Metodología

Asignatura : Metodología de la investigació

de la Investigación n
y Estadística

Tema I: Metodología de la Investigación

Actividad docente 1

Tema 1. Sumario:
1.1.- La Ciencia. Concepto.
1.2.- Método. Metodología. Concepto.
1.3.- Elementos Básicos del Método Científico
1.4.- Etapas del Método Científico
1.6.- Objetivos de la Metodología de la Investigación.
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Tema I: Metodología de la Investigación

La ciencia. Concepto.

Ciencia
●
Es el resultado de la elaboración intelectual de los
hombres, que resume el conocimiento de estos sobre el
mundo que los rodea y surge en la actividad conjunta de los
hombres en la sociedad
●
Es el sistema de conocimientos que se adquiere como
resultado del proceso de investigación científica, acerca
de la naturaleza, la sociedad y el conocimiento.
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Tema I: Metodología de la Investigación

La ciencia y la actividad científica

CIENCIA CONOCIMIENTO
Estrecha relación
CONOCIMIENTO
NO CIENTÍFICO
(empírico, espontáneo, común, ordinario)

CIENTÍFICO
(se aborda consciente y planificadamente)
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Tema I: Metodología de la Investigación

La ciencia y la actividad científica

Conocimiento común Conocimiento Científico

• Predominantemente subjetivo • Predominantemente objetivo

• Responde sólo al cómo
• Es práctico
• Es inexacto
• Usa lenguaje cotidiano
• Es válido solo para algunos
• Se basa en la fe o en la
confianza
• Se adquiere al azar
• Responde al cómo y al por qué
• Es práctico y teórico
• Es preciso
• Usa lenguaje especializado
• Es universal
• Se basa en la comprobación
• Se adquiere siguiendo un método
(científico)
• Es predictivo
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Tema I: Metodología de la Investigación

Método. Metodología. Concepto.

El método es el procedimiento que se sigue para alcanzar un

propósito.

La metodología es la Ciencia que se dedica al estudio del

método.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Metodología de la investigación científica

●
Conjunto de métodos, categorías, leyes y procedimientos que
orientan los esfuerzos de la investigación a la solución de problemas
científicos con máxima eficiencia.
●
Formas de aplicación consciente del conocimiento en la solución de
problemas científicos.
●
Resultado de la actividad de muchas generaciones de hombres de
ciencia.
●
Su sentido principal es la búsqueda de la eficiencia y calidad del
proceso investigativo.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Método científico

Método científico

Es la forma organizada y sistemática de estudiar el mundo

circundante para llegar al conocimiento y comprensión de
los objetos, fenómenos y procesos que lo constituyen. Es el
camino que conduce al conocimiento científico.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Método científico

•
Se dice que es una regularidad interna del pensamiento humano,
empleada de forma consciente y planificada como un instrumento
para explicar y transformar el mundo.
•
Forma de la conciencia humana, una manera de pensar y actuar.
•
No es posible determinar reglas, instrucciones o esquemas para
producir conocimientos científicos.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Método científico

Existen tres grupos o niveles del método científico;

•
Método Universal (Materialismo Dialéctico)
•
Métodos generales: Se aplican en casi todas las ramas de las
ciencias y en distintos tipos de investigaciones, Ej.: métodos de
deducción, inducción y la experimentación.
•
Métodos particulares: Desarrollados dentro de una rama
específica de la ciencia y solo aplicables a esta. Ej.: El ensayo
clínico, métodos clínicos, método epidemiológico.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Etapas del Método Científico

Formulación
del problema.

Formulación
de hipótesis

Verificación de
hipótesis
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Tema I: Metodología de la Investigación

Etapas del Método Científico

Formulación
del problema.
PROBLEMA
¿QUÉ SE QUIERE ESTUDIAR?
Formulación •
Interrogante cognoscitiva cuya
de hipótesis respuesta no puede darse con los
conocimientos existentes en la
ciencia y sólo se obtendrá como
Verificación de resultado de una investigación
hipótesis •
Expresa la necesidad del nuevo
conocimiento
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Tema I: Metodología de la Investigación

Etapas del Método Científico

Formulación
del problema.

Formulación
de hipótesis HIPOTESIS
•
Respuesta anticipada a la resolución
del problema planteado y que será
Verificación de
verificada como resultado de la
hipótesis investigación
•
Expresa el avance que se espera
lograr en su explicación científica
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Tema I: Metodología de la Investigación

Etapas del Método Científico

Formulación
del problema.

