El estado del arte o

de la cuestión

Siga las huellas.
Es necesario saber qué se ha dicho y qué no;
cómo se ha dicho; y, a quién se ha dicho.
¿Qué es?

 Seguirle las huellas a
un proceso hasta
identificar su estado de
desarrollo más
avanzado. (Londoño, et
ál. 2014)
¿Cuáles son los propósitos?

 Delimitar el objeto de
estudio y sus relaciones
con otros objetos.
 Identificar autores y
una red de referencias
(vital para actualizarse).
 Conocer las
dimensiones espacio-
temporales de un
conocimiento.
 ¿Con qué fin?

 Conocer sobre la forma
como diferentes autores
han tratado el tema;
hasta dónde han
llegado; qué tendencias
se han desarrollado;
cuáles son sus
productos; y qué
problemas resuelven.
 Proceso

Buscar,
seleccionar,
organizar y
disponer las
fuentes
Estado del arte:
estudia las
fuentes
relevantes, las
comprende y
forma una visión
Integrar la global.
información
analizando
el contenido
de la fuentes
Herramientas

 Lectura y escritura,
pues es un proceso de
construcción escrita que
surge de la lectura
significativa.
 Bibliotecas,
hemerotecas, bases de
datos e internet, son
escenarios de búsqueda
de información.
 ¿Para qué te sirve?

 Para asumir una
postura crítica frente a
lo que se ha hecho, lo
que falta por hacer,
evitar duplicar
esfuerzos o repetir lo
dicho, y localizar
errores. Por eso, nunca
es producto terminado.
 ESTADO DEL ARTE

Es una Posibilita Permite

La comprensión crítica Adoptar o desarrollar

Investigación
sobre el conocimiento una perspectiva
documental
de un fenómeno teórica

Su objetivo Con el fin de A partir de

Recuperar y
trascender el Revisión, análisis
Generar nuevos
conocimiento crítico e interpretación
conocimientos y
acumulado sobre un de documentos
comprensiones
objeto de estudio existentes
específico
 Estado del arte y marco
teórico

 El estado del arte se  El marco teórico se
concentra en rescatar el dirige a establecer los
conocimiento existente modelos explicativos o
y necesario más teorías, que pueden ser
actualizado, para utilizados para analizar
resolver el problema de o intervenir en los
investigación. problemas
(Schwarz, 2013, en investigados. (Castro y
Londoño, et ál. 2014) Calvo, 1995, en
Londoño, et ál. 2014)