CUIDANDO MI planeta

Unidad de servicio
Copito de Nieve

M.C Olga Preciado

 INTRODUCCIÓN
La Unidad de Servicio COPITO DE NIEVE elabora la propuesta pedagógica Cuidando
mi planeta como guía para la madre comunitaria en la elaboración de estrategias
pedagógicas que contribuyan en el desarrollo integral de los niños, niñas, familias y
comunidad en general del sector.

Donde se tienen en cuenta la situación actual del país, y la medida en la que se ha visto
afectada la atención con niños y niñas en el marco de la no presencialidad, pero a su vez
considera experiencias para una atención en alternancia.

La propuesta pretende contribuir con los objetivos establecidos en el DESARROLLO

SOSTEBIBLE de 2015.
 Caracterización de la población
• La Unidad de Servicio copito de nieve ubicado en la UPZ 80 Corabastos presta servicio de acompañamiento pedagógico a 7 niñas y
7 niños que se encuentran en el rango de edad desde los 20 meses hasta los 5 años 11 meses 29 días de edad, 13 residentes del sector
de María Paz, y 1 residente del sector de Patio Bonito de localidad de Kennedy , todos con estrato socioeconómico nivel 2.

• Dentro de las familias atendidas se encuentran 4 biparentales, 10 monoparentales. 8 de las familias están compuestas por 2 o más
hijos y 6 compuesta por 1 solo hijo. Durante la contingencia COVID – 19 por la que atraviesa el mundo 4 madres se encuentran sin
empleo pero con apoyo económico de su núcleo familiar.

• Con la reactivación económica en la que nos encontramos, 4 niños y 2 niñas permanecen bajo el cuidado de otra persona diferente a la
madre, ya sea un familiar cercano o una vecina, los otros 5 niños y 3 niñas están durante el día en compañía de su madre o padre.

• Se encuentra que de la población atendida 1 niño y 4 niñas son de origen venezolano

• En el cambio de estrategia y metodología de la propuesta pedagógica e implementación de las experiencias virtuales se ha logrado
identificar que los 14 niños y niñas cuentan con un dispositivo para la conectividad virtual entre los que se encuentran celulares,
Tablet y/o computadores; de los 8 niños y 6 niñas se determina que 5 niños y 4 niñas cuentan con una red de internet con WIFI fija
en casa , 3 niño y 2 niña se conectan por uso de datos.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad actual se caracteriza por ser una sociedad de consumo, algunas veces irresponsable con el desecho de los
elementos que no utiliza.
En el sector donde esta ubicado la unidad de servicio se caracteriza por la gran cantidad de desechos industriales,
comunes, orgánicos y demás que producen los habitantes del sector. Y por otro lado los centros de acopio para esos
materiales.
Evidenciando la cantidad de elementos aprovechables que desechan la comunidad se hace necesario crear estrategias que
permitan amenizar los residuos
JUSTIFICACIÓN
El proyecto SOY UN SUPER HEROE SALVO EL PLANETA, nace de la necesidad de fomentar en niñas, niños,
familias usuarios el respeto, amor, cuidado y conservación del medio ambiente. Partiendo de la idea que lideran
varios entes distritales y nacionales por conservar el medio ambiente y cambiar la forma de pensar de las
comunidades del manejo de residuos nace el proyecto de aula que desea involucrar a todos los actores pedagógicos
que tiene conexión con la unidad de servicio y a vez generar un aprendizaje significativo e integral que se encamina
en el perfeccionamiento de las dimensiones del desarrollo infantil de generaciones presentes y futuras
 OBJETIVO GENERAL
Fomentar experiencias pedagógicas que fortalezcan el desarrollo infantil e integral de niñas y niños de primera
infancia considerando procesos de socialización que les permita ser personas autónomas, criticas, reflexivas,
creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formación, al pleno desarrollo de sus potencialidades,
involucrando sus derechos y el desarrollo humano, atendiendo la diversidad de necesidades, características e
intereses propios de la niñez, reconociendo el juego, la experimentación, el movimiento y el descubrimiento
propio como principales fuentes de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los intereses de los niños y las niñas para desarrollar actividades que lleven a fomentar la
recuperación ambiental.
 Formar personas con virtudes responsables, autónomas, con respeto por los derechos y conscientes de sus deberes para
mejorar la calidad de vida.
 Fomentar prácticas de aprendizaje basadas en principios, valores desde la familia y la comunidad
 Estimular la formación de hábitos de conservación ambiental para lograr mantener nuestra vida saludable.
 Fortalecer la participación de las familias en el acompañamiento pedagógico de los niños y las niñas.
 Retroalimentar el proceso integral de los niños, niñas y familias para generar conciencia verde.
 Generar espacios de vinculación a las familias para generar experiencias propias de recuperación de recursos.
Involucrar entidades distritales en la capacitación a familia y comunidad.
 CONTENIDO BASE TEORICO
El contenido teórico basada en el pensamiento y teoría de Vygotsky y las siguientes premisas

 Los niños construye el conocimiento.

 El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social
 El aprendizaje puede dirigir el desarrollo
 El lenguaje desempeña un papel central en desarrollo mental.
Tomado de Elena Bodrova y Deborah J. Leong

METODOLOGÍA.
El proyecto de aula SOY UN SUPER HEROE SALVO EL PLANETA, a través de la participación activa de niños,
niñas, familias y comunidad en general usa un aprendizaje cooperativo cuyo objetivo es trabajar de forma conjunta y
coordinada para permitir que los niños y niñas, además de adquirir conocimientos, desarrollen habilidades para
relacionarse con los demás: refuercen conceptos como saber escuchar, respetar a los demás, practica de valores y
deberes , saber comunicar las ideas, y aprender a dar un segundo uso a los materiales reutilizables.
Serán usadas además herramientas tecnológicas como Kioto, YouTube, rompecabezas y paginas para colorear
virtuales.
PLANEACION PEDAGOGICA

Se elaborara de forma escrita en el formato escogido

por la unidad de servicio, la cual se diligenciara de
forma digital, se entregara anticipadamente cada
quince días a la EAS, teniendo en cuenta momentos
pedagógicos, derechos, deberes valores, pilares de la
educación, temas transversales, malla conceptual
diseñada por el comité de pedagogía de la EAS y
temas de proyecto de intervención colectiva.
Se tendrá en cuenta las sugerencias de las madres y
padres usuarios de la unidad de servicio al igual que
la de los niños en cuanto a los temas, materiales y
actividades a desarrollar.