federales a la
explotación de petróleo buscaba cumplir el objetivo
de expandir los recursos energéticos. Si opta por
sostener que tal política en realidad va en contra del
Busca demostrar que no solo objetivo buscado, el equipo de la oposición puede
las cosas no mejoran, sino afirmar que la nueva explotación de recursos de
petróleo solo retrasa la investigación y el desarrollo
que, en realidad, empeoran de fuentes de energía renovable alternativas, lo que
efectivamente disminuye el total de nuestros
con la propuesta de la recursos de energía disponible. Aunque puede
parecer en el corto plazo que tenemos más energía
proposición. mediante la perforación de nuevos pozos, afirma la
oposición, en realidad solo retrasaremos la crisis que
realmente puede producir nuevas formas de energía,
contraviniendo así el objetivo de la proposición.
 CONSECUENCIAS
Ejemplo: En el ejemplo de la explotación
de petróleo, un equipo de la oposición
Las consecuencias son los podría ofrecer un análisis extenso de los
argumentos que construimos impactos medioambientales de la
extracción de petróleo en zonas vírgenes,
alrededor de lo malo que así como de la quema de más
sucede cuando se adopta la combustibles fósiles. Si se presentan de
propuesta. manera convincente, esas consecuencias
calamitosas podrían crear reservas
significativas en la mente de los jueces.
 PROPUESTA ALTERNATIVA
Una vez que se ha demostrado que no
es deseable la propuesta de los
oponentes, una opción poderosa es Ejemplo: Si, en el ejemplo de la
ofrecer una alternativa que cumplirá explotación de petróleo, se
mejor su objetivo. propusiera que deberíamos
Las propuestas alternativas son más subsidiar el desarrollo de energías
eficaces cuando crean una disyuntiva alternativas, los jueces podrían
para los jueces: en otras palabras, los votar a favor de esta propuesta.
jueces no pueden optar por ambas
propuestas.
 APLICACIÓN PRÁCTICA

A continuación, veremos algunos temas que suscitan un debate.

Anímate a participar y toma una postura frente al tema propuesto.
Si un compañero tiene una opinión distinta a la tuya, respeta su
opinión, escúchalo y luego, trata de defender tu posición. Recuerda
que el debate no es un combate.
¿Es recomendable entablar una relación de pareja
por medio de las redes sociales?
¿Estás de acuerdo con el matrimonio entre
personas del mismo sexo?
¿Es mejor la educación tradicional o la educación a
distancia?
¿Es el fin de una mujer el ser madre?
¿Es razonable que haya problemas en la relación de
pareja cuando ella gana más que él?