NORMAS DE LA CLASE

CLASE N°43: “RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS parte III”

•Asignatura: Matemática
•Docente: Violeta Díaz Madariaga – Mónica Quintanilla (Ed. Diferencial)
•Unidad: I Números, operaciones y patrones
•OA: Mejorar la comprensión de la operatoria matemática en la resolución de
problemas en actividades relacionadas a la cultura Maya
•Fecha: 06/octubre/2020
MATERIAL EDUCATIVO QUE NECESITAREMOS
 • Fecha: 06/octubre/2020

•Objetivo de la Clase: Mejorar la comprensión de la operatoria matemática en la

resolución de problemas en actividades relacionadas a la cultura Maya

Mejorar el entendimiento … mejorar la lectura y conocimiento… perfeccionar lo que ya sabemos…

Seremos
capaces de…

• Habilidades: Argumentar y comunicar, modelar y resolver problemas

Justificar, mejorar o
ejemplificar, dar solución a un
enunciado matemático
 OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

¿Qué relación existe entre las

imágenes y el objetivo de hoy?
¿Qué esperas trabajar en este
clase?

¿Cuáles son los alimentos que

recolectaban los mayas? ¿Qué problemas podría tener
AAJ BEH?
 OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Estrategia para resolver los problemas

Datos: Identificar las cifras, Operación: Identificar la o las

acompañada a lo que se refiere. Pregunta: Identificar la operaciones matemática que
pregunta, lo que nos están debemos realizar, se resuelve de
pidiendo resolver. manera ordenada.

Respuesta: es la respuesta a la ¿Por que seleccionaste esta

pregunta del problema, debe ser operación? Escribir la razón ¿De que otra manera se puede
una oración que tenga toda la de elegir el ejercicio realizado resolver el ejercicio? Crear una
información que se pidió. estrategia diferente a la aplicada
en la operación
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

Durante la clase de hoy ayudaremos a AAJ BEH a resolver problemas

relacionados con su aldea en tema de agricultura como recolectar y
sembrar durante cada semana, mes y año.

Hola ¿Cómo han estado?

Hoy nos encontramos en Matemática
para que mi trabajo en la aldea sea
eficiente.
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Situaciones en las que AAJ BEH se encuentra al trabajar en el campo

Cada día recolecto 40 maíces los cuales debo repartir en 5

diferentes canastas ¿Cuántos maíces recolecto en una semana?
¿Cuántos de ellos (maíz) me caben en cada canasta?

Dato: 40 maíces por día; 5 diferentes canastas; 1 semana = 7 días

Pregunta: ¿Cuántos de ellos (maíz) me caben en cada canasta? ¿ ¿Cuántos maíces recolecto en una semana?

Operación: División  40 : 5 = ; Multiplicar  40 * 7 =

Respuesta:
Pasos 5 y 6:
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Situaciones en las que AAJ BEH se encuentra al trabajar en el campo

Les cuento que el mes pasado fui a recolectar cacao con mis
primos, hicimos una competencia de quien llenaba más
canastas, Iktan recolecto 5 canastas, Ikal recolecto 4 canastas y
yo 6 canastas. Si en cada canasta caben 8 cacaos ¿Cuántos
recolectamos cada uno? ¿Cuántos recolectamos en total?

Dato: 5 canastas =Iktan; 4 canasta = Ikal; AAJ BEH = 6 canastas; en cada canasta caben 8 cacaos;

Pregunta: ¿Cuánto recolectamos en total? ¿Cuántos recolectamos cada uno?

Operación: 5 * 8 = ; 4 * 8= ; 6*8= ; Sumar los productos …

Respuesta:
Pasos 5 y 6:
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Situaciones en las que AAJ BEH se encuentra al trabajar en el campo

Iktan, Ikal y yo el año pasado fuimos a ayudar a talar árboles

para construir en la aldea y tener abono para los cultivos por
cada día entre los tres talamos 5 árboles en una semana, sabes
¿Cuántos árboles talamos en 3 meses?

Dato: 5 árboles = 1 semana ; 3 meses; 1 mes = 4 semanas ; 3 meses = 12 semanas

Pregunta: ¿Cuántos árboles talamos en tres meses?

Operación: Multiplicación  5 * 12

Respuesta:
Pasos 5 y 6:
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Situaciones en las que AAJ BEH se encuentra al trabajar en el campo

Durante la cosecha pasaba recolecte tomates y calabazas, pude

llenar 8 canastas con 45 tomates cada una y 5 canastas con 15
calabazas cada una. ¿Cuántos tomates y calabazas recolecté? Si
todo lo recolectado lo repartí entre 15 familias ¿Cuántos
tomates y calabazas les entregue a cada una?

Dato: 8 canastas con 45 tomates cada una; 15 familias; 5 canastas con 15 calabazas cada una

Pregunta: ¿Cuántos tomates y calabazas en total recolecté? ¿Cuántos tomates y calabazas entregue a cada una?

Operación: Multiplicar  8 * 45 + 5 * 15 ; Divide  resultado : 15 =

Respuesta:
Pasos 5 y 6:
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Situaciones en las que AAJ BEH se encuentra al trabajar en el campo

Todos los días recolecto los 12 mejores ajíes para mi abuela,

entonces ¿Cuántos recolecto en 1 semana? ¿Cuánto recolectó en
3 semanas?

Dato: 12 ajíes ; 1 semana = 7 días ; 3 semanas = 21 días

Pregunta: ¿Cuánto recolecto en 1 semana? ¿ Cuánto recolecto en 3 semanas?

Operación:

Respuesta:

Pasos 5 y 6:
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA CULTURA MAYA

• Explicación del trabajo junto a AAJ BEH

Los desafío a crear un Deben realizar la siguiente actividad en el

problema matemático cuaderno
donde yo recolecte
algún alimento 1° Elegir dos de las situaciones que ha vivido AAJ
BEH y resolverlos paso a paso.

2° Deben crear como los ha desafío AAJ BEH un

problema similar a los vistos hoy en clases y
resolverlo con los 6 pasos.

3° Debes enviarlo por fotos al correo

5tosABestdomingo@gmail.com , las imágenes
deben ser claras para ser evaluadas

4° Plazo de entrega el 14 de octubre 2020

• Pauta Trabajo Problemas

Entrega el
14/10/20

53
 OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN
DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADO CON
LA CULTURA MAYA

• Para finalizar la clase vamos a responder en el cuaderno lo siguiente:

• ¿Qué fue lo que más te costó resolver en los problemas?, ¿por qué?

El ejercicio… los datos, reconocer las operaciones…

• Al practicar la resolución de problemas con los pasos ¿Te es más fácil resolverlos?
Si es más fácil, porque … facilitar el aprendizaje; los pasos ayudan a facilitar el aprendizaje… Te ayuda Habilidades
a trabajar en orden ¿De qué fuimos
capaces?

• ¿Con cuál actividad se cumple el objetivo de hoy?

• ¿Qué aprendí hoy?
Leyendo los datos; si todos los problemas ayudaron a cumplir el objetivo…
OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN
DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADO CON
LA CULTURA MAYA

• CUESTIONARIO QUIZIZZ
 OBJETIVO DE LA CLASE: MEJORAR LA COMPRENSIÓN
DE LA OPERATORIA MATEMÁTICA EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS EN ACTIVIDADES RELACIONADO CON
LA CULTURA MAYA

• “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías son
aún mayores.” Albert Einstein.

• “Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.

• “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin