Acceso durante nuestra Oportunidades en el proceso Ausencia de criticidad en los El saber enseñar no es una

formación, a las diferentes
de apropiación de las
corrientes de pensamiento y
tradiciones de las disciplinas
que indagan y discuten sobre
las temáticas propias de estos
horizontes de conocimiento
procesos de apropiación del condición sustantiva de la
discursividades que se han conocimiento, sino también la formación de los profesores
generado en torno a la aplicación de modelos de para este nivel del sistema
institucionalización de los formación asumidos como educativo, asumiendo de esta
procesos de enseñar y universalmente válidos, que en manera que nuestras
aprender, del papel que muchos casos ni fueron sociedades presentan las
asumen los sujetos en ellos evaluados de manera crítica al mismas condiciones
involucrados (maestros, adoptarlos ni revisados a estructurales
alumnos). posteriori.

Ideas principales

Educación y Pedagogía Educación

Didáctica

Son las ciencias humanas y

Pedagógica sociales, ya que tienen que
decir algo sobre la educación.
Modelos teóricos y condiciones
y características del acto de
enseñar.
Orienta procesos para la
construcción de la educación. Clasificadas a partir de las
disciplinas existentes

Explica y aplica la enseñanza

que logra la formación del
hombre Disciplinas que estudian las Ciencias que estudian las
ciencia de la educación como el esfuerzo por generar un
aparato disciplinario propio de condiciones generales y locales situaciones y los hechos de la
camino del rigor científico en la
la pedagogía, con estatuto de la educación. educación
investigación educativa
científico

Aprendizaje Acceso intelectual

la pedagogía, para historia de la educación y de la

pedagogía, sociología de la Ciencias pedagógicas
transformarse en una ciencia
autónoma, deberá educación, etnología de la
necesariamente separarse de educación, demografía escolar,
Recursos, materiales y economía de la educación,
conocimiento. Interacción maestro- alumno la filosofía, aliarse con la
psicología y adoptar el método administración escolar,
científico cuantitativo educación comparada.