NEUROMUSCULAR II

FT. LINA GICCELA SUAREZ

Mg. Neurorehabilitación
Programa de fisioterapia
PRIMEROS PASOS…
• SELECCIÓN DEL PROTOCOLANTE
• VERIFICACIÓN DE MATRÍCULA
• ASISTENCIA
• PLAN DE TRABAJO
• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
• ACUERDOS DE TRABAJO
 Programación
PROGRAMA (s) FISIOTERAPIA

ÁREA DE FORMACIÓN  DISCIPLINAR PROFESIONAL

ASIGNATURA  NEUROMUSCULAR II CÓDIGO  NMR06

H. TRABAJO
CRÉDITOS TOTAL PRESENCIAL
NIVEL: VI INDP.
5 240 ES 160
80

PRERREQUISITOS  NEUROMUSCULAR I

CORREQUISITOS  NINGUNO
Justificación
En el ejercicio profesional el Fisioterapeuta se
verá enfrentado a los procesos de rehabilitación
de pacientes con alteraciones de origen
neurológico, para los cuales necesita conocer
de técnicas específicas para su manejo; y
adquirir habilidades y destrezas para un
tratamiento integral. 
 Objetivo General
Desarrollar habilidades para la evaluación y
aplicación de los conceptos básicos de los
diferentes enfoques utilizados en rehabilitación
neurológica.
 Objetivos especificos

Conocer las técnicas,

Determinar los
identificar los pautas, ayudas y
principios de
conocer los principios principios básicos de procesos de
intervención del
teóricos y científicos intervención en el intervención
paciente con trauma
de la intervención en paciente adulto con fisioterapéutica en
raquimedular acorde a
neurorehabilitacion daño cerebral pediatría para el
su nivel y pronóstico
adquirido adecuado abordaje
de rehabilitación.
fisioterapéutico.
 Contenido Programático
UNIDAD 1:
bases conceptuales de la neurorehabilitacion
 5/02/2018 Neuroplasticidad

 
9/02/2018 CIF/ Evaluación, CORE SETS

Escalas evaluativas en el paciente

con daño cerebral adquirido. (fulg
16/02/2018 mayer, indice de barthel, lawton y
brody)

16/02/2018 Evaluacion / Taller CIF

19/02/2018 control de lectura

 Contenido Programático
UNIDAD 2 : intervención del paciente adulto con
daño cerebral adquirido
 intervencion en el paciente con daño cerebral
23/02/2018 adquirido en la etapa aguda / planteamiento de
objetivos de intervencion
intervencion en el paciente con daño cerebral
26/02/2018 adquirido en la etapa cronica / planteamiento de
objetivos de intervencion, pronostico funcional
2/03/2018 reaprendizaje motor principios de intervencion

5/03/2018 entrenamiento de control postural en el

paciente adulto con DCA
9-mar entrenmiento y evaluacion de marcha
pronostico funcional y rehabilitacion del
12-mar miembro superior / estadios de recuperacion de
brunstrom
16-mar prepractica / trabajo escrito

23-mar 2do parcial

 Contenido Programático
• UNIDAD 3: Intervención en lesión medular.
2-abr-18 Asia. Indice Motor de asia, Escala FIM, pronostico
funcional según CIF.
pronostico funcional y manejo del paciente en la
6-abr-18 etapa (manejo de la piel, transferencias,
posicionamiento en cama) aguda
pronostico funcional y manejo del paciente en la
etapa cronica (entrenamiento en la silla de ruedas,
9-abr-18 entrenamiento de la capacidad funcional: fuerza y
capacidad aerobica, manejo de la espasticidad)
pronostico funcional y manejo del paciente en la
13-abr-18 etapa cronica (entrenamiento en la silla de ruedas,
entrenamiento de la capacidad funcional: fuerza y
capacidad aerobica, manejo de la espasticidad)
intervension en las lesiones incompletas y
16-abr-18 entrenamiento de marcha (ayudas tecnias para la
marcha, aparatos largos,

