Manual Reglamento de

Convivencia
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO
LÓPEZ PUMAREJO

Presentado por Ana María Rojas Valencia 11°B

 Manual Reglamento de
Convivencia
Es el instrumento que guía y ayuda a tener buenas relaciones entre todos los miembros de la
comunidad educativa en LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO,
contribuye en la formación de la persona. Fomenta los valores para una buena convivencia y la
formación de una buena persona, valores tales como: el respeto, el amor, la justicia, la
responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad, la puntualidad, las buenas relaciones, el cuidado en
la presentación personal, la superación en el estudio y la presencia y comportamiento en los actos
de la comunidad.
 Objetivo general
Guiar permanentemente a la comunidad educativa en sus
relaciones interpersonales y colectivas dentro de los
principios y valores de convivencia social, que permitan
la acción formativa mediante la aplicación de normas de
comportamiento, que generen un ambiente de compañerismo,
amistad, solidaridad y paz en todas y cada una de las
interacciones que se dan diariamente, y en las que actúen
personas libres, autónomas y responsables que contribuyan a la
construcción de un ambiente cálido y humano dentro y
fuera de la institución.
JUSTIFICACIÓN
El Manual de convivencia en el transcurrir moderno al interior
de la educación del país y en cualquier institución educativa,
tiene el deber de prestar ayuda con normas mínimas de
comportamiento a todos los estamentos integrantes de la
comunidad, con el fin de formar valores para la democracia, la
tolerancia, la paz, el respeto por el medio ambiente y por los
derechos humanos.
La I.E.A.L.P pretende formar personas intelectualmente
competentes, con principios y valores éticos y morales,
capaces de amar y respetar su entorno sociocultural y
ambiental, manifestando gran sentido de pertenencia por su
institución, región y nación.
 
Busca desarrollar competencias para responder a las
dinámicas del mundo, mejorar la calidad de vida de las
comunidades con modelos educativos y didácticas flexibles
pertinentes para la atención de población con necesidades,
educativas especiales.
La I.E.A.L.P, para el año 2030, debe consolidarse como la
institución líder en educación en el municipio y en
el departamento, convirtiéndose en una comunidad
generadora de modelos de aprendizaje prácticos y lúdicos a
través de la investigación de los docentes, (mediante el énfasis
en informática, descubriendo y potencializando el desarrollo de
líderes exitosos e íntegros.) Los estudiantes estarán
capacitados para enfrentar los cambios tecnológicos que
exige el mundo globalizado en el cual vivimos en la actualidad
por medio del énfasis en informática y en ensamble y
mantenimiento de computadores.
Ser ejemplar
para poder educar a través de sus Ser una persona equilibrada
actitudes, abierto al cambio, ser crítico y De formación integral justa y
aceptar las críticas mostrando a sus racional, que reconozca los
estudiantes las diferentes concepciones cambios biosíquicos en el
e ideologías sobre el mundo, propiciador desarrollo humano; ubicado en el
de las prácticas democráticas. contexto social, científico y
cultural, de tal forma que pueda
Perfil del orientar a sus estudiantes hacia
un futuro exitoso.

Educador
Debe demostrar a través de su trabajo, profesionalismo,
idoneidad, buenas relaciones con toda la comunidad
educativa, respeto por las diferencias e individualidades de las
personas; dinamizador de los valores ambientales mediante la
sensibilización y el respeto por nuestro entorno. Exigente en la
formación académica del alumno y preocupado por su futuro
profesional, teniendo en cuenta los estándares de la calidad
académica y personal.
Perfil del padre de familia

El padre de familia será un agente activo de la comunidad

educativa, orientador y colaborador del proceso educativo de
sus hijos; consiente del hecho de que la educación del
individuo se inicia en el núcleo familiar; participante directo e
indirecto en las actividades de la institución; respetuoso
con las decisiones y cumplidor de las normas y disposiciones
establecidas en el presente manual de convivencia.
 Perfil del estudiante
vivir en armonía a través de

competentes en el uso de las

De la IEALP un compromiso solidario y
comunitario que contribuya al
herramientas tecnológicas desarrollo, bienestar y progreso
TICS de su entorno.
• se caracterizan por ser líderes interesados en su comunidad
• Poseen un gran sentido de responsabilidad
• Son intelectualmente críticos constructivos
• Capaces de auto dirigirse en la búsqueda de un continuo
autoaprendizaje
• Idóneos para desenvolverse en la vida laboral o universitaria
con una personalidad firme, equilibrada, auténtica
El uniforme es un símbolo de la institución que debe ser llevado para enaltecer la
imagen del colegio, por tal razón, se deben seguir o hacer lo posible por seguir ciertas
reglas.
Tales como:
 Si se usa maquillaje, que éste sea moderado,
mantener el cabello aseado, evitar adornos
innecesarios y/o de alto valor, pues la Institución no
se hace responsable por objetos extraviados.

