Creación de Materiales

Didácticos

Daría Arroyo Alsola

 Introducción
Los medios y materiales didácticos se han evolucionado
con el paso del tiempo, en la actualidad han cobrado
importancia al aumentar la efectividad del trabajo del
profesor, a disminuido por un lado su carga de trabajo y
a brindarles a los alumnos motivación e interés por
aprender.

Es importante que los medios y materiales de

enseñanza se encuentren estrechamente vinculados con
sus fines para facilitar el logro de los objetivos
planteados
 Material Didáctico
Cualquier instrumento, objeto y/o experiencia que se
utilizan en la enseñanza y que hacen uso de la visión y/o
el oído.
Estos pueden ser el medio visual, medios auditivos y el
medio audiovisual.

 Sirve como canal para transmitir entre un

interactuante y otros
 Un recurso instruccional que proporciona al alumno
una experiencia indirecta de la realidad
 Mide la expresión de acción entre maestro alumno
 Material Didáctico

Genéricamente se puede definir como

cualquier medio o ayuda que facilite
los procesos de enseñanza-
aprendizaje, y por lo tanto, el acceso a
la información, la adquisición de
habilidades, destrezas y estrategias, y
la formación de actitudes y valores.
 ¿Es lo mismo un recurso de
aprendizaje y un material didáctico?
• Un Recurso de Aprendizaje es un apoyo o
auxiliar que complementa a otros elementos
de la enseñanza, por lo tanto, no es
autosuficiente.

• Un Material Didáctico es el medio que ha sido

diseñado con todos los elementos para ser
autosuficiente.
Creación del Material Educativo

Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo
 • Necesidades

Planeación • Objetivos
• Recursos
• Tareas y tiempos

Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo
Análisis • Selección de contenidos
• Perfil de usuario
• Medios
• Modalidad
• Forma de distribución
Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo
Diseño
Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo • Bosquejo
• Estructura
• Estándares
• Diseño final
Desarrollo
Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo • Elaboración de contenidos

• Integración de contenidos
• Revisión y pruebas
• Liberación
 Implantación
Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

• Puesta en marcha Desarrollo

• Recopilación de experiencias
• Mantenimiento
• Opiniones
Evaluación
• Aprendizaje
• Transferencia
• Resultados
Planeación

Evaluación Análisis
Proceso para
crear
materiales
didácticos

Implantación Diseño

Desarrollo
Tipos De Materiales Educativos

1. Materiales auditivos
2. Materiales gráficos
3. Materiales impresos
4. Materiales mixtos
5. Materiales tridimensionales
6. Materiales electrónicos
1. Materiales auditivos
Grabadora
Ventajas: Desventajas:

• Su señal informativa puede ser • Requiere electricidad

captada desde cualquier lugar • Perdida de información si no es
• Proporciona un canal alternativo bueno el sonido
de instrucción para el alumno que • Dificultad de entender el tema si
tienen bajo nivel de actividad en la el alumno no cuenta con buena
lectura.
audición
• Por su facilidad de registro brinda
al estudiante la oportunidad de
que construya su respuesta de
manera observable y que controle
su propio ritmo de instrucción, ya
que la grabación se puede
detener, adelantar, retroceder o
repetir el número de veces que
sea necesario.
2. Materiales gráficos
Periódico Mural
Carteles
Rotafolio
Ventajas:

• Aumentan la retención del

conocimiento
• Incrementan el interés
• Presentan gráficas, diagramas e
información en forma
esquemática.
• Sustituyen o complementar el
pizarrón o portafolio.
• Facilita mostrar un contenido
complejo mejor que en forma
verbal
• Versatilidad
3. Materiales impresos
Libros Ventajas:

Revistas • Presentan un orden de

aprendizaje y un modelo de
Folletos enseñanza.
• Perdurabilidad, permite al lector
Cuadernos y fichas revisar o repetir unidades
de trabajo • Permite adecuar su ritmo de
lectura a su habilidad e interés
• Facilita la toma de notas
Periódicos • Capacidad de síntesis
• Las imágenes incluidas facilitan la
lectura.
• Presentar resúmenes, listas
puntuales, o aspectos a destacar
sobre un tema
4. Materiales mixtos
Películas Ventajas:

Documental • Acercan la realidad al salón de

clases.
• Muestran continuidad y
movimiento en el tiempo
• Proporcionan muchos ejemplos
específicos
• Crea un estado de ánimo y
empatía con los personajes que
representan
• Pueden demostrar métodos o
habilidades
• Pueden reforzar o extender otro
tipo de aprendizajes previos.
• Ayudan al alumno a comprender
mejor el tema y logrando un
aprendizaje significativo
5. Materiales tridimensionales
Ventajas:
Juego didáctico
• Aumentan el interés y el
significado de exposiciones y
exhibiciones
• Generan interés y estimular el
pensamiento en las
demostraciones.
• Clarifican las partes y acciones de
los objetos que se mueven.
• Muestran la relación de las partes
comentado.
• Un modelo tridimensional
muestra clara y rápidamente
cómo algo funciona y por qué.
• Permiten una observación,
investigación y análisis cercanos
6. Materiales electrónicos
Interactivos Ventajas:
Multimedia
• Motivación, que conlleva hacia el
Simuladores aprendizaje y el interés.
Educativos • Interacción, el alumno está en
continua actividad.
Juegos educativos • Implicación, el alumno participa
en las tareas y desarrolla
Animaciones en 2D iniciativas (filtrando información,
escogiéndola y después
y 3D seleccionándola).
• Trabajo colaborativo y en grupo.
Realidad Virtual Favorece actitudes hacia los
compañeros al intercambiar
información o simplemente
ayudándose unos y otros.
 Material digital
Tiene características especiales que lo diferencian del material didáctico
tradicional:

1. Es multimedia (combina texto, imagen, audio, video). A menudo vamos

a necesitar múltiples dispositivos y herramientas para conseguir el
material y editarlo.
2. Es hipertextual, está vinculados a otros recursos por medio de links o
hipervínculos.
3. En ese sentido, no es cerrado, sino que abre posibilidades de continuar
investigando. No tiene carácter de verdad absoluta.
4. Puede ser reutilizado, actualizado y adaptado. La copia,
almacenamiento y envío de material digital no tiene casi ningún costo.
La reelaboración del material es muy sencilla, si contamos con los
programas informáticos adecuados.
 Actividades de Digitalización
Se utilizan distintos dispositivos para “capturar” material que luego
Captura se puede editar digitalmente Cámaras de fotos, video, scaner,
webcam, herramientas para captura de pantalla, micrófonos,
grabadores digitales.

Almacenamient Los materiales se seleccionan, copian y almacenan en forma de

o documentos, imágenes, audio, video, links, etc

Para crear y editar los materiales, se utilizan distintos programas:

Edición procesadores de texto, editores de diapositivas, editores de imagen,
audio, video, software especializado en autoria de contenidos, etc.

El material se prepara para ser distribuido para imprimir, enviar por

Publicación correo electronico, guardarlo en CD u otros dispositivos o
compartirlo en la web.
 Algunos formatos habituales
Los tipos de contenido usados pueden ser infinitamente
variados, pero existen algunos más habituales:

• Documentos de texto (pueden incluir hipervínculos e ilustraciones)

• Presentaciones de diapositivas o “slideshow”

• Material multimedia como podcast, screencast, cortos de video.

• Otras opciones: animaciones, simulaciones, actividades

interactivas
Algunos herramientas habituales
No existe “la herramienta” que solucione todas las necesidades.
Aún cuando utilicemos sencillos documentos de texto, o potentes
programas multimedia, se suele necesitar varias herramientas
combinadas.

Las imprescindibles son:

 Procesador de texto Por ejemplo: un documento

con algunas ilustraciones
 Programa de presentaciones puede requerir de un
procesador de textos, un
 Editor de fotos e imágenes editor de imágenes para
retocar aquellas que usemos
 Editores sencillos de audio y y un convertidor a PDF para
video
publicarlo en un formato
 Convertidor a formato PDF accesible
 Herramientas para editar
documentos
Procesador de textos: aplicación para crear y dar formato a documentos.
Permite incluir gráficos y tiene herramientas de corrección gramatical y
ortográfica Ejemplos: MS Word, Open Office Writer (software libre).

