EN LA ESCUELA
Las actividades escolares para el niño autista debe planificarse
de tal modo que sean :
a) Elaborarle tareas Cortas y Con Periodos de descansos entre
cada actividad, permitiendo así que el niño no se sature
b) Visuales , potenciando sus tareas por medio de imágenes ya
sean dibujos, láminas, fotografías o símbolos.
c) Exigirle de acuerdo a sus Capacidades
d) Un ambiente organizado y ordenado permite que el niño
permanezca en la actividad y se motive por aprender
e) Enseñarle a reconocer instrucciones simples como “siéntate”,
“párate”, “guarda”, “mira acá”, “coge”, “dame”
f) Se les pueden asignar actividades en actos sociales como
cantar, recitar, puesto que recuerdan fácilmente canciones,
poesías, rimas
g) Felicitarlo. Decirle “muy bien”, “esto te quedó excelente”,
“así era”. También hacerlo con expresiones como un aplauso,
una sonrisa, un gesto manual
EN LA CASA
Los padres deben involucrarse en las actividades
académicas crearle rutinas al niño para que forme
hábitos de estudio en casa
Deben aprender estrategias para anunciarle al niño
o a la niña mediante dibujos o mediante objetos, la
secuencia de actividades que se van a realizar en el
día.
Insistirle verbalmente sin mostrarle lo que se espera
de él, no es igual de efectivo; incluso el exceso de
información verbal los molesta
Realizarles una agenda visual
Cuando vaya a iniciar cada actividad muestra la
imagen correspondiente; al finalizarla, anuncia que
la actividad se terminó, se voltea o quita la imagen y
se menciona la que sigue. De esta forma va siendo
claro para el niño lo que falta.
 Estrategias sociales en la Escuela
El medio escolar supone un contexto idóneo para las
relaciones entre iguales, con respeto, tolerancia,
solidaridad y empatía, alejándose de estereotipos y
abrazando la diversidad.
Eduque a sus compañeros a responder a la inhabilidad
en la interacción social
Enseñe al Niño cómo comenzar, mantener y acabar un
juego o una conversación.
Enseñarle al grupo de grado (compañeros) la
flexibilidad, la cooperación y compartir.
Utilice las ayudas del compañero tales como sistemas
del amigo-apoyo y el grupo
de compañeros colaboradores
Estrategias sociales en el hogar
Los padres deben enseñarle al niño autista las técnicas para
hacer frente a situaciones difíciles y para soportar la
ansiedad. Puede necesitar apoyo y asesoría psicológica
Colaborar con la docente para que el estudiante pueda
entender el comportamiento y las reacciones de los otros
Muchos padres evitan salir a diferentes sitios con sus niños o
niñas con autismo  porque se comportan de manera
inadecuada, Esto es un error, porque de esta manera
consiguen que se aísle cada día más y no aprenda como
comportarse dos estrategias podrían ayudar a los padres a la
hora de realizar salidas entre estas tenemos :
Anticiparle con una agenda visual, el lugar que van a visitar y
las actividades que realizarán
En casa se le anticipa que los puede utilizar al llegar a tal
lugar. Esto evita que el niño o la niña comience a tocar lo que
no debe y evita que comience a comportarse en forma
inadecuada porque está aburrido.
 Estrategias especificas a Solventar el problema
De la entrevista con la madre de N.A.T se recogió que la problemática se centra en la poca
tolerancia de la abuela y el padre del niño . Por un lado la abuela quiere que el niño lea y vaya
al mismo ritmo de aprendizaje que el resto de los niños de su clase. Y por otro , el padre no
comprende cómo se comunica y se aísla para no interactuar con él.

Es fundamental que los padres asistan a una terapia familiar psicológica que les ayude a comprende y afrontar las NEE del
niño, tanto en las técnicas efectivas para comunicarse con él ,como estrategias que permitan avanzar en las actividades
lectoescritura , respetando siempre el ritmo y la individualidad del niño .

Entre las estrategias aquí recomendadas para la lectura presentamos la siguiente :

Partir siempre de los intereses del niño por ejemplo : los animales . Ya que partiendo de lo que les gusta , captamos mejor
su atención , podemos partir de ahí para la enseñanza de las letras , usando las letras con las que empiezan los animales e
irlo llevando a la cotidianidad , colores y los números
ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES 1) COMUNICACIÓN VERBAL: Instrucciones con oraciones positivas y evitar el uso de
consignas negativas. Si ordena no pregunte. Instrucciones desglosadas, evitación del lenguaje vago o que deja margen a
la interpretación (bromas, doble sentido). 2) COMUNICACIÓN GESTUAL. Enfatice la comunicación con movimientos
extensos, lentos o incluso exagerados del cuerpo 3) COMUNICACIÓN VISUAL: Mostrar tarjetas con imágenes para
anticipar y dar instrucciones. Usar tableros, llaveros o collares de comunicación con imágenes de objetos o acciones para
que el alumno elija, solicite o comunique. Mostrar carteles de causa-efecto para comunicar consecuencias al alumno.