Verificación hipótesis:
Formulación •
Momento en el que se prueba si se
de hipótesis cumple o no lo que se estipula en la
hipótesis
Verificación de
hipótesis
 2.2.- La ética en el proceso de investigación científica
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Tema I: Metodología de la Investigación

Actividad docente 1

Tema 2. Sumario:
2.1 – La investigación científica. Objetivo.
2.2 - La ética en el proceso de investigación científica.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Investigación científica

Es un conjunto de acciones planificadas que se llevan

a cabo con la finalidad de resolver total o parcialmente
un problema científico.

El proceso de investigación científica es la vía principal para

la adquisición de nuevos conocimientos.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Investigación científica

Se puede abordar de manera general a partir de dos enfoques:

cualitativo y cuantitativo. También se puede usar un enfoque
donde se contemplen ambas opciones
Enfoque cualitativo Enfoque cuantitativo
DIFERENCIAS
• Usa la recolección de datos • Usa la recolección y el análisis de
sin medición numérica para datos para contestar preguntas
descubrir y refinar preguntas de investigación y probar
de investigación hipótesis.
• Hay una realidad que • Hay una realidad que conocer.
descubrir. • Se busca reportar que sucede.
• Se busca entender el
contexto.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Investigación científica

Enfoque cualitativo Enfoque cuantitativo

SIMILITUDES

• Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.

• Establecen suposiciones en base a la observación o evaluación
realizadas.
• Prueban el grado en que las suposiciones tienen fundamento.
• Revisan las suposiciones sobre la base de las pruebas.
• Proponen nuevas observaciones para esclarecer, modificar,
fundamentar las suposiciones e incluso para generar nuevas.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Tabla 2.   Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del
estudio11
Se limita a preguntar11
Comunicación más horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los factores
sociales en un escenario natural12
Son fuertes en términos de validez interna,
pero son débiles en validez externa, lo que
encuentran no es generalizable a la
población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan
particularizables son los hallazgos?
Métodos cuantitativos
Propensión a "servirse de" los sujetos del
estudio11
Se limita a responder11
 
Son débiles en términos de validez interna
-casi nunca sabemos si miden lo que
quieren medir-, pero son fuertes en validez
externa, lo que encuentran es generalizable
a la población13
Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables
tus hallazgos?
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Tema I: Metodología de la Investigación

¿Se puede afirmar que uno sea mejor que el otro?

Ambos métodos han demostrado su utilidad en el desarrollo de

investigaciones científicas, ninguno es de por sí mejor que el otro.
El uso de uno u otro depende del enfoque que se de al estudio que se realice
y a los objetivos que se persiga alcanzar.
Corresponde al equipo de investigación decidirse por uno u otro o una
combinación de ambos métodos.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Clasificación de las investigaciones cuantitativas (tipo

de estudio)
De acuerdo a:

según análisis y Periodo y secuencia control que tiene el Tiempo de ocurrencia de

alcance de los del estudio: investigador sobre las los hechos y registro de la
resultados variables: información

Exploratorio: Su objeto fundamental es familiarizar al investigador con el objeto a

investigar, comenzar a conocer una comunidad, un contexto, un
evento, una situación.
Descriptivo: Utilizado con frecuencia para caracterizar un hecho o conjunto de
hechos que tipifican una población, indagar la incidencia de una o
más variables y proporcionar una visión de una situación.
Explicativo: Dirigidos a responder por qué se produce determinado fenómeno y
cuál es la causa o factor asociado a él. Se analizan relaciones causa-
efecto.
Experimental: Se distingue por la introducción y manipulación del factor causal para
la determinación del efecto
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Tema I: Metodología de la Investigación

Clasificación de las investigaciones (tipo de estudio)

De acuerdo a:

según análisis y Periodo y secuencia control que tiene el Tiempo de ocurrencia de

alcance de los del estudio: investigador sobre las los hechos y registro de la
resultados variables: información

Transversal: Se hace un corte en el tiempo y se estudian las

variables simultáneamente. (investigan una
población en un solo momento del tiempo)

Longitudinal: Investigan al mismo grupo de personas de

manera repetida a lo largo de un período de
años, en ocasiones décadas o incluso siglo.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Clasificación de las investigaciones (tipo de estudio)

De acuerdo a:

según análisis y Periodo y secuencia control que tiene el Tiempo de ocurrencia de

alcance de los del estudio: investigador sobre las los hechos y registro de la
resultados variables: información

Caso-control: Los sujetos son seleccionados en función de que tengan (casos) o no

tengan (control) una determinada enfermedad o efecto. Entonces el
estudio se dirige hacia atrás en el tiempo para determinar en que otra
característica, además de la enfermedad, difieren ambos grupos.