Convertidor a formato PDF: transforma los documentos al “formato de

documentos portátil”, respetando su presentación en cualquier ordenador
y plataforma. Ejemplos: Acrobat Writer, doPDF (herramienta gratuita).

Editor HTML: aplicación para diseño web. Crea textos que serán mostrados
en navegadores web en forma de código HTML o XHTML. Puede variar
desde un simple editor de texto plano, hasta editores WYSIWYM (similares
a procesadores de texto). Ejemplos: Dreamweaver, Frontpage, KompoZer
(software libre).

Plataformas web para compartir documentos en línea: tanto para

visualizarlos (http://issuu.com/ o http://www.scribd.com/) como para
editarlos on-line (Google Docs, Wikis).
 Presentaciones
Las presentaciones en e-learning se parecen más a un pizarrón que a un
documento.

Pueden combinar texto, imagen, audio, video y animación, por lo que son una
herramienta de comunicación versátil y potente.

Se pueden navegar linealmente o mediante hipervínculos que conectan distintas

partes de la diapositiva de forma no-lineal.

Para compartirlas on-line, es conveniente transformarlas a formato flash, más

liviano y accesible.

Reproducción:
• Si está centrada en la lectura, es mejor que la transición de una diapositiva a
otra no sea automática (loop), sino guiada por el propio lector.
• Si se trata de un “show” de imágenes y audio, puede ser automática e incluir
efectos de animación.
• Si vamos a usar la presentación en una webconferencia o videoconferencia,
usar poco texto, fondos claros y letras oscuras.
Herramientas para Presentaciones
Programas de presentación: permite colocar texto, gráficos, videos y
otros objetos en páginas individuales o "diapositivas“ para luego
reproducirlas como una presentación. Cuentan con plantillas, efectos de
animación y posibilidad de incluir narraciones de audio.
Ejemplos: MS Power Point, Open Office Impress (software libre).

Convertidor a formato flash: el formato flash permite compartir

diapositivas, animaciones y contenido interactivo en la web, sin
importar el ordenador y el navegador que se use (accesibilidad). Se
puede utilizar un editor Flash (Adobe Flash), un convertidor instalado en
el computador (authorPoint), o hacerlo en plataformas web.

Plataformas on-line para compartir presentaciones: Convierten a flash

y alojan la presentación en un espacio web gratuito donde se la puede
reproducir.
 http://www.slideshare.net http://www.slideboom.com

http://www.authorstream.com http://www.authorgen.com

http://animoto.com http://www.spresent.com
 Herramientas para Imágenes
Editores de imágenes: aplicaciones que modifican las imágenes para para
optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc.
Ejemplos: Adobe Photoshop, Picasa (gratutio), The Gimp (software libre)

Captura de pantalla: es una imagen que registra lo que se ve en la pantalla

del ordenador en el momento. Muy útil para hacer demostraciones del
funcionamiento de programas, por ejemplo. La herramienta básica es
la tecla ImpPant del teclado. También hay capturadores como:
Windows Snapshot Maker o HyperSnap-DX (gratuita).

Buscadores de imágenes: recomendados para conseguir ilustraciones para

nuestros documentos. Siempre chequear las licencias de uso de la
imagen (si tienen o no copyrigth).
Ejemplos: Google Imágenes, Flickr.com
 Audio
Usar música, sonidos y narraciones puede hacer el material más
amigable y cercano a una experiencia de formación presencial.

Por ejemplo, grabando un podcast o narrando una presentación de

diapositivas o una serie de imágenes.

El audio digital se captura con dispositivos como: micrófono

conectado al ordenador, grabador digital, reproductor de MP3,
teléfono celular con MP3.

Es importante lograr una buena calidad de sonido, aunque no sea

profesional: usar un buen dispositivo, minimizar el sonido ambiente,
grabar de a poco y luego unir todo con un editor.

