TALLER DE DISEÑO

ARQUITECTÓNICO
V
CÁTEDRAS:
-ARQ. CÉSAR CUBAS RAMÍREZ.
-ARQ. MANUEL MADRID ZEGARRA.

INTEGRANTES:
-EST. ARQ. ABARCA PINZON, MARVIN.
-EST. ARQ. FERNÁNDEZ LEÓN, LUIS
-EST. ARQ. FERRADAS SÁNCHEZ,
BRANDON.
-EST. ARQ. GIRÓN TINEDO, VALERIA.
-EST. ARQ. GUERRERO CÓRDOVA,
ANGIE.
-EST. ARQ. PAZO PAZO, MAYRA.
-EST. ARQ. ROSADO LACHIRA, JULIO.
CASO ANÁLOGO-
Colegio Gerardo Molina

Subtítulo
ANTECEDENTES
IDEA / CONCEPTO

"El diseño se ha centrado en proyectar

una metodología, es decir, imaginar
condiciones espaciales y sus
correspondientes efectos que hagan
entrar en movimiento un sistema de
valores que haga posible un espacio
abierto para construcción y formación
de alumnos."

VISTAS DEL COLEGIO

ANTECEDENTES

REQUISITOS

• Más que un colegio aislado, se pretende desarrollar un

proyecto urbano que promueva nuevas centralidades
sectoriales con los equipamientos existentes en el colegio,
utilizando la biblioteca, el auditorio, la cafetería y las salas
como apoyos a las actividades barriales.

• La construcción de un sistema de AGRUPACIÓN EN

CADENA capaz de mezclarse y actuar dependiendo del
lugar , el asoleamiento , la topografía y los eventos.
(SISTEMA ADAPTATIVO).

• El cerramiento se genera con la misma forma del proyecto,

dejando a un lado los cercos perimétricos.
ANTECEDENTES
UBICACIÓN

Esta ubicado entre, carrera 141 y

cuadra 142
ANALISIS DEL CONTEXTO

• El colegio esta ubicado

en una zona residencial,
por lo que esta rodeado
de conjuntos
habitaciones, viviendas
unifamiliares.

• Se puede acceder a este

por : Carrera 141 y
cuadra 142.

El proyecto se ubica, en un terreno con leves

pendientes, a los cuales a sido adaptado.
CONTEXTO
ANALISIS FUNCIONAL

• El colegio esta diseñado para los

niveles inicial y secundaria, además
se tiene acceso al publico para el
desarrollo de actividades..

• Mas que un colegio aislado se

pretende desarrollar un PROYECTO
URBANO que PROMUEVA
NUEVAS CENTRALIDADES
SECTORIALES CON LOS
EQUIPAMENTOS existentes en el
colegio, utilizando la biblioteca , el
auditorio , la cafetería, las salas
como apoyos a las actividades
barriales.
ANALISIS FUNCIONAL
TIPOS DE USUARIOS/
ACTIVIDADES POR
USUARIOS

TIPOS DE USUARIOS:
-Estudiantes
-Docentes
Las características generales del usuario en el complejo educativo, se -Administrativos
definen por las actividades que realizan.
Como perfil principal tenemos a los usuarios que albergará dentro de
-Personal de servicio
éste, por lo que es prioridad satisfacer toda la demanda de espacios que -Vigilancia
requieren.
ANALISIS FUNCIONAL
TIPOS DE USUARIOS/
ACTIVIDADES POR
USUARIOS
ACTIVIDADES POR USUARIOS
LIMPIEZA
VIGILANCIA 6%
6% TALLERES
24%

RECREACIÓN
21%

Las actividades que se realizarán dentro del

lugar será laboratorios de estudio con 43%,
talleres con 24%, recreación con 21% y por
último vigilancia y limpieza con 6%.
LABORATORIOS
43%

TALLERES LABORATORIOS RECREACIÓN VIGILANCIA LIMPIEZA

ANALISIS FUNCIONAL
RESTAURANT
ORGANIGRAMA E ESCOLAR
INGRESO ESTACIONAMIENTO

SERVICIOS ÁREA
GENERALES ADMINISTRATIVA

AULA P LABORATORIO
POLIVALENTE
A BIOLOGÍA

T LABORATORIO
AULA DE
COORDINACIÓN I TECNOLOGÍA

O
LABORATORIO LABORATORIO
FÍSICA QUÍMICA

TECNOLOGÍA
Y ARTES
ANALISIS FUNCIONAL FLUJOGRAMA
RESTAURANT INGRESO ESTACIONAMIENTO
E ESCOLAR

SERVICIOS ÁREA
GENERALES ADMINISTRATIVA

AULA P LABORATORIO
POLIVALENTE
A BIOLOGÍA

T LABORATORIO
AULA DE
COORDINACIÓN I TECNOLOGÍA

O
LABORATORIO LABORATORIO
FÍSICA QUÍMICA
POCA INTENSIDAD
MEDIA INTENSIDAD TECNOLOGÍA
Y ARTES
GRAN INTENSIDAD
ANALISIS FUNCIONAL
ZONIFICACIÓN
LEYEND
A
SALONES DE CLASE

ÁREA RECREATIVA

COMEDOR

ÁREA VERDE
ÁREA ADMINISTRATIVA
ÁREA DE SERVICIO
ESTACIONAMIENTO
PROGRAMACIO
N
AMBIENTES AREAS
Restaurant escolar 1400 m2
Administración 293 m2
Laboratorio de biología 293 m2
Laboratorio de tecnología 293 m2
y artes (2)
Laboratorio de química 293 m2
Laboratorio de física 293 m2
Sala de coordinaciones 293 m2
Aula polivalente 293 m2
Servicios generales 293 m2
Aulas (15) 112 m2
ANALISIS FORMAL LOS MÓDULOS –ESPACIALIDAD

Los módulos utilizados en la volumetría son en su

totalidad de forma paralepipedad.
LOS MÓDULOS –ESPACIALIDAD

Los módulos utilizados para la relación de los

volúmenes es de forma triangular.
ANALISIS TECNOLOGICO

ASOLEAMIENTO
ANALISIS TECNOLOGICO

VENTILACIÓ
N
ANALISIS ESTRUCTURAL
SISTEMA
ESTRUCTURAL

La estructura es combinada metálica y mampostería

estructural.
ANALISIS ESTRUCTURAL
TRAMA ESTRUCTURAL El colegio como un sistema de piezas
repetitivas

El proyecto se plantea como un

sistema modular capaz de adaptarse
a las mas diversas situaciones, ya
sean topográficas, urbanas o de
programa .Basados en una serie
regulada de procedimientos y
acciones ordenadas
(PROTOCOLOS) , y en la
construcción de un sistema de
AGRUPACIÓN EN CADENA capaz
de mezclarse y actuar dependiendo
del lugar , el asoleamiento , la
topografía y los eventos .(SISTEMA
ADAPTATIVO).
ANALISIS DE MATERIALES
Los materiales-flexibilidad - sistema
constructivo
El proyecto busca a través de los materiales
proponer una imagen blanda a marea de los relojes
Swatch, que permita acercar a los alumnos. Pisos
de vinilo en rollo de diferentes colores y figuras.
Laminas de cristal en san duche con resina de
color en el interior, (vidrio laminado) para marcar
y darle color a las zonas pedagógicas.

ANALISIS DE MATERIALES