RAZONAMIENTO

VERBAL
ANTONIMIA
CONTEXTUAL
DOCENTE: CARLOS TARRILLO
 ¿Qué evalúan los ejercicios de
ANTONIMIA CONTEXTUAL?
En primer lugar, i ll o
evalúan el léxico del estudiante; es
a rr
decir, las palabras s T que el estudiante puede i l o
dominar
l
r l o rr
en cualquier
C a contexto comunicativo. Ta
I – l o s
N r
En REUsegundo lugar, evalúan laI –Cacapacidad del
E P N
estudiante
C para reconocer la E Uimportancia de los
P R
contextos comunicativos. CE

DOCENTE: Carlos Tarrillo

 ¿Qué involucra la ANTONIMIA
CONTEXTUAL?
Las palabras pueden ll o relacionarse entre ellas a través
rri
de la sinonimia, Ta es decir, cuando dos palabras
lo
l o s ri l
comparten r
a significados similares. Sin r
a embargo,
–C s T
I rl o
también U N pueden relacionarse a Ca través de la
R E I –
E P
antonimia; esto es, cuando dos palabras presentan
N
C E U
significados opuestos. Ahora R
P bien, las palabras
CE
opuestas lo son solo en determinados contextos, y no
en todos de la misma manera.
DOCENTE: Carlos Tarrillo
 ¿Qué involucra la ANTONIMIA
CONTEXTUAL?
Así; por ejemplo, i ll oel antónimo de la palabra novato
a rr
aplicado al lcontexto
s T de la música podría ser i o
virtuoso,
l l
r o rr
pero en C aun contexto militar podría ser Ta veterano.
I – l o s
N r
a son palabras
ComoR EU vemos, virtuoso y veterano–Cno
P N I
CE el mismo significado, la elección
con E U de una u otra ha
P R
dependido solo del contextoCE en el cual se enmarque
la palabra novato.
DOCENTE: Carlos Tarrillo
 ¿Cuál es la estructura de los ejercicios de
ANTONIMIA CONTEXTUAL?
Tuvo seguridad al
Los ejercicios de antonimia l o contextual se momento de decidir
i l
componen básicamente a rrde tres partes: cometer o aquella
s T i l l
l o
1. La palabra subrayada:
r es aquella sobre la infracción. rr
C a Ta
I–
cual vamos a establecer la antonimia. o s
A) rinseguridad
l
U N Ca
R E
2. El contexto: la oración que nos determina I –B) vacilación
E P N
U
C semántico en el cual se va a usarE la C) dudas
el campo P R
palabra elegida. CE D) escrúpulos
3. Cinco alternativas a la palabra subrayada E) perplejidad
DOCENTE: Carlos Tarrillo
 ¿Cómo se resuelven los ejercicios de
ANTONIMIA CONTEXTUAL?
En los ejercicios de o
antonimia contextual partimos de
i ll
una oración arr propuesta por el ejercicio y
s T i l lo
reemplazamos r l o la palabra que se encuentra rsubrayada r
C a Ta
por aquella
I – que transforme en su opuesto l o s el sentido
N a r
EU oración.
de Rdicha I – C
E P N
CPor ello se recomienda el siguiente E U proceder:
P R
CE
1. Leer la oración teniendo especial atención sobre la
palabra subrayada.
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 ¿Cómo se resuelven los ejercicios de
ANTONIMIA CONTEXTUAL?
2. Determinar el ri ll ocontexto específico de la oración
poniendo especial a r atención en el papel queillotiene la
s T
r l o rr
palabra subrayada
C a en el sentido global. s Ta
I – l o
N
3. Analizar
U cada una de las alternativas, r
a para decidir
R E – C
P es la más adecuada para el contexto N I
cuál
CE
E U propuesto.
Es decir, cuál de ellas permite R
P la conversión en su
C E
opuesto del sentido de la oración.

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 Ejemplo 1
Tuvo seguridad al momento i ll o de decidir cometer aquella infracción.
rr
A) inseguridad s Ta i l lo
r l o rr
C a Ta
B) vacilaciónI – o s
N a rl
C) dudas EU – C
P R N I
E U
D)Cescrúpulos P R E
CE
E) perplejidad

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 Ejemplo 1
llo
Respuesta: D) escrúpulos
ri
a r
s T i l lo
El contexto del r l o ejercicio hace referencia a una seguridad rr al
C a Ta
momentoI –de cometer una infracción. Por ello la respuesta l o s debe
U
establecerN el siguiente sentido: una falta–Cde
r
a seguridad al
R E I opuesto al sentido
P
momento de cometer una falta, esto es, N
lo
CE E U
P R
original. El significado de la palabra escrúpulos es, precisamente,
C E
duda o recelo inquietante para la conciencia sobre si algo es
bueno o se debe hacer desde el punto de vista moral.

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 Ejemplo 2
Hizo una gran donación i ll o al templo para así disimular sus
culpas. a rr
s T i l lo
r l o rr
A) purgar Ca Ta
I – l o s
B) expiarU N a r
R E – C
P N I
C)
CEreparar U
R E
EP
D) redimir C
E) resarcir
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 Ejemplo 2
Respuesta: B) expiar illo
a rr
sT i l lo
El contexto aderlola oración nos refiere a un intento Tpor a rr disimular u
–C
ocultar algunas o
culpas, pero sin librarse verdaderamentes de las
NI r l
culpas.
EU A partir de aquí podemos establecer C
laa siguiente oposición:
R I –
E
no Pdisimulo sino una verdadera perdida de N culpas pasadas a través de
C E U
una ofrenda realizada en un templo. R
P El significado de la palabra
C E
expiar es, precisamente, borrar las culpas, purificarse de ellas por
medio de algún sacrificio.

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 Ejemplo 3
El gobierno fue muy descuidado a la hora de preparar todo
lo necesario para la i ll o
guerra.
a rr
s T i l lo
A) diligente rlo rr
C a Ta
I
B) cuidadoso – l o s
U N a r
R E – C
C)Epreciso
P N I
C E U
D) previsor P R
CE
E) próvido

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 Ejemplo 3
Respuesta: E) próvido lo
ilrr
a
El contexto del l sT
o ejercicio nos refiere a que las acciones ri l lo
llevadas a
ar a r
cabo por el–Cgobierno T
no han tomado en cuenta lasonecesidades
s que
NI rl
van a Usurgir a partir de la guerra. La oposición:
E Ca el gobierno sí ha
R I –
E P
tomado en cuenta las necesidades que puedan N surgir a partir de la
C E U
guerra. El significado de la palabra próvido
P R es: prevenido, cuidadoso
y diligente para proveer y acudir conCElo necesario al logro de un fin.
En el contexto este fin es la guerra.

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 Ejercicios
1. Los gritos de guerra del enemigo
ll o amedrentaron al soldado.
rri
A) animaron B) acobardaron Ta C) motivaron D) fortalecieron E) envalentonaron lo
l o s ri l
ar a r
–C s T
NI rl o
2. Los jueces
EU fueron admitidos para participar en Ca el juicio después de la
R
comprobación de sus vínculos de parentesco con I –
personas implicadas en el caso.
P N
CE E U
A) recusados B) apartados C) negados D) separadosP R E) desvinculados
CE

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 Ejercicios
3. El cambio climático i ll o había convertido a esa área en un lugar
a rr
acogedor. s T i l lo
r l o rr
A) incómodo
– Ta
Ca B) inhóspito C) rudo D) engorroso E) sdesagradable
NI rl o
U Ca
P RE N I–
CEAplacó con sus palabras el ánimo de losEUmanifestantes.
4.
P R
CE
A) Soliviantó B) Alteró C) Agitó D) Inquietó E) Turbó

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 Ejercicios
i ll o
5. La correa le quedaba a rr demasiado holgada en la cintura.
s T i l lo
l o
A) ceñida B) ajustada
r C) apretada D) estrecha E) flojaarr
C a s T
I – l o
U N a r
R E C
– a la víctima de esa
6. PMostraba despreocupación por acercarse N I
CE
enfermedad contagiosa. U
R E
E P
A) cuidado B) recelo C) reparo D) tirria C E) aprensión

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 Ejercicios
7. El gobierno decidió asilar i ll o al ciudadano extranjero que era requerido por la
a rr
justicia de su país de origen.
T lo
l o s ri l
r r
Ca
A) entregar B) deportar
– Ta
C) expatriar D) expulsar E) extraditar
s
NI rl o
U Ca
P RE N I –
CE la precariedad de los edificios decidieron
8. Dada
E U reconstruirlos.
R
P D) dinamitarlos E) arrasarlos
E
A) destruirlos B) demolerlos C) desmoronarlos
C

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 Claves de ejercicios
1. E 2. A
i ll o
3. B 4. A Tarr
s i l lo
5. A 6.CEarl o rr
Ta
I – l o s
7. E UN 8. B a r
R E – C
P N I
CE U
R E
EP
C

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