El MP3 es un buen formato para almacenar sonidos en archivos

pequeños y de buena calidad.
 Herramientas para Audio
Software de grabación de audio digital: suelen venir grabadores sencillos
ya incluidos en el sistema operativo como accesorio, o se puede usar uno
más profesional como Adobe Audition, VLC o Audacity (los dos últimos son
software libre)

Editor de audio digital: permiten cortar o unir fragmentos de audio, así

como agregar música y efectos. Adobe Audition y Audacity son dos
ejemplos.

Conversor de formatos de audio: muchas veces el audio se captura en un

formato llamado WAV y hay que pasarlo a MP3 para que sea más
accesible. Esto lo hace Audacity de manera muy sencilla (la primera vez,
nos pedirá permiso para bajar e instalar un codificador Lame).

Almacenamiento on line: la manera más sencilla de compartir audio es

subirlo a un sitio de almacenamiento gratuito, donde lo podrá descargar o
reproducir on-line. Por ejemplo: http://www.divshare.com/ o http://
www.blip.tv/ (especializado en podcast).
Información y tutoriales en
http://www.podcast-es.org
 Video
Se puede capturar video en dispositivos como cámaras digitales,
teléfonos celulares, webcams y capturadores de pantalla (screencast).

También es posible encontrar muchos materiales audiovisuales

reutilizables en Internet, en sitios como YouTube.

Para grabar: Contar con buena luz. Si se trata de una persona hablando,
lo mejor es un primer plano fijo (usar trípode si es posible), minimizar el
sonido ambiente y filmar sobre un fondo agradable. A veces no es
necesario capturar el audio al mismo tiempo; éste se puede incluir en
una narración posterior.

El video puede ser difícil de bajar o reproducir con conexiones lentas y

equipos de bajo rendimiento. Usar formatos livianos (AVI, Flash),
aunque se pierda calidad. Tratar de hacer videos cortos (máximo 10
minutos) o dividirlos en episodios más breves.
 Herramientas para Video
Software de grabación de video: suele venir como un accesorio de los sistemas
operativos, o se puede utilizar programas como Windows Movie Maker o Picasa
(ambos gratuitos).
Editores de video: aplicación que permite hacer un montaje combinando
fragmentos de video, imagen y audio, agregando efectos y transiciones.
Ejemplos: Adobe Premiere, Windows Movie Maker, Picasa.
Conversores de video: utilidades para convertir vídeos entre diversos formatos,
especialmente para reproducirlos en dispositivos portátiles (MP4).
Ejemplo: Any Video Converter.
Capturadores de pantalla: sirven para grabar lo que sucede en la pantalla
(screencast). Muy útiles para hacer tutoriales y demostraciones.
Ejemplos: Camtasia Studio, Cam Studio (gratuito).
Plataformas on-line para compartir video: al igual que en el audio, permiten
subir, almacenar y compartir videos, que se pueden reproducir desde la misma
plataforma. El ejemplo más conocido es YouTube, pero también podemos usar
http://www.divshare.com/ o http://www.blip.tv/ entre muchos otros.
Tipos de Herramientas y
Software Educativo
Tipos de Herramientas y
Servicios de Internet
 Conclusión
En cualquier experiencia educativa podemos
encontrar los medios y materiales de enseñanza
didáctica.
Estos deben servir para mejorar las condiciones
de trabajo de los profesores y estudiantes.
Los medios no pueden sustituir la función
educativa y humana del maestro, ya que es él
quien dirige, organiza y controla el
proceso de Enseñanza – Aprendizaje
Criterios para la elaboración y uso
de materiales educativos
1. Desde el punto de vista de la Programación

2. Desde el punto de vista cultural

3. Desde el punto de la comunicación

4. Respecto a su uso en el aula

 Selección de Contenidos
Motivación
 Las formas de aprender y percibir cambian
Actualidad de la Información
 Algunos contenidos cambian con el
transcurso del tiempo

Lenguaje acorde al nivel

Vigencia temporal y espacial
Transferencia de conocimientos
 Niveles de Creación

Idea + textos +
multimedia propios

Idea + textos propios

[multimedia ajenos]

Idea propia +
[texto y multimedia ajenos]

Edición de material preexistente