COMPETENCIAS DEL

ALUMNO.
Suma de conocimientos, destrezas y características individuales que permiten a una
persona realizar acciones.
• Competencia por excelencia: COMUNICATIVA.

Otras competencias generales y lingüísticas.

GENERALES:
1. CONOCIMIENTO DECLARATIVO (SABER)
Experiencia de la vida. Conocimiento empírico.
Aprendizaje formal realizado. Conocimiento académico.
• Conocimiento del mundo.
• Conocimiento sociocultural. (estereotipos)
• Consciencia intercultural.
• 2. DESTREZAS Y HABILIDADES (SABER HACER)
Prácticas:
• Sociales: pertinencia, coherencia
• Profesionales: acciones mentales y físicas para ejecutar una labor.
• De ocio: trabajos manuales, deporte, artística, aficiones en general.
Interculturales:
• Capacidad de relacionarse con otros
• Abordar situaciones conflictivas
3. COMPETENCIA EXISTENCIAL
Personalidad, actitudes, motivaciones, valores y creencias.
4. CAPACIDAD DE APRENDER.
Predisposición para descubrir, comprender y asimilar lo que no se conoce.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LA LENGUA:
• C. LINGÜÍSTICA: Capacidad de utilizar recursos formales de la lengua. Articulando mensajes y
enunciados.
PARA ESTO:
• C. LÉXICA: vocabulario, capacidad para utilizarlo.
Expresiones hechas
Modismos
Estructuras y categorías gramaticales.
• C. GRAMATICAL:
Clases de palabras.
Estructuras sintácticas.
Derivación, composición, yuxtaposición.
C. SEMÁNTICA:
Organizar y relacionar el significado de las palabras teniendo en cuenta el contexto.
Connotación, denotación, referencia.
Y relaciones semánticas; sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiperonimia. Etc.
C. FONOLÓGICA:
Percepción y producción de sonidos. Composición fonética de las palabras.
C. ORTOGRÁFICA:
Percepción y producción de los símbolos de que se componen los textos escritos y los signos de
puntuación.
C. ORTOÉPICA:
Articulación y pronunciación correcta, considerando las convenciones ortográficas. Expresión y
entonación.
• COMPETENCIAS SOCIOLINGUÍSTICAS
Dimensión social del uso de la lengua.
Normas de cortesía y tratamiento, dialectos, refranes, modismos…
• COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS: C. discursiva y funcional.
Principios funcionales de la lengua; coherencia y cohesión.
Géneros discursivos. Tipos y formas de textos. Uso de la lengua.
ÁMBITOS PARA LAS ACTIVIDADES DE LA LENGUA EN LA
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE:
Público
Personal
Educativo
Profesional

La tarea y su papel en el aprendizaje de la lengua E.

Muestras de lengua: input.
Conceptualización de las formas lingüísticas: actividades de syllabus o de exponente nocio-
funcional.
La ejercitación formal: actividades de aula.
• CONOCIMIENTO: que el alumno sepa algo que antes no sabía; vocabulario, información
cultural, estructuras gramaticales…
• ENTENDIMIENTO: que el alumno entienda algo que antes no entendía, cuestiones,
morfológicas, sintácticas, lexicales…
• DESTREZAS: que el alumno sea capaz de realizar operaciones que antes de la clase no era
capaz. De expresión oral, de intercambio (hablar-escuchar), comprensión lectora, comprensión
escrita de acuerdo a la intensión comunicativa.
• ACTITUDES: que el alumno adquiera o cambie su actitud en relación a la lengua y la cultura
que por ella transita.