Estudio de cohorte: Se aplica cuando interesa conocer que parte de la población

expuesta a la causa (C) presenta determinado resultado o efecto
(E). Estos estudios también son llamados “de seguimiento” y se
caracterizan por el hecho de que el planteamiento del estudio
se produce con anterioridad al desarrollo de la enfermedad.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Clasificación de las investigaciones (tipo de estudio)

De acuerdo a:

Según análisis y Periodo y Control que tiene el Tiempo de ocurrencia de

alcance de los secuencia del investigador sobre las los hechos y registro de la
resultados estudio: variables: información

Retrospectivo: Se indaga sobre hechos que ya han

ocurrido.

Prospectivo: Se registra la información a medida que van

ocurriendo los hechos.
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Tema I: Metodología de la Investigación

Esta es una de Etnográfica

las
clasificaciones Fenomenológica Teoría
Fundamentada
posibles para
los tipos de Tipos de diseño
de investigación
cualitativa
diseño de
investigación
cualitativa Estudio de casos
Investigación-
acción
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Ética e investigación
Tema científica
I: Metodología de la Investigación
Ética : parte de la filosofía que trata de la moral y obligaciones del hombre

Principios fundamentales de la ética :

1. De autonomía: toda persona tiene derecho a la autodeterminación.

2. De igualdad y justicia: todas las personas son iguales y en consecuencia tienen el
derecho de ser tratadas de acuerdo a ello.
3. De beneficencia: todas las personas tienen el deber de obrar por el bien de los
demás, en tanto la naturaleza de este bien guarde concordancia con los valores
de las partes afectadas.
4. De no perjuicio: todas las personas tienen el deber de evitar el perjuicio a otras
personas siempre que se encuentre dentro de sus posibilidades hacerlo así,
cuando ello no implique daño para si misma.
5. De imposibilidad: Todos los derechos y deberes están sujetos a la condición de
que sea posible cumplir con ellos bajo las circunstancias en los que se ejecutan y
usufructúan.
6. De integridad: Quienquiera que tenga una obligación, tiene el deber de cumplir
con dicha obligación de la mejor forma que pueda hacerlo.

Nota: tomado de Vidal Ledo, M. Información, tecnologías y ética en la salud.

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Tema I: Metodología de la Investigación

Ética e investigación científica

El Sector de la Salud cubano se rige por un grupo de Principios de la ética Médica,

que enfatiza en la observancia de preceptos:
1.- En relación con el paciente y sus familiares.
2.- En las relaciones con el resto de los trabajadores de la salud.
3.- En las relaciones entre el docente y los educandos.
4.- Como parte de la sociedad

La dimensión ética de la investigación abarca varios ejes:

• la ética social general (que caracteriza a una sociedad que es plural y no uniforme y
que está representada por las diferentes ideologías y los principios éticos que la
componen)
• la ética institucional
• la grupal y
•la individual (el científico o el grupo de ellos que conduce concretamente una
investigación).
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Tema I: Metodología de la Investigación

Ética e investigación científica

Consentimiento informado: es un proceso de información al paciente o a su

representante en el que se le explica, de modo comprensible, todo lo que se le
pedirá en el desarrollo de la investigación . Encierra una serie de cuestionamientos
que dan respuesta, finalmente, al derecho que tiene el paciente de participar o no
en el proceso de investigación y culmina con la firma del documento una vez que el
paciente, adecuadamente informado, autoriza la realización del proceso.  

La investigación de enfermería se inserta y se relaciona con las investigaciones

biomédicas, clínicas y de la salud pública, en cualquiera de ellas hay implicación de seres
humanos, por lo que se deben tener en cuenta, para su desarrollo, los principios éticos.
Lo anterior se sustenta en el concepto de la profesión que desde sus inicios Florence
Nightingale enunció: “Enfermería es cuidar”. De ahí que su práctica profesional esté
estrechamente ligada a la ética.

Nota: tomado de Del Castillo, D. y Rodríguez T.M. (2018). La ética de la investigación científica y su
inclusión en las Ciencias de la Salud. Acta Médica del Centro. Vol 12 No 2