LA INFANCIA

Anghy Fiama Arica Ortiz.

 ¿Qué es la infancia?
• Es la primera etapa fundamental de la vida (0 -7
años) para el desarrollo del niño.

• Pues de ella va a depender la evolución posterior, y

sus características primordiales como las físicas,
motrices, capacidades lingüísticas y socio afectivas.
 1. Aparecen los primeros actos
reflejos:

• Succión del pecho materno.

• Contracción pupilar.

2. Reacción ante sonidos fuertes y ante

diversos sabores.

• Realiza movimientos espontáneos e

indiferenciados:
• Agita y retuerce su cuerpo.
• Mueve los brazos y piernas (pedalea).
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:

• A las 15 semanas: Puede coger un objeto

perfectamente.

• A las 25 semanas: Se sienta solo.

• A las 45 semanas: Gatea

• A los 15 meses: Ya camina solo.

• A los 2 años: Sube las escaleras solo.

• A los 3 años: Corre de una manera más

uniforme, puede lavarse y secarse las
manos solo, alimentarse con una cuchara
sin ensuciar demasiado, ir al baño,
responder a instrucciones.
 Desarrollo cognoscitivo: Según
Piaget, el infante, hasta los 6 o 7
años, pasa por los siguientes
periodos de desarrollo de la
inteligencia:

Periodo de
inteligencia Periodo de la inteligencia
senso – concreta
motora

Fase del Fase del pensamiento

pensamiento simbólico (2 – 4 años)
intuitivo (4 – 7
años)
 CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS
EN LA PRIMERA INFANCIA:
En el primer y segundo año:

Son activos, curiosos, energéticos

• Son un poco egoístas

• Les gusta imitar los sonidos y las acciones de otras personas.
• Quieren ser independientes y hacer las cosas por sí mismos.
• Tienen una duración de atención muy corta, sino están involucrados en una actividad que les
interesa.
• Juegan solos o con otros niños v Fingen leer y escribir de la manera que ven a sus padres y
otras personar hacerlo.
• Incrementan su vocabulario de 2 o 3 palabras a mas o menos 250 y comprenden
 cada vez mas lo que las personas les dicen
• Comienzan a ver que son parecidos o diferentes a otros niños.
• Exploran variaciones con sus destrezas físicas (por ejemplo caminar hacia atrás).
 CARACTERISTICAS DE LOS
NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS:
• Son mas consientes de otras personas
• Son mas consientes de sus pensamientos y sentimientos.
• Suelen ser tercos y a veces hacen rabietas.
• Pueden caminar, correr, saltar, rodar y trepar.
• Incrementan su vocabulario de 250 a 1000 palabras en el transcurso del
año.
• Comienzan a contar.
• Comienzan a prestar atención ala escritura como las letras de su
nombre.
• Comienzan a hacer garabatos, marcando símbolos que parecen letras.
 PERIODO PREESCOLAR DE LOS
3 A 6 AÑOS:
Características:

• Época de descubrimientos, ingenio y curiosidad

• Van aceptando pactos y soluciones intermedias

• Los niños dominan el control de esfínteres y su autocuidado, teniendo más

independencia.

• Integración en otra comunidad Colegio / Parvulario

• Comienzan a relacionarse con otros niños que consideran muy importantes

• Su mundo no se limita a su hogar y disfruta de la compañía de otros niños con los

que crecerá y aprenderá a compartir juegos y logros de forma natural.
 PERIODO ESCOLAR DE LOS 6 A
12 AÑOS EN ADELANTE:
Características:

• Crecimiento y maduración lento pero constante

• Escasos factores de estrés físico y emocional

• Sus horizontes se han ampliado (Colegio, amigos, ambiente extraescolar)

• Educación en hábitos saludables (Ejercicio físico, alimentación, juegos) que

contribuye a que pueda gozar de un estado de salud óptimo inmediato y
futuro.
Factores que influyen en el crecimiento y el buen
desarrollo:
Hogar limpio, seguridad y
ordenado y tranquilo protección

Estabilidad en las
Tener tiempo
comidas
para jugar y
estar con otros Buen sueño
niños nocturno, Ropa
adecuada y Baño
diario
Controles
pediátricos y
revisiones Salidas recreativas
dentales con los padres
 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA INFANCIA:
EDUCACION, FAMILIA Y ESCUELA

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: Se descubrió que los bebés son capaces de

experimentar una clase de angustia empática, incluso antes de ser totalmente
conscientes de su existencia. Goleman, 1996.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR: Los

padres,
Empiecen a entrenar y ejercitar la Inteligencia Emocional para que sus hijos puedan
adquirir esos hábitos.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA: enseñar estrategias y
habilidades emocionales básicas
 EL PAPEL DEL ADULTO EN EL
DESARROLLO DE LA INFANCIA
Evitarse continuos
Hablar cambio niños y de
continuamente personas que se
con el niño encarguen de él, ya que
utilizando un esto podría afectar a su
lenguaje sencillo, desarrollo.
pero no infantil. Dejar que el niño
actúe de forma
El niño necesita independiente
saber que las
personas que le
cuidan están Procurar ejercitar
pendientes de él los órganos de los
(sobretodo en los sentidos en el niño.
primeros años)
Gracias