 El uso de piercings, tatuajes y otro tipo de

maquillaje, deben ser autorizados por su respectivo
acudiente y por escrito, en caso de ser menores de
edad.
Para portar correctamente el uniforme y representar decorosamente la institución se debe seguir las siguientes
especificaciones

• Camisa blanca, con el logotipo de la Institución en el

bolsillo al lado izquierdo.
• Falda a cuadros azul y blanco// pantalón gris bota clásica
• Medias blancas
• Zapatos negros colegiales
• Correa negra (solo para niños)

• Pantalón de sudadera unisex, bota clásica, no

descaderado, color azul oscuro.
• Camibuso blanco con el logotipo estampado, se
distingue con ribete en las mangas de color rosa para niñas y
azul para niños.
• Medias blancas.
• Tenis blancos.
1. Identificar, reportar los posibles casos de acoso escolar,
violencia escolar y vulneración de derechos convivenciales, sexuales y
reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento
educativo, acorde con el articulo 12 capítulo 4 de la Ley 1146 de
2007 y demás normas. 
En caso de conocerse alguna situación de intimidación a través de medios
electrónicos, igualmente deberá reportarse al comité escolar de convivencia
para activar el protocolo respectivo.

2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la

construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y
tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva
de estrategias para la gestión y resolución de conflictos, el respeto a la
dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los
estudiantes.
3. Participar en los procesos de actualización y de
formación docente y de evaluación del clima escolar del
establecimiento educativo.

4.Contribuir a la construcción, apropiación y aplicación del

manual de convivencia.

5. Asumir con libertad, responsabilidad y lealtad los

derechos y prohibiciones que se deriven del ejercicio de la
docencia, lo mismo que el PEI, los planes de estudio y los
proyectos adoptados por la Institución

7. Las demás responsabilidades consagradas en la Constitución

6. Los Directivos y docentes de la I.E.A.L.P no delegarán
Nacional, en el Código Sustantivo del Trabajo, Estatuto
funciones o procesos, que sean propios o exclusivos de su
docente, Código Único Disciplinario, ley general de
competencia a estudiantes.
educación y demás disposiciones vigentes.
 RESPONSABILIDADES DE LA FAMILIA
EN EL SISTEMA NACIONAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Una vez se formaliza el proceso de matrícula, el padre de familia
asumirá el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la organización de la
Institución, el presente Manual de Convivencia y responderá por las
acciones u omisiones de sus hijos.

2. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar que generen

confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico,
social y ambiental.
3. Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que
promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, la participación y la democracia y el fomento de estilos
de vida saludable.
 4. Acompañar de forma permanente y activa a sus
hijos en el proceso pedagógico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.

5. Participar en la revisión y ajuste del manual de

convivencia a través de las instancias de participación
definidas en el Proyecto Educativo Institucional del
establecimiento educativo.

6. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento

del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias y
capacidades ciudadanas.
Deberes de los docentes
1. Cumplir y hacer cumplir las reglas estipuladas en el manual
de convivencia.
2. Aplicar el proceso disciplinario.
3. Participar en la planeación y programación de las actividades
institucionales y del área respectiva.
4. Orientar a los estudiantes en la formación de valores sociales,
cívicos, éticos y morales.
5. Iniciar y terminar las clases en los horarios y tiempos
estipulados.
6. Cuando solicite permisos, preparar actividades o guías de
trabajo para que los alumnos desarrollen en las clases durante
las cuales estará ausente. 
7. Garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes.
8. Velar por la integridad física de los alumnos, implementando
mecanismos de prevención y seguridad.
9. Programar, organizar, dirigir, orientar y evaluar todas las
actividades del proceso de construcción del conocimiento y las
complementarias de recuperación y nivelación de logros.
 
10.Llevar al día los libros reglamentarios y entregar a tiempo
los informes y documentos solicitados por las instancias
directivas.
 
11.Cumplir con las funciones y compromisos adquiridos al ser
elegido para formar parte de los cuerpos colegiados de la
institución.
12.Participar en la realización de actividades complementarias
programadas por la institución.
13.Ejercer la dirección de grupo y cumplir con los turnos
de disciplina que le sean asignados.
14.Ejercer el control de los alumnos que están bajo su
responsabilidad durante el tiempo de clase según los horarios
establecidos.
 
15.Participar en los actos de comunidad, acompañando a los
alumnos que estén bajo su responsabilidad según el horario
que le corresponda, cargo o actividad asignada.
16.Asistir a las reuniones convocadas por las directivas del
plantel.
 
17.Apoyar a los compañeros docentes en el desarrollo de las
diferentes actividades (académicas, disciplinarias, culturales,
deportivas, recreativas etc.) y/o implementación de proyectos
especiales.
 
18.Observar buena presentación personal y conducta decorosa
acorde con la dignidad del cargo.

19.Emplear vocabulario adecuado y dar buen trato a los

alumnos.
 
20.Velar por la buena presentación de los alumnos acorde con
las exigencias de la Institución.
 
21.Los demás que determinen las leyes y normas
vigentes.
 Deberes de los estudiantes
Los deberes como estudiante estarán acordes con los criterios de formación integral y el compromiso personal del
educando para el mejoramiento de la institución, proyectado en el comportamiento dentro y fuera del colegio

1. Conocer, respetar, participar y cumplir los acuerdos establecidos en el Manual

de Convivencia.
 
2. Cumplir los horarios establecidos para cada jornada.
 
3. Cumplir oportunamente con las tareas, investigaciones y demás trabajos
asignados para dentro y fuera del Colegio, en todas las áreas y dentro de los
plazos establecidos, trayendo los elementos indispensables para su desarrollo.

4. Cuidar y mantener en buen estado los bienes materiales y la planta

física, contribuyendo con el aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento
de la Institución, comprometiéndose a restaurar o restituir los bienes dañados o
destruidos.
5. Dirigirse con respeto a los directivos, profesores,  10.No traer balones a la institución debido a que puede poner
administrativos y compañeros de la Institución. en riesgo la integridad física de los miembros de la comunidad
  educativa.
6. Denunciar ante los estamentos del Gobierno Escolar
cualquier abuso sobre sus derechos humanos, sexuales y 11.Asistir debidamente presentado portando el uniforme de
reproductivos. acuerdo con el modelo dado por la Institución, de manera
  elegante, sin prendas ni accesorios adicionales, usarlo durante
7. Las excusas justificadas inferiores a 3 días deben presentarse toda la jornada y en todas las actividades convocadas por la
a los docentes de las respectivas asignaturas en un tiempo no institución, cumpliendo las normas de higiene y presentación
mayor a tres días hábiles siguientes a la reincorporación. Si es personal.
superior a 3 días se debe dejar copia de la excusa o incapacidad  
en coordinación. 12.Respetar y cuidar los elementos personales propios, de sus
compañeros y demás miembros de la institución.
8. Cuando la ausencia del estudiante sea justificada, éste deberá
reintegrarse a su proceso académico, cumpliendo con las
actividades pendientes acorde al programa establecido.
9. Asistir, participar y permanecer en el sitio y hora indicada
para cada actividad acorde al cronograma establecido por la
institución. Cuando alguna actividad se realice fuera del
colegio, debe presentar autorización escrita, firmada por el
padre de familia o acudiente.
13. Abstenerse de tocar o hacer contacto inadecuado con sus partes íntimas o las de sus compañeros y
compañeras.
14. Ser y demostrar honestidad en todas sus acciones.
15. Respetar los reglamentos y disposiciones para el uso adecuado de biblioteca, salas de cómputo,
bibliómano, audiovisuales, secretaría, pagaduría, laboratorios, espacios destinados para
uso de docentes o administrativos y campos deportivos.
16. Participar activamente en las diferentes formas de organización y representación estudiantil que
busquen y fomenten el bien común.

17. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.

18. Practicar los principios básicos de cortesía (saludo, despedida y agradecimiento).

19.Respetar las diferencias de opinión de los compañeros y profesores.
 
20.Fomentar el dialogo cordial con todos los miembros de la comunidad educativa, para establecer
unas relaciones interpersonales armónicas.
 
21.Entrar al salón de clase con el respeto que merecen los compañeros y profesores.
 
22.En los reclamos y dudas seguir el conducto regular: profesor de la materia, director de grupo,
coordinador y Consejo Directivo, con el debido respeto y honestidad.
23.Asistir y participar con el debido respeto y dignidad, en los
actos de comunidad y en todas las actividades donde se 27.Hacer la formación correctamente en el momento y lugar
represente la institución. requerido.
   
24.Integrar los comités y grupos juveniles que existan en el 28.Evitar juegos bruscos, bromas y apodos que lesionen física o
colegio y participar activamente en estos. emocionalmente a cualquier miembro de la comunidad
  educativa.
25.Participar con respeto en los actos religiosos programados
por la institución respetando la libertad de culto en cuyo caso
debe ser manifestado por su acudiente
26.Mostrar una conducta intachable dentro y fuera del plantel
educativo.
 9. Fomentar las buenas relaciones con
1. Conocer el Manual de convivencia.
docentes, directivos, administradores y alumnos de
2. Proporcionar la ayuda educativa necesaria para la formación integral de
la institución.
sus hijos.
3. Matricular a sus hijos.
4. Asistir puntualmente a todas las reuniones, conferencias o
citaciones que se le hagan.
5. Integrarse a la escuela de padres que se institucionalice.
6. Velar por la correcta presentación de sus hijos al concurrir al
colegio.
7. Elevar los reclamos de manera formal y respetuosa, siguiendo
el conducto regular.
8. Mantener permanente comunicación con directivos, docentes y demás estamentos de la
institución para detectar problemas en el rendimiento académico y comportamiento de
sus hijos y colaborar en la aplicación de los correctivos necesarios.
1. Los consagrados en la constitución nacional, en el código
sustantivo del trabajo, Estatuto docente, Código Único
Disciplinario, ley general de educación y demás disposiciones
vigentes.
 
2. Recibir un trato cordial por parte de todos los
estamentos de la comunidad educativa.
 
3. Elegir y ser elegido al Consejo Directivo y el Consejo
académico y las comisiones de evaluación y promoción, en los
términos establecidos por el Decreto
1860 y el PEI.
4. Recibir informes oportunamente sobre las diferentes
actividades programadas
 
5. Recibir asesoría permanente por parte de los
directivos, Administrativos, sobre innovaciones pedagógicas
que permitan mejorar los procesos educativos.
 
6. Exponer sus ideas, opiniones y propuestas, haciendo uso de
la tolerancia y el respeto mutuo.
7. Participar en la toma de decisiones que conlleven a la
buena marcha de la institución
1. A elegir y ser elegido para representar dignamente a la comunidad
educativa en la conformación de los diferentes estamentos del
gobierno escolar, en los términos establecidos por el Decreto 1860 y
el PEI.
2. A ser parte de una educación incluyente donde se respete el
derecho a la diferencia, se generen ambientes de aprendizaje y se
promueva la formación en ciudadanía y convivencia.
3. A expresar sus inquietudes, solicitudes e iniciativas en forma
escrita, de manera respetuosa (según formato institucional) y a ser
escuchado oportunamente.
4. A participar en clase y en actividades extracurriculares.
5. A presentar todas las actividades académicas que no se hayan
podido presentar por ausencia justificada.
6. A conocer con anterioridad los logros a desarrollar en cada período
académico, la valoración de todas las actividades y los resultados de
su desempeño antes de ser registrados en el sistema.
 7. A tener la oportunidad de trabajar en grupo con los
compañeros y de ampliar sus conocimientos, a través de visitas a
bibliotecas o sitios de interés, acorde a la directiva ministerial 055 de
2014.
 8. A ser escuchado en compañía del padre de familia y/o
acudiente al iniciar algún proceso disciplinario, garantizando así
el debido proceso.
El conducto regular será:
Profesor de la materia
Director de grupo
Coordinador de disciplina y/o Académico
Comité Escolar de Convivencia
Consejo Directivo
9. A que se sean devueltos los objetos decomisados a sus respectivos acudientes,
siempre y cuando no ocasionen daño físico, moral o psicológico a las
personas.
10.A recibir estímulos por parte de directivos y profesores.
11. Obtener permisos especiales para ausentarse del plantel en caso de representaciones en actividades culturales, deportivas
y académicas o en caso de calamidad doméstica, enfermedad, cita médica, o a solicitud expresa del padre de familia o
acudiente.
12. Ser evaluado de acuerdo con los criterios establecidos en el SIE.
13. Gozar de una planta física adecuada para garantizar el desarrollo de sus actividades escolares.
14. Participar en la planeación, ejecución y evaluación de las actividades que se realicen en la Institución: clases, izadas de
bandera, convivencias, visitas de estudio, actos deportivos, exposiciones, actividades culturales.
15. Representar a la institución en actividades deportivas y/o culturales, siempre y cuando no se encuentre repitiendo el año
inmediatamente anterior, cuente con buen desempeño
 21.A corregir y superar sus dificultades académicas en el tiempo
establecido por el docente, consejo académico y/o comisión de
evaluación.
 
22.A la prestación de buen servicio a nivel de higiene,
nutrición y de atención por parte de la cafetería escolar, acorde
a la ley 1355 de 2004 artículo 4, y a las normas que lo
modifiquen.

Derechos de los padres de familia

1. A elegir y ser elegido para representar dignamente a la comunidad educativa en la conformación de la
asociación de padres de familia, en los términos establecidos por el Decreto 1860 y el PEI.
 
2. A representar a los padres de familia ante el Consejo Directivo.
 
3. A participar en los diferentes proyectos institucionales y recreativos.
 
4. Recibir atención oportuna y cordial por parte de todos los estamentos de la institución (rectoría, coordinación,
docentes, psico-orientación, laboratorio, biblioteca y personal administrativo) en los horarios establecidos.
 Solicitar dinero o cualquier otro beneficio económico a los estudiantes y
padres en general sin previo aval del Consejo Directivo o el rector.

 Abandonar o suspender las labores injustificadamente o sin autorización

previa.

 Todas las prohibiciones contempladas en las normas legales vigentes.

Las contempladas en las normas existentes y demás que reglamente el estado.
Los docentes se harán acreedores a los siguientes estímulos:
 Reconocimiento público en forma verbal o escrita por el trabajo desempeñado y
cumplimiento en las actividades propias de su labor y compromisos con la
institución.
 Participación en talleres o cursos de capacitación y actualización.
Se consideran faltas:
 
• Agredir verbal o físicamente a estudiantes, docentes o miembros directivos dentro de la institución.
•  Faltar con frecuencia a la entrega de informes académicos y disciplinarios.
•  No asistir oportunamente a las citaciones hechas por los docentes y directivos del plantel.

Sanciones:
 
• Las que establezca el Consejo Directivo quien será conocedor de todos los casos y dispondrá las acciones
pertinentes.
ARTÍCULO 14. DEFINICIONES del Decreto 1965 de 2013:

CONFLICTOS. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias
personas frente a sus intereses.

Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera

constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como
altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la
comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre
y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los
involucrados.
Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que
busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo
menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y
electrónica.
 Tipos de Agresión
AGRESIÓN FÍSICA. AGRESIÓN GESTUAL.
Es toda acción que tenga
AGRESIÓN VERBAL. Es toda acción que busque con los
Es toda acción que busque con gestos degradar, humillar,
como finalidad causar daño al
las palabras degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
cuerpo o a la salud de otra
atemorizar, descalificar a otros.
persona.
 Agresión Agresión
Relacional Electrónica

Es toda acción que busque afectar negativamente a otros a

Es toda acción que busque afectar negativamente las
través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos
relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos,
o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar
aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos
comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de
buscando afectar negativamente el estatus o imagen que
redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de
tiene la persona frente a otros.
texto insultantes u ofensivos.
De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es
toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de
agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la
violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico
o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por
parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes
mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de
forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También
puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por
parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o
complicidad de su entorno.

De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620

de 2013, es toda forma de intimidación con
uso deliberado de tecnologías de información
(Internet, redes sociales virtuales, telefonía
móvil y video juegos online) para ejercer
maltrato psicológico y continuado.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños,
niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la
fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".
Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio
pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
RESPETO En una sana convivencia el respeto es la aceptación
del otro, de sí mismo y del entorno partiendo de que somos diferentes
La justicia es dar a cada uno lo que le
corresponde, brindar un trato de igualdad de
condiciones entre los miembros y para los
miembros de la comunidad educativa.
Es la capacidad que tiene el ser humano para asumir sus acciones y las
consecuencias que de ellas se deriven.
Es e l respeto y consideración hacia las opiniones y acciones de los demás. Conlleva la aceptación del
otro como persona que piensa y actúa de forma diferente. Permite la convivencia social en un marco de
equidad y participación, expresión y libertad responsable.
El sentido de pertenencia a la Institución en que cada uno aporta lo mejor de sí mismo para la
consecución de un bien común
 Teniendo en cuenta la magnitud, naturaleza, efectos, modalidades, circunstancias, motivos y
antecedentes de la situación y en relación con la clasificación presente en el artículo 40º del
Decreto 1965 de 2013, las acciones consideradas como inadecuadas se tipifican así:

SITUACIONES TIPO I SITUACIONES TIPO II SITUACIONES TIPO III

Todas aquellas conductas que
afectan el desarrollo normal de las
actividades pedagógicas sin
perturbar de manera
considerable el desarrollo normal
de la actividad escolar y no
generan ninguna clase de peligro a
la integridad de los miembros de la
Comunidad educativa.
La situación constituye un delito
Todas aquellas conductas que afectan la integridad establecido por la Ley penal
y seguridad del estudiante, que se presenten de colombiana vigente, algunos
manera repetida o sistemática, poniendo en riesgo ejemplos de ellos se mencionan a
sus derechos y alterando la normalidad académica continuación:
del alumno o de algún miembro de la Comunidad • Homicidio.
Educativa, que no revistan las características de • Violación (acceso carnal en
la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de sus modalidades).
• Acoso sexual.
cualquiera de las siguientes características: aquellas
• Pornografía con personas menores
que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar de 18 años.
incapacidad alguna para cualquiera de los • Extorsión.
involucrados. • Secuestro.
1. Entorpecer constantemente el trabajo propio o de los demás en la Institución con actos de sabotaje a las clases, ruidos,
gritos, agresión verbal o gestual, que afecte negativamente pero no incurra en daños a la salud física o mental de sus
compañeros, o a cualquier miembro de la comunidad educativa.
2. Asistir sin los implementos básicos solicitados en los útiles escolares o aquellas que permitan el buen desarrollo de las
actividades pedagógicas.
3. Evadir o ausentarse de clase o de cualquier actividad pedagógica organizada por la institución sin la debida
autorización.
4. Inasistencia a los actos de comunidad estando en el Colegio.
5. Salida del salón de clase sin autorización del profesor.
6. Llegada tarde al aula correspondiente en el cambio de clase.
7. Acumulación de hasta 3 retardos durante el mismo período académico.
8. Ausencias injustificadas al plantel.
9. Incumplir con tareas y trabajos sin causa justificada.
10. Consumir alimentos en clase o durante el desarrollo de otras
actividades sin autorización.
11. Fraude o intento del mismo en las pruebas académicas.
12. Ingreso no autorizado a los espacios reservados al personal docente, personal
directivo, administrativo, o, de servicios generales.
13. Descuido en la presentación personal: desaseo en el vestido o la persona.
14. Incumplimiento con el porte adecuado en el uniforme del Colegio de acuerdo con las
especificaciones contempladas en el presente Manual de Convivencia o combinarlo con otras
prendas (cachuchas, chaquetas, camisetas y bambas de colores, maquillaje y/o falda arriba
de la rodilla).
15. Comportamiento impropio o inadecuado como: arrojar huevos, harina, refrigerio etc., a las
personas o a las instalaciones del colegio, o fuera de él portando el uniforme.
16. Venta de comestibles o de cualquier otro artículo dentro de la institución.
17. Ocultar al padre o acudiente situaciones o información enviada por el colegio.
18. Suplantación de padres o acudientes.
19. Comportamiento inadecuado en salidas donde se representa a la Institución.
20. Uso inapropiado o inadecuado de los bienes o servicios de la institución.
21. La utilización en cualquier actividad pedagógica o cultural de elementos distractores como celulares, video juegos
o equipos electrónicos o tecnológicos sin la autorización del docente.
22. Arrojar basura y desechos fuera de los recipientes diseñados para tal fin de acuerdo con la clasificación existente
para su posterior reutilización o destinación.
23. Evidenciar actitudes de irrespeto ante los símbolos patrios o actos religiosos, aunque no se comparta la ideología.
24. Jugar con la comida, desperdiciarla y no consumir los alimentos en los espacios diseñados para tal fin.
25. Abstenerse de tocar o hacer contacto inadecuado con sus partes íntimas o la de sus compañeros (as)
26. Todo tipo discriminación.
27. Traer elementos no permitidos (balones, elementos corto
punzantes).
28. Realizar cualquier tipo de ventas al interior de la
institución.
29. Todo tipo de juego que ponga en riesgo la integridad
física de los miembros de la comunidad educativa o de los
elementos útiles escolares.
30. Salidas de clase injustificada sin autorización del
docente

PARÁGRAFO:
Las faltas relacionadas al aseo, presentación personal y
puntualidad, de los estudiantes de preescolar hasta
quinto de primaria serán sus padres, madres y/o
acudientes los directos responsables; quienes deberán
asumir la firma de compromisos con los docentes y
coordinación en caso que se reincida en estas.
1. Repetición sistemática de cualquiera de las situaciones tipo I consideradas en
el presente Manual de Convivencia que afecten la salud física o mental de alguno
de los miembros de la comunidad educativa.
2. Discriminar, maltratar, burlarse, acosar y/o perseguir a un miembro de la
Comunidad Educativa por razón de raza, género, discapacidad, estatus
socioeconómico, nacionalidad, familiar, lengua, opinión política, cultural y/o
credo.
3. Agredir verbalmente usando vocabulario soez o de forma no verbal mediante
el empleo de gestos ofensivos a cualquier miembro de la comunidad educativa.
4. Poner en riesgo su integridad física al salir del colegio sin autorización de
Coordinación y sin acompañamiento de padres o entrar y salir del colegio
saltando muros.
5. Incurrir en fraude de tareas, trabajos y/o evaluaciones orientadas por la
institución.
6. Adulterar o falsificar firmas de los padres, acudientes o cualquier
miembro de la comunidad educativa en las comunicaciones que son
emitidas para la firma, conocimiento o autorizaciones de actividades o salidas
pedagógicas organizadas por la institución.
7. Realizar plagio de documentos, ideas o pensamientos de autoría
ajena para su presentación como propia en tareas y/o trabajos.
8. Suplantar personas en cualquier circunstancia.
9. Tomar sin permiso de los docentes las evaluaciones y/o
planillas de evaluación para cualquier fin.
10. Abandonar la institución sin autorización expresa de la
coordinación y/o rectoría.
11. Salir y/o ingresar a la institución por lugares diferentes a
los autorizados.
12. Consumir bebidas alcohólicas, estupefacientes u otros de su
especie en la Institución o fuera de ella portando el uniforme.
13. Agredir física o psicológicamente a compañeros(as) o a
algún miembro de la comunidad educativa.
14. Vulnerar el derecho al respeto de la intimidad tocando de
manera inapropiada el cuerpo de sus compañeros(as).
15. Vulnerar el derecho al respeto de la intimidad, actuando,
mirando, gesticulando, observando, espiando en baños,
celulares, computadores entre otros, a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
16. Fumar dentro de la Institución o fuera de ella portando el
uniforme.
17.Calumniar o injuriar a sus compañeros(as) o superiores.
18. Vulnerar el derecho al libre desarrollo de la sexualidad o
discriminar por su tendencia de género.
19. Utilizar la tecnología: celulares, Internet y redes sociales
para agredir y difamar a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
20. Asumir actitudes discriminatorias y/o excluyentes con
cualquier miembro de la comunidad educativa.
21. Vulnerar los derechos de los estudiantes diagnosticados
con Necesidades Educativas Espaciales (NEE) en la institución.
22. Arrojar elementos desde o hacia el interior de las
instalaciones del colegio, causando daño al entorno o a las
personas.
23. Portar o utilizar cualquier elemento corto punzante para la
realización de modificaciones corporales tanto a sí mismo
como a los demás.
24. Ingresar personas ajenas a la institución sin previa
autorización.
25. Motivar o enviar a terceros para agredir a otra
persona, en cualquier manifestación o circunstancia,
lo mismo que servir de emisario de una persona a
otra o de un grupo a otro, propiciando agresiones.
26. Utilizar el nombre del colegio para actividades
personales sin autorización previa de las autoridades
correspondientes.
27. Encubrir o participar de situaciones tipo II a
cualquier miembro de la comunidad.
28. Agresiones reiterativas con contenido sexual, como
el ciberbullying y la agresión sexual por
homofobia y transfobia.
29. Otras faltas no contempladas en este manual que
por su calidad y a juicio del Comité Escolar de
Convivencia se consideren de tipo II.
1. Repetición sistemática de cualquiera de las situaciones tipo II consideradas en el presente Manual de Convivencia que afecten
la salud física o mental de alguno de los miembros de la comunidad educativa.
2. Hurtar elementos pertenecientes a cualquier miembro de la comunidad educativa o a la institución.
3. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo que atenten contra la integridad y la vida de las
personas o que causen daño a la infraestructura escolar o pertenencias de los miembros de la comunidad
4. Participar en hechos violentos dentro o fuera del plantel.
5. Intimidar, amenazar y/o retener a cualquier miembro de la comunidad educativa.
6. Escribir o difundir por cualquier medio de comunicación o redes sociales, comentarios que atenten contra el buen
nombre, la honra y/o integridad física o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa.
7. Consumir o comercializar bebidas alcohólicas, alucinógenos, estupefacientes y otros de su especie y/o inducir
a otros a hacerlo.
8. Presentarse en la institución bajo los efectos de bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas.
9. Causar intencionalmente, en forma directa o a través de
un tercero lesiones personales catalogadas como graves,
a cualquier miembro de la comunidad dentro o fuera de la
institución.
10. Portar o usar cualquier tipo de arma (corto punzante,
de fuego, gases paralizantes, sustancias peligrosas que
puedan poner en riesgo la integridad de los miembros del
plantel.
11. Inducir a participar en pandillas, grupos satánicos u
otros de su especie a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
12. Realizar prácticas sexuales, bisexuales, heterosexuales y
homosexuales (masturbarse, exhibir los órganos genitales,
entre otros) dentro de la institución por parte de
miembros de la comunidad educativa.
13. Manosear o acosarse sexualmente entre estudiantes,
docentes - estudiantes, directivos - estudiantes,
administrativos - estudiantes; o entre cualquier miembro de
la comunidad educativa.
14. Toda actividad de connotación sexual con niña, niño y
adolescente en situación de discapacidad en donde la
persona agresora se sirva de su limitación para consentir o
comprender la naturaleza de la actividad.
15. Falsificar o alterar cualquier tipo de documento, suplantar agresora se ha valido de la fuerza física, el engaño o la
a compañeros (as) y acudientes o padres de familia
16. Utilizar terceros para ejecutar acciones violentas en
contra de los bienes, integridad física o moral de algún
miembro de la comunidad educativa.
17. Todo acto grave que requiera la intervención de
autoridad penal, judicial que implique activación de la
Ruta Penal para infractores adolescentes o la pérdida de la
libertad o reclusión en centros de rehabilitación social.
18. Apodos y comentarios homofóbicos o sexistas reiterados.
19. Piropos y tocamientos sexuales no consentidos que
ocurren de forma repetitiva.
20. Mensajes sexuales ofensivos escritos en espacios
públicos como baños, paredes, tableros y pupitres, ya que
pueden ser considerados como acoso escolar
21. Casos en los que existan indicios de que un niño o
niña ha sido víctima de violación, ya sea por parte de
una persona adulta o de un menor de edad.
22. Casos en los que existan indicios de que alguna niña,
niño y/o adolescente ha sido abusado sexualmente por un
miembro de la familia.
23. Situación en la que niñas, niños y/o adolescentes han sido
víctimas de caricias o manoseos y en la que la persona
intimidación.
24. Situaciones en las que la víctima ha sido abusada
sexualmente luego de haber ingerido cualquier sustancia que
la haya puesto en incapacidad de resistir u oponerse a la
actividad sexual.
25. Actividad sexual con niñas, niños y/o adolescentes en
situación de discapacidad cognitiva, en donde la persona
agresora se sirve de su limitación para consentir o
comprender la naturaleza de la actividad.
26. Cualquier situación de actividad sexual que involucre a
una persona adulta y a un menor de 14 años.
27. Situación en la que niñas, niños y/o adolescentes se vean,
obligados por un tercero a permitir que sus compañeras o
compañeros de clase toquen partes de su cuerpo a cambio de
dinero o cualquier otro favor.
28. Situación en la que niñas, niños y/o adolescentes sean
ofrecidos con fines sexuales a una persona adulta a cambio de
dinero o cualquier otro favor.
29. Situación en la que niñas, niños y/o adolescentes son
hostigados o asediados con fines sexuales por una persona
adulta.
30. Situación en la que niñas, niños y/o adolescentes sean
contactados por personas adultas a través de redes
sociales para participar en actividades sexuales.
31. Otras situaciones no contempladas en este manual que
por su calidad y a juicio del Comité Escolar de Convivencia se
consideren tipo III.
PARAGRAFO 1: Frente al hurto comprobado se remitirá el
caso al Comité Escolar de Convivencia y se orientaran a los
padres de los posibles implicados para que acudan a los
entes correspondientes.
PARAGROFO 2: Frente a la sospecha y/o porte de armas,
porte y comercialización de estupefacientes por parte de los
estudiantes o cualquier miembro de la comunidad educativa
se dará aviso inmediato a la entidad pertinente

PARAGRAFO 3: Para las situaciones de tipo III
relacionados con la afectación de los DHSR es importante
considerar que, al ser presuntos delitos, son calificados
como de suma gravedad y deben ser puestos en conocimiento
de las autoridades de protección y de justicia.
Adicionalmente, por el daño físico y el sufrimiento emocional
y mental, requieren ser atendidos por servicios
Especializados en salud integral.
Entidades a quienes se debe dar a conocer el caso para la
activación de sus respectivos protocolos:
Salud IPS o EPS más cercana.
Protección ICBF o defensor de familia, comisaría de familia
o inspector de policía. Policía de Infancia y Adolescencia.
Cuando esta no exista, notificar a la policía de vigilancia.
PARAGRAFO 4. Educación Asistida a
Distancia. Cuando el Consejo Directivo de la
Institución lo considere necesario o teniendo
en cuenta condiciones de enfermedad,
aislamiento o privación de libertad,
podrá autorizar que un estudiante
culmine el período lectivo correspondiente en
forma no presencial. En este caso será
responsabilidad del estudiante adelantar sus
investigaciones y trabajos fuera del aula y
presentar en las fechas y horas que se le
programen los trabajos, sustentaciones y
evaluaciones a que haya lugar.
 
Cada docente llevará registro y se
dejará copia en
Coordinación Académica, para la
elaboración del boletín.