SESIÓN 2

VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN

Mtro. Jean Carlos Escurra

Lagoa
@ucvvirtual.edu.pe
 VARIABLES Y
OPERACIONALIZACIÓN

Mg Jessica Ericka Vicuña Villacorta

VARIABLE

• Son características o cualidades en

magnitudes o cantidades, que pueden
FIDIAS ARIAS (2012) sufrir cambios, y que son objeto de
análisis, medición o control en una
investigación.

HERNANDEZ, • Una variable es una propiedad que

FERNANDEZ puede variar y cuya variación es
Y BAPTISTA (2003) susceptible de medirse u observarse.
 Variable:
Dato:

• Es una característica • Valores o respuestas

observable que poseen que describen
los elementos y que puede condiciones, hechos,
tomar diferentes valores. situaciones.

¿Qué me interesa saber de la unidad de estudio?

¿Qué quiero saber de
este computador? Variable Dato
Modelo Corei 5
Color Plata
Tamaño Mediana
Capacida 4 Gb
d
 CLASIFICACION DE LAS VARIABLES

A. POR SU B. POR SU C. POR SU

NATURALEZA ESCALA DE RELACION
MEDICION

CUALITATIVA NOMINAL DEPENDIENTE

ORDINAL INDEPENDIENTE

CUANTITATIVA INTERVALO INTERVINIENTE

RAZON
DISCRETA

CONTINUA
 VARIABLES
POR SU
NATURALEZA

Se dividen en
cualitativas
Y
cuantitativas
 A) VARIABLES CUALITATIVAS
Resultado de la observación de cualidades o atributos.
■ Religión
■ ¿Fumas? (Sí/No)
■ Grupo Sanguíneo.

Se divide en :

Dicotómicas Politómicas De
categorías

Religiones Nacionalidad

Tipo de agua Resultado del test

mineral de embarazo

CON GAS, POSITIVO Y

SIN GAS NEGATIVO
B) VARIABLES NUMERICAS

Resultado de conteos o mediciones.

■ Discretas o continuas.

EJEMPLOS
– Número de empresas de producción.
– Número de hijos (0 , 1 , 2 , 3 …)
DISCRETAS
– Número de botellas de gaseosa. (0 , 1 , 2 , 3 …)

– Altura. (1.65 , 1.78 , 1.70 , … )

– Peso. (55 kg, 58.5 kg, 60 kg, etc. )
– Temperatura. CONTINUAS
– edad
 Variable Discreta Variable
Ejemplos:
Números Continua
Ejemplos:
Números
naturales reales
Números de Número de
accidentes por ingresantes Área de una Área de una
día. parcela parcela

Cantidad de Números de
población en habitantes por Horas laborales Estatura
distritos vivienda
Escalas de
Medición
Precisa la forma
como se van a
medir la
variables
 NOMINAL ORDINAL
La variable tiene dos o más Hay varias categorías. Además
categorías. Sólo identifica la de identificar, mantienen un
categoría. orden o jerarquía.

• Grado de instrucción, Nivel de

autoestima.
Sexo, deporte favorito, tipo de • Grado de satisfacción. (Muy satisfecho;
tarjeta, o profesión Satisfecho; Indiferente; Insatisfecho.)
 INTERVALO RAZÓN

Identifica, ordena y establece Identifica, ordena, establece

distancias o intervalos entre distancias y es posible obtener
categorías (suma y resta). razones (multiplicación y división).
“cero relativo”, no indica El “cero es absoluto”.
ausencia. • Peso o talla.
Temperatura ambiente o • Tiempo de exposición a la
corporal. TV.
 Relación de
dependencia
Se dividen en
Independientes
Dependientes
Intervinientes
 INDEPENDIENTE INTERVINIENTE
Influyen sobre la variable factores o elementos que se
dependiente y en los estudios interpone de manera indirecta, para
experimentales son manipuladas alterar o modificar
por el de manera
investigador. significativa o poco significativa.

