Rol o Función del Educador El educador nunca es neutral, siempre actúa desde un determinado modelo teórico e ideológico sea conciente o no del mismo y, en este sentido, tiene en si mismo y genera en el otro unas determinadas expectativas de comportamiento. • No existe la neutralidad en el mundo de la Educación: ni en los términos, ni en los conceptos, ni en las acciones.
• El educador busca, de manera intencional, influir en el otro. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
“Una irrupción en una realidad con el
ánimo de modificarla”. (Ucar, 1992)
El concepto de intervención designa
solamente la irrupción en la realidad ya que, por el mero hecho de darse, ya genera cambios.
Es el ánimo de modificarla en una dirección
determinada lo que aporta el calificativo socioeducativa. TIPOS DE EDUCACIÓN MIRADA TRADICIONAL.TIPOS DE EDUCACION FAMILIA ESCUELA “TERCER ESPACIO” EDUCACION FORMAL El sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que abarca desde la primaria hasta la universidad. (Coombs y Ahmend, 1975) EDUCACIÓN INFORMAL
• Es producto de modo principal,
aunque no exclusivo de la FAMILIA, y de los medios de comunicación de masas.
• Algunos señalan que carece de
intencionalidad, otros que siempre lleva consigo cierta intencionalidad. EDUCACIÓN NO FORMAL
• Tercer espacio.(Alemania 1920)
• Es el conjunto de procesos , medios e instituciones específica y directamente diseñados en función de explícitos objetivos de formación o instrucción, que no están directamente dirigidos a la provisión de grados propios del sistema educativo reglado. (Trilla) • Actualmente se está dejando de utilizar esta separación “educación, informal” o “no formal”, o “no reglada”, por ser sospechosamente, ideológicamente sin duda, conceptos, negativos y posiblemente despectivos. • Se tiende actualmente a evitar el uso del concepto “no formal”. • Lo social, quedó históricamente fuera de este marco formalizado y por eso, durante años, las disciplinas educativas de este ámbito, han sido consideradas periféricas en el mundo de la educación.
• A partir de los años 50´ y 60´ se
inicia una gradual colonización educativa de lo social. EDUCACIÓN SOCIAL • La educación social es una forma de educación, que, a su vez, es el objeto y ámbito de la Pedagogía Social.
• La Educación social sería el
fenómeno, la realidad, la praxis, la acción y la Pedagogía Social la reflexión científica, la disciplina científica, que reflexiona, conceptualiza, investiga sobre esa educación social.
• Aunque con frecuencia se usan
indistintamente. • La educación social, podría entenderse, por un lado, como la dinamización o activación de las condiciones educativas de la cultura, de la vida social y sus individuos.
• Y por otro, la prevención,
compensación y reconducción, socioeducativa de la dificultad, de la exclusión o del conflicto social. (Ucar, 2004) La ES trata de prevenir, paliar y mejorar situaciones surgidas de la marginación y exclusión social, que padecen diversos colectivos, cuyos estados carenciales les obligan a afrontar cotidianamente riesgos provocados por el desamparo, la inadaptación, la pobreza, la drogadicción, la violencia, el conflicto social, la delincuencia. Existe otro lado mas positivo en que la ES muestra sus potencialidades a la hora de la dinamización o activación, de las condiciones educativas de la cultura, de la sociedad y sus individuos, promoviendo una sociedad que eduque y una educación que socialice e integre. TRABAJO SOCIAL Y EDUCACION.