EDUCACION PARA LA

SALUD
Dra. Josefa Edelsa Ramírez Córdova.
EDUCACION PARA LA
SALUD
 PROCESO QUE PROMUEVE CAMBIOS DE CONCEPTOS,
COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES FRENTE A LA
SALUD, A LA ENFERMEDAD Y A LOS SERVICIOS Y QUE
REFUERZA CONDUCTAS POSITIVAS.

 SE OCUPA DE ORGANIZAR Y ORIENTAR MÈTODOS ,

PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS EDUCATIVAS EN
MATERIA DE SALUD, DIRIGIDAS AL INDIVIDUO, LA
FAMILIA Y LA COMUNIDAD.
 COMUNICACION

 Proceso mediante el cual una persona

(emisor)plantea estímulos bien definidos
para modificar las ideas, costumbres y
actitudes de otros (receptor)
 Es compartir información, ideas,
actitudes, sentimientos, etc.
 COMUNICACION

. TIPOS
DE
COMUNICACIÓ
N:

*Directa – Indirecta
*Vertical – Horizontal
*Individual – Grupal -
Masiva
* Verbal – Extraverbal
 COMUNICACION

 ELEMENTOS BASICOS

RECEPTO
EMISOR MENSAJE
R

FUENTE EDUCANDO
 SINTONIA
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
COMUNICACION

 RELACIONADOS CON LA FUENTE

 Estar convencido de la necesidad de la

actividad.
 Desear ejecutarla
 Seleccionar y desarrollar hábilmente la

técnica educativa
 Tener prestigio ante la persona o auditorio
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
COMUNICACION

 RELACIONADOS CON EL MENSAJE:

 Atrayente para el receptor: novedad, lenguaje

claro y audible, motivación e interés, intensidad

 Agradable tanto racional y emocional.
 Emplear argumentos positivos o agradables y

racionales que apelan a la razón e inteligencia, a

veces emocionales que apelan al sentimiento.
 Debe hacer surgir necesidades y orientar a
posibles soluciones.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN
LA COMUNICACION

 RELACIONADOS CON EL RECEPTOR:

 Edad, escolaridad, inteligencia, sexo,
ocupación.
 Motivaciones, necesidades y actitudes a

modificar.
 Grupo social del receptor.
 Factores sociales que faciliten la recepción

del mensaje y vencer la resistencia al cambio

 COMUNICACION
PROCESOS FUNDAMENTALES PARA
LOGRAR INFLUENCIA DESEADA
 PERSUADIR

 Convencer por medio de argumentos lógicos

que demuestren la veracidad de lo planteado.

 SUGESTIONAR

 Influir en el receptor para que acepte la

información como verdadera sin necesidad

de argumentación lógica
 TECNICAS MAS UTILIZADAS
EN LA EDUCACION PARA LA
SALUD
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA EDUCACION PARA LA SALUD

 ENTREVISTA:
-Comunic. Verbal, directa, individual o grupal

-Conversación planificada entre el entrevistador y el o los

entrevistados sobre un problema o situación de salud,
puede ser en el establecimiento o en el domicilio

-Conversación abierta ,espontánea, en ambiente tranquilo,

agradable con privacidad.
Entrevista
 -Tiene 2 etapas :
Preparación: situación, necesidad de entrevista
Ejecución:
a)Inicial
–raport(saludo,presentación,lenguaje)
b)Intermedia:
-aceptar al sujeto y familia como son
-aprender a escuchar
-no hacer preguntas insinuantes
-no hacer preguntas con respuestas monosílabos
Entrevista
-cuidar los modales
-cuidar el lenguaje
-si se producen silencios, aprovéchelos
-aproveche la comunicación extraverbal
-tenga a la mano la guía de entrevista
-estar atento a lo último que el sujeto refiere
-un consejo importante
c)Final
-recapitular
-resaltar aspectos positivos
-sugerencias, recomendaciones; disponibilidad
 Entrevista
 Ventajas:
- flexibilidad en la conducción
-posibilita apreciar la validez de la información
- el entrevistador puede aplazar la entrevista.
 Desventajas

- lleva mucho tiempo

- éxito depende del entrenamiento del entrevistador.
Entrevista
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA EDUCACION
PARA LA SALUD

CHARLA EDUCATIVA
-Procedimiento directo de educación sanitaria
mas utilizado para dirigirse a grupos mediante
la presentación o explicación de un tema, por
un experto.
-Conferencia breve, dinámica, participativa,
informal, se combina con otras técnicas
Charla
-Etapas:
a)preparación : tema, orden de exposición, medios
audiovisuales, ensayar.
b)ejecución : introducción, desarrollo, conclusiones.
c)final : resolver preguntas, agradecer y despedida.
-Ventajas:
 económica,

 abarca varias personas,

 en muy poco tiempo se expone un tema,

 se puede citara los concurrentes.

Charla
-Desventajas:
-Técnica no adecuada para lograr cambio de
hábitos y actitudes.
- Receptor pasivo – depende del educador
CHARLA
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA EDUCACION
PARA LA SALUD

DEMOSTRACION:
-Similar a una clase práctica,
-Se une la palabra y la acción.
-El educador dice y hace al mismo
tiempo( explica y realiza la actividad).

Aspectos igual que la charla

DEMOSTRACION
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA
EDUCACION PARA LA SALUD

MESA REDONDA
Temas controversiales. Moderador sintetiza los
puntos de vista.
Auditorio no participa.
Ventaja con uso de televisión el tema puede llegar
a parte de la población
Desventaja.-Son costosas, auditorio pasivo, no se
aprecia reacción del educando.
MESA REDONDA
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA
EDUCACION PARA LA SALUD

LA DINAMICA DE GRUPO O DISCUSION

GRUPAL
-Ideas se expresan sin temor, consciente
-Cada uno recibe opiniones del resto
-Opiniones variadas permiten enfoque amplio
del tema.
-Es activa, puede usarse en problema
determinado. Puede modificar actitudes
Dinámica de grupo.
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA
EDUCACION PARA LA SALUD

DRAMATIZACIONES
Técnicas de Psicología social que aplicamos en
Educación para la Salud en trabajos de grupo,
para orientar al educando en conocer problemas
o técnicas.
-EL PSICODRAMA, 20 a 30 personas se reúnen,
2 o mas representan espontáneamente una
situación real o simulada ,después se analiza en
grupo.
DRAMATIZACION
 TECNICAS MAS UTILIZADAS EN LA
EDUCACION PARA LA SALUD

SOCIODRAMA la representación es siguiendo

un guion , destacando algún tema.
PHILIPS 6’6 Divisiones en grupos de 6
personas q debaten 6 minutos un tema o
pregunta que le entrega el educador.
Conclusiones debaten en plenaria.
 MEDIOS AUXILIARES DE
ENSEÑANZA
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA

Materiales visuales, auditivos, audiovisuales que

se emplean en las actividades educativas y
ayudan a la comprensión del tema
No sustituyen al educador, ayudan a mantener el
interés, estimulan el pensamiento y concretar
ideas
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA

MEDIOS AUXILIARES MAS EMPLEADOS:

Pizarrón
Cartel
Folleto
Rotafolio
Franelógrafo
Guiñol (títere, muñeco animado)
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEÑANZA

Mural
Diapositivas
Retroproyector
Cañón Multimedia
Redes sociales
Otros: radio, televisión, altoparlantes, video,
prensa escrita y computadoras.
ROTAFOLIO , PIZARRA
CARTEL
FOLLETO
CONSEJOS PARA COMUNICADORES

 Definir con claridad el problema o situación

de
 Seleccionar al grupo de población a quienes

intentamos influir.
 Comprender y respetar las creencias y
conductas de los destinatarios, para reforzar
las adecuadas y modificar las nocivas.
 Averiguar el conocimiento que ya tienen y su

actitud ante la nueva conducta a promover

CONSEJOS PARA COMUNICADORES

 Investigar las fuentes de información que utiliza el

grupo a que se dirige la comunicación.
 Seleccionar los canales y medios de comunicación
ideales para llegar a influir en ellos.
 Elaborar los mensajes: fáciles de entender, breves,
prácticos, directos, pertinentes, culturales y
socialmente aceptables, técnicamente correctos y
positivos.
 Comprobar la eficacia del material educativo y de
promoción que se diseñó.
CONSEJOS PARA COMUNICADORES

 Demostrar la técnica que requiere el

comportamiento innovador.
 Sincronizar la acción educativa con otras acciones

de desarrollo social, siempre que sea posible.

 Repetir con frecuencia, constancia e intensidad los

mensajes educativos.
 Evaluar el grado de aplicación del
comportamiento promovido y adaptar
periódicamente los mensajes y material
 RECORDAR:

LA EDUCACION PARA LA SALUD

IMPARTE CONOCIMIENTOS CUYO
OBJETIVO ES QUE LAS PERSONAS SE
CUIDEN DE SI MISMAS, DE SU FAMILIA
O COMUNIDAD LLEGANDO A
MODIFICAR CONDUCTAS Y ADQUIRIR
NUEVOS HABITOS PARA CONSERVAR EL
ESTADO DE SALUD