DEPENDIENTE
Se refiere al fenómeno que se intenta explicar también es conocida como los
efectos o resultados a los cuales hay que buscar sus motivos
EJEMPL
OS
El volumen de ventas
El gasto familiar (VD)
(VD) se explica por la
Depende del Nº de
intervención de
hijos(VI)
propagandas(VI)
Ejemplo:
El Cáncer de pulmón está relacionado con el hábito de fumar en
hombres de 45 a 60 años de edad

• Variable independiente: hábito de fumar.

• Variable dependiente: cáncer de pulmón
• Variable interviniente: edad
Ejemplo:
La productividad de los obreros en la pequeña y mediana industria está
relacionada con el salario que perciben y las condiciones de trabajo.
Variable independiente: el salario y las condiciones de
trabajo
Variable dependiente: productividad
Variable interviniente: horario
CLASIFICACION DE VARIABLES
Alumnos matriculados Tamaño

Salario de un empleado Grado de instrucción

Profesión Numero de hijos

Lugar de nacimiento Peso al nacer

Marca de automóvil Número de accidentes por

semana
Vida útil de una bombilla Genero

Tipo de quemadura Numero de asignaturas

aprobadas
Nivel de glucosa en la sangre Tiempo de espera
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

• Para medir las variables es necesario tomar en cuenta estos dos

supuestos:

a)Existen variables que pueden ser fácilmente medidas en forma

objetiva y precisa; por ejemplo: Las ventas, la edad, las notas,
etc.

b)Existen variables que no son fácilmente medibles en forma

objetiva y precisa como: Inteligencia, creatividad,
autorrealización, ansiedad, autoritarismo, actitudes,
precepciones, liderazgo y éxito, son conceptos que requieren
mayor análisis apara las definiciones operacionales.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Operacionalizar una variable es definir la manera en que
se observará y medirá cada característica del estudio y
tiene un sentido práctico fundamental.

ARIAS(2012), OPERACIONALIZACION: Proceso

mediante el cual se transforma la variable de
conceptos abstractos a términos más concretos,
observables y medibles, es decir, dimensiones e
indicadores.
 ELEMENTOS DE UNA MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN
Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Escala de
conceptual operacional medición
Es la Se debe Indica la forma en Es un elemento Son elementos, Depende de
característi considerar la que se va a medir integrante de una datos, que la
ca que se definición de la la variable en variable, que representan un naturaleza
desea variable de estudio resulta de su indicio, señal o de las
estudiar o estudio, del autor (instrumentos, test, análisis o medida que variables,
medir o autores que el etc.). Se hace con descomposición permite puede ser
  investigador ha los indicadores de . estudiar o nominal,
  elegido para cada dimensión, los cuantificar una ordinal, de
sustentar su que hay que tener variable o intervalo, o
trabajo se obtiene en cuenta para la dimensiones de de razón.
de libros, elaboración de los una variable.
diccionarios, instrumentos.
revistas
Todo lo que se describa
científicas, obras en la matriz de la operacionalización de la variable,
debe estar de descrito
un autor. en el “marco teórico”, a excepción solo de la escala de
medición
Desempeño laboral y emprendimiento en
docentes de bachillerato técnico de la
Unidad Educativa Ciudad de Valencia,
Ecuador 2020

Variables

•Desempeño laboral
•Emprendimiento
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, Es el rendimiento y Preparación para el - Conocimiento Ordinal
p. 78) citado por Del actuación en las aprendizaje Manera de
laboral  actualizado
Castillo (2017) define el labores que preparar para el
  - Planea la
aprendizaje de alumnos, la
desempeño, cómo “las realizan los
capacidad de realización enseñanza.
acciones o docentes de la del plan curricular,
comportamientos Unidad Educativa sesiones de aprendizaje
observados en los Ciudad de Valencia, (Murillo, 2019).
empleados que son el cual será medido Bueno (67 a 90 puntos)
relevantes el logro de los con un cuestionario Intermedio (43 a 66
objetivos de la de 18 ítems y con puntos)
Deficiente (18 a 42
organización”. escala :
puntos)
● Preparación para el Nunca (1), Casi
Ordinal
aprendizaje nunca (2), A veces - Clima propicio
● Enseñanza para el (3), Casi siempre (4), Domina
aprendizaje Siempre (5) Enseñanza para el - Contenidos y usa
● Participación en la aprendizaje La instrucción recursos.
gestión de la escuela en el aula de clases, - Evalúa el
articulada a la comunidad poniendo especial énfasis
aprendizaje
en la relación entre el
● Desarrollo de la
docente y su alumnado
profesionalidad y la (Murillo, 2019).
identidad
Bueno (21 a 30 puntos)
Intermedio (14 a 21
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Desempeño Según Chiavenato (2007, Es el rendimiento y Participación en la - Participación Ordinal
p. 78) citado por Del actuación en las gestión de la escuela
laboral  activa en la
Castillo (2017) define el labores que articulada a la comunidad
  administración de la
Interacción del colaborador
desempeño, cómo “las realizan los escuela
con otros actores
acciones o docentes de la educativos (Murillo, 2019). - Establece
comportamientos Unidad Educativa Bueno (15 a 20 puntos) relaciones
observados en los Ciudad de Valencia, Intermedio (11 a 15 con las familias y
empleados que son el cual será medido puntos) Deficiente (4 a 10 población
relevantes el logro de los con un cuestionario puntos)
objetivos de la de 18 ítems y con
organización”. escala : Ordinal
● Preparación para el Nunca (1), Casi
Desarrollo de la -Consideración
aprendizaje nunca (2), A veces profesionalidad y la
● Enseñanza para el (3), Casi siempre (4), acerca de la práctica
identidad Desempeño de
aprendizaje Siempre (5) educativa
su labor, respetando la
● Participación en la normatividad vigente, -Promueve los
gestión de la escuela códigos de ética, con valores
articulada a la comunidad compromiso social (Murillo,
2019).
● Desarrollo de la
Bueno (15 a 20 puntos)
profesionalidad y la Intermedio (11 a 15
identidad puntos) Deficiente (4 a 10
puntos)
Variable Definición conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de
operacional medición
Emprendimi Según Castillo (2018) Es la disposición para Visionario-liderazgo -Tener claro el Ordinal
ento es la actitud para poner inicio de actividades o seguridad frente y futuro
  en marcha ideas de ideas innovadoras de responsabilidad frente a -Seguridad
los docentes de la lo que busca o espera
negocio, requiriendo de -Metas a futuro
Unidad Educativa del futuro (Comisión
constancia, una alta Ciudad de Valencia, Europea, 2013). -Enseñar
dosis de visión, el cual será medido Alto (41 a 60 puntos) -Dirigir
esfuerzo para con un cuestionario Intermedio (21 a 40 -Asumir
perseverar en el logro de 20 ítems y con puntos) consecuencias
de sus metas y hacerla escala politómica: Bajo (12 a 20 puntos) -Cumplir
sostenible Nunca (1), Casi Responsabilidade
nunca (2), A veces
en el tiempo. s
(3), Casi siempre (4),
Siempre (5).
Perseverancia- Ordinal
Optimismo -Persistencia
esfuerzo continuo -Deseos de
para el logro de una superar
meta (Comisión obstáculos
Europea, 2013). -Búsqueda de
mejora
-Actitud positiva
 “Las cosas no se dicen, se
hacen, porque al hacerlas se
dicen solas”
Woody Allen
 Referencias
▪ Hernández R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2003)
Metodología de la investigación (3. ed). México D.F.:
McGraw-Hill. 705 pp
▪ Árias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a
la metodología científica ( 6. ed). Carácas: Episteme.
▪ Aguirre, J. (2020). Desempeño laboral y emprendimiento en
docentes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa
Ciudad de Valencia, Ecuador 2020. [Tesis de
maestría].Universidad César Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/53527