EDUCACIÓN SEXUAL

Conductas sexuales
El 40% dice que tuvo bastante o muy mala
información.
El 56% afirma que tuvo bastante o muy mala
información de los maestros
Motivos de conductas sexuales
- 76% juego
- 75% curiosidad
- 34% placer
- 29% imitación
- 4% abuso sexual
 LOS HECHOS
* Una persona sexualmente activa
que no usa ningún método
anticonceptivo, tiene el 90% de
probabilidad de quedarse
embarazada en un periodo de un año
* Entre el 25-50% tienen la primera
relación en condiciones de riesgo (sin
preservativo, o “marcha atrás”)
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
Las personas debemos aprender a:

 desear estar sanos

 saber cómo alcanzar la salud
 hacer lo que se pueda tanto individual
como colectivamente para promover la
salud
 buscar ayuda cuando se necesite
TRES NECESIDADES PERSONALES
1. Vínculo de apego. Con los progenitores.
Seguridad emocional.
2. Vínculo de amistad. Relaciones con la
comunidad. Redes sociales. Se soluciona lo lúdico.
3. Deseo, atracción, enamoramiento. Intimidad
corporal sexual que garantiza la reproducción y
satisface los deseos de placer y afecto
interpersonal. Necesidad de intimidad corporal
y afectiva.
 LOS AFECTOS SEXUALES
 EL DESEO. Enraizado en la biología pero
vivenciado psicológicamente e influido no
sólo por factores hormonales

 LA ATRACCIÓN. Más dependiente de las

personas, que nos resultan atractivas

 EL ENAMORAMIENTO. Fascinación
interpersonal sexuada
ERRORES DEL PASADO
 Negar a las mujeres el derecho a sentir deseo
sexual, a poder ser activas y a decir “sí” o “no”.
Admitir, desde muchos puntos de vista, una doble
moral
 Negar la sexualidad a minorías, como las personas
con discapacidad, los enfermos mentales, los
encarcelados, etc.
 Negar la sexualidad infantil prepuberal, con sus
características propias. Perseguir la masturbación,
no responder a las preguntas, mentir sobre el
origen de los niños, etc.
 Ocultar problemas como el abuso, acoso y violación
VISIÓN ACTUAL 1
 La sexualidad es una dimensión de toda la
persona: cromosomas sexuados, gonadas
sexuadas, hormonas, anatomía, fisiología,
identidad, afectos, etc. Todo el cuerpo es
susceptible de actividad sexual placentera
 Tiene muchas posibles funciones: placer,
procreación, ternura, afecto, comunicación, etc.
 Es un derecho de la persona con independencia
del estado civil
 La orientación del deseo admite diversidades,
como la homosexual, que son compatibles con la
salud
VISIÓN ACTUAL 2
 Las mujeres son diversas de los hombres, pero
iguales en derechos y posibilidades sexuales a los
varones. La igualdad y la ética relacional son
fundamentales
 La necesidad de intimidad sexual es propia de la
persona. A todas debemos facilitarle su
satisfacción
 Hay una sexualidad prepuberal y adolescente que
es necesario aceptar, ayudándoles a que la vivan
bien, conforme a las características de su edad
 Deben prevenirse, detectarse y denunciarse todas
las formas de violencia sexual.
¿QUÉ INTENTA LA EDUCACIÓN SEXUAL?
La Educación Sexual
ayuda a las personas

 a resolver bien la necesidad de

intimidad corporal y afectiva
 a ser libres y responsables en la
actividad sexual
 a establecer compromisos y alianzas
sobre vínculos afectivos estables
 ¿Porqué los adolescentes asumen
riesgos en la conducta sexual?
1. La sociedad les ofrece mensajes
contradictorios sobre la sexualidad
2. Es propio de adolescentes y jóvenes
3. Es propio de la conducta sexual
4. Con frecuencia se accede a la conducta
sexual en situaciones y contextos
inadecuados
5. Falta de habilidades sociales para decir
“no”, imponer el uso del condón, tener
otras conductas sexuales seguras…
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
EN ADOLESCENTES
Recomendables
 Preservativos: roturas entres 0,5 y 3%
 Contracepción horm oral: 0,8 embarazos % en
1 año. ETS
Aceptables
 Diafragma femenino: fallos 3-20%
 Esponja anticonceptiva: fallos 2,8-10%. ETS
 Contracepción hormonal iny: cada 3 m. ETS
 Implante hormonal: eficaz 3 años. ETS
 DIU: fallos 1%. ETS
De emergencia
 Píldora postcoital: dar en las 72h posteriores
al coito
 DIU postcoital:entre 72h y 5 días. Fallos 0,1%
¿Qué deben adquirir los chicos/as?
* Conocimiento frente a ignorancia

* Habilidades interpersonales frente a

agresividad o timidez

* Comunicación frente a silencio

* Aceptación positiva de la sexualidad

frente al rechazo o al miedo

* Desarrollo óptimo frente a despreocupación o

negligencia

* Educación, respeto y ética frente a falta de

límites, egocentrismo o agresión