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1naturaleza de La Investigación
1naturaleza de La Investigación
Socioeducativa
Investigación Socioeducativa
• Concepto y objetivos de la investigación
socioeducativa
• Diversidad en la investigación socioeductiva
– Paradigmas de la investigacíón socioeducativa
– Integración metodológica. Los métodos mixtos
• El proceso general de la investigación
socioeducativa
• La ética de la investigación socioeducativa
• Tipos de investigación socioeducativa
Introducción
Hipótesis Contraste
empírico
Conclusiones Inducción
Concepto y objetivos de la investigación
socioeducativa
• Definición:
– Proceso sistemático que combina la experiencia y el razonamiento
para dar respuesta más o menos científica a cuestiones planteadas
ante lagunas del conocimiento en diferentes ámbitos socioeducativo.
Quien investiga es
Relación persona
al mismo tiempo
investigadora/objeto Independientes Interacción entre ambos
objeto de
de la investigación
investigación
Paradigma Positivista
1. Modelo empleado en las C. Naturales
2. Las bases son la observación y la experimentación
3. Se busca el conocimiento demostrable, comparable,
medible y repetible
4. Método hipotético-deductivo
I. Hipótesis
II. Recogida de datos objetivos
III. Tratamiento estadístico de los datos
5. Ampliar el conocimiento
6. Observar, medir y cuantificar la realidad
7. Lo que no es demostrable no se considera
8. Las realidades son divisibles
9. Se buscan generalizaciones, teorías
Paradigma Interpretativo
1. Se busca la comprensión de realidades
contextualizadas
2. No variables sino estudio holístico
3. Reflexión surgida y acerca de la práctica
4. Se fomenta la participación de los y las prácticas
5. Tiene más importancia la comprensión que la
confirmación.
6. Descripciones más ricas
7. Para hacer estudios más en profundidad se
utiliza la metodología cualitativa
8. Hay interés por quienes se alejan de la
normalidad
Paradigma Crítico
1. Realidad cambiante
2. Interés práctico y emancipador
3. Intenta facilitar el cambio social
4. Proceso democrático
5. Parte de la práctica
6. Para la mejora de la práctica
7. Acercamiento entre quienes
investigan y participan: debate y
reflexión participante
Diversidad de la investigación. Visión general
PARADIGMAS
2 Metodologia Metodología
cuantitativa cualitativa
Técnicas
cuantitativas y
3 Técnicas
cuantitativas
Técnicas
cualitativas cualitativas
PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CUANTITATIVO
•Aboga por el empleo de los métodos •Aboga por el empleo de los métodos
cualitativos. cuantitativos.
•Fenomenologismo y comprensión.•Positivismo lógico. Busca los hechos o
Interesado en comprender la conducta causas de los fenómenos sociales,
humana desde el propio marco de prestando escasa atención a los estados
referencia de quien actúa. subjetivos de las personas.
•Observación naturalista y sin control. •Medición penetrante y controlada.
•Subjetivo. Objetivo.
•Próximo a los datos; perspectiva desde •Al margen de los datos; “perspectiva
dentro. desde fuera”.
•Fundamentado en la realidad, orientado •No fundamentado en la realidad,
a los descubrimientos, exploratorio, orientado a la comprobación,
expansionista, descriptivo e inductivo. confirmatorio, reduccionista, inferencia e
hipotético deductivo.
•Orientado al proceso. •Orientado al resultado.
•Válido: datos “reales”, “ricos” y •Fiable: datos “sólidos y repetibles”.
“profundos”.
•No generalizable: estudio de casos •Generalizable: estudios de casos
aislados. múltiples
•Holista. •Particularista.
•Asume una realidad dinámica. •Asume una realidad estable.
Características de los metodos de investigación
Cuantitativa Cualitativa
• Diálogo paradigmático
– Métodos mixtos
– Proliferación de paradigmas: feminista, postpositivista, pragmático
Integración metodológica: Los métodos mixtos
Que es la integración metodológica
QL qt ql QT qt QL QT ql
1. Diseño de
Triangulación 1. Diseño de
2. Diseño Incrustado complementación
(Anidado) 2. Diseño de
3. Diseño Explicativo triangulación
4. Diseño Exploratorio 3. Diseño de
(Punch, 2009) combinación
(Bericat, 1998)
Integración metodológica: Los métodos mixtos
Estrategias básicas de integración metodológica
Método A Método B
Complementación
+
(completeness)
Triangulación
(convergence)
Combinación
(complementarity)
Integración metodológica: Los métodos mixtos
Diseños básicos para la integración metodológica