20-abr-18 presentacion de casos clinicos

23-abr-18 control de lectura

 Contenido Programático

• UNIDAD 4: INTERVENCIÓN EN EL PACIENTE

NEUROLOGICO PEDIATRICO
27-abr-18 Gross Motor Function messure / pronostico
funcional
30-abr-18 intervención en los niveles 1 y 2 en las
diferentes etapas de vida.
5-may-18 intervencion en el nivel 3 en las diferentes
etapas de vida
intervencion en el nivel 4 y 5 en las diferentes
7-may-18 etapas de vida (ayudas tecnicas
posicionamiento)
11-may-18 prepractica ayudas tecnicas de bajo costo en
yeso
18-may-18 presentacion de casos clinicos

21-may-18 examen

25-may-18 repaso general

28-may-18 examen final

 Protocolos

Actividad académica de aprendizaje.

Memoria del seminario y del desarrollo de cada asignatura .

LO REALIZARÁ UN ESTUDIANTE EN CADA OCASIÓN, RESPONSABILIDAD

QUE SE VA ROTANDO ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Se leerá en la próxima clase

En medio magnético

Definir los estudiantes…

 Evaluación

• 4 cohortes
• 24 de febrero 15%
• 24 marzo 20%
• 23 abril 20%
• 25 de mayo 15%
• Examen final correspondiente al 30%
Evaluación
 Evaluación / Examen final

• Para el 30% se aplicará una prueba tipo Pro-Saber,

la cual es acumulativa del 100% de la asignatura, y
retomará de manera integral los contenidos de
cada unidad desarrollada.
• Su estructura tendrá un mínimo de 25 preguntas.
• Ningún estudiante será eximido de la
presentación de la prueba final del 30%.
CONDUCTAS DE ENTRADA
CONTROL DE ASISTENCIA

• El estudiante que deje de asistir al 20% de las clases programadas

de una asignatura, perderá ésta por inasistencia con una nota de
CERO (0.0)

• La justificación de una inasistencia no elimina la falta, solamente

permite que el estudiante realice las actividades académicas para
ese día.

• Bajo la modalidad de SUPLETORIO y una vez haya hecho el pago

de los respectivos derechos.
 CONDUCTAS DE ENTRADA
• Leer la temática previamente al
encuentro: Muchas de las
actividades están diseñadas
pensando en la lectura previa.
• Participar activamente
(inquietudes y aportes
relevantes)
• Aplicar el constructivismo.
• Realizar las actividades
académicas.
METODOLOGÍA EVALUATIVA
• Si el estudiante no asiste a la clase, la actividad
académica de ese día deberá ser presentada bajo la
modalidad de supletorio como se especificó
anteriormente. Para ello debe presentar la
respectiva excusa médica (si aplica) refrendada por
la EPS del estudiante, siendo inválida cualquier otra
excusa médica privada. Ésta debe presentarse
dentro de los TRES DÍAS HÁBILES siguientes al día
de la inasistencia, con el visto bueno de la dirección
del programa y el pago del SUPLETORIO.
 IMPORTANTE
• Una actitud de apertura para la aceptación de las posturas
de los otros.
• Hábitos de trabajo donde la excelencia y el
profesionalismo sean la base del rigor que un seminario
exige.
• Puntualidad, cumplimiento y compromiso en donde el
respeto por el otro sea el fundamento del respeto propio.
• Autoevaluación y autocontrol del grupo a partir de la
definición -en grupo- de un código ético que se asuma por
todos como base de la responsabilidad individual frente a
las acciones que se realicen.
• Se espera hasta 10 - 15 min el inicio de clase, pero no es
una excusa para llegar siempre a esa hora.
 Informes
Lina Giccela suarez muñoz
linagiccelasuarezmunoz@fumc.edu.co