FORMACION POR

COMPETENCIAS
Metodología de la Formación Profesional

MÉTODO DE PROYECTOS

30/03/21
 El método de proyectos se basa en:
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

 La realización de una tarea compleja y real,

 La participación activa y constructiva de los
alumnos,
 La auto-organización y autoreflexión por
parte de los alumnos,
 Formas de trabajo basadas en la
cooperación.

GERENCIA TÉCNICA – Aspectos Técnico Pedagógicos

 Características del método de
proyectos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

 Afinidad con situaciones reales.

 Relevancia práctica.
 Enfoque orientado a los participantes.
 Enfoque orientado a la acción.
 Enfoque orientado al producto.
 Enfoque orientado al proceso
 Aprendizaje holístico – integral.
 Autoorganización.
 Realización colectiva.
 Carácter interdisciplinario.
 Método investigativo.
GERENCIA TÉCNICA – Aspectos Técnico Pedagógicos
 Ventajas de la aplicación del método de
proyectos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

 Los aprendices toman sus propias decisiones.

 Aprenden a actuar de forma independiente.
 Es un aprendizaje motivador.
 Las capacidades construidas y los contenidos aprendidos
son más fácilmente transferibles a situaciones semejantes.
 Se fortalece la autoconfianza.
 Los aprendices configuran las situaciones de aprendizaje.
 Favorece la retención de los contenidos.
 El aprendizaje se realiza de forma integral.
 Ejercita el pensamiento científico.
 Se fomenta niveles superiores de aprendizaje.
 Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.

GERENCIA TÉCNICA – Aspectos Técnico Pedagógicos

 Proceso de aplicación
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

 Dar a conocer los objetivos generales del

proyecto, tiempo y responsabilidades.
 El grupo desarrolla sus propias estrategias de
solución y toma de decisión.
 El grupo desarrolla su plan de trabajo
 El formador convoca entrevistas especiales
con aprendices para la valoración
 Finaliza con la comparación de resultados y
objetivos previstos.

GERENCIA TÉCNICA – Aspectos Técnico Pedagógicos

 Modelo de una acción completa
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6. Valorar 1. Informar

APRENDIZAJE
5. Controlar ORIENTADO A 2. Planificar
LA ACCIÓN

4. Realizar 3. Decidir

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 Fases del método de proyectos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial
Fase ¿Qué hay que hacer?
Desarrollar conjuntamente un
planteamiento del problema para un
1. Informar/ proyecto. Recopilar información para
Definir metas la resolución de la tarea.
Proceso de planificación del plan de
trabajo. División de tareas entre los
2. Planificar miembros del grupo. Todas las
actividades recaen sobre la
responsabilidad del grupo.
Los miembros del grupo desarrollan
sus propias estrategias de solución y
3. Decidir toman la decisión (casi siempre
previo acuerdo con el formador)
sobre la estrategia a seguir.
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¿Por qué?
La participación activa en la selección
de un problema o tarea real hace
despertar el interés entre los aprendices
y los hace involucrarse más. Fomento de
la capacidad de saber buscar
información.
Fomento de la capacidad de planificar
de un modo autoresponsable el
procedimiento a nivel de contenido y
metodológico y de división del trabajo.
Fomento de las competencias sociales
relacionadas con el trabajo en equipo y
la negociación
 Fases del método de proyectos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial
Fase ¿Qué hay que hacer?
Cada miembro del proyecto realiza
su tarea según la planificación o
4.. Realizar división del trabajo acordada
Supervisión de los resultados
parciales.
Autocontrol por parte de los
propios alumnos..Posibilidad de
5.Controlar descubrir ellos mismos posibles
fallos, y en caso de ser posible,
corregir los fallos detectados.
Supervisión conjunta
(formador,alumnos), discusión y
valoración de los resultados del
6.Valorar proyecto. Profundización teórica de
los resultados.
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¿Por qué?
Posibilitar una actuación, autónoma,
creativa y responsable en la realidad.
Fomento de la competencia social.
Aprender a evaluar mejor la calidad
de su propio trabajo. Fomento de la
capacidad de autoevaluación reflexiva
y crítica.
Valoración de las experiencias de
aprendizaje. Tomar conciencia de las
interrelaciones entre la teoría
especializada y la práctica. Identificar
puntos de vinculación con otros
contenidos de aprendizaje.
 Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE FACILITADOR

Elaboran un plan de trabajo Plantea el proyecto de
para resolver el problema enseñanza aprendizaje
INFORMAR

Organizan Explica el uso de materiales

medios/instrumentos de información, fija normas

Aplican técnicas de estudio Asesora y apoya en la

elaboración de contenidos
1.

Definen la división de
trabajo en el grupo Promueve la integración
grupal.
Organizan sus
presentaciones

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 Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE FACILITADOR

Establecen los pasos de Se mantiene al margen en
trabajo a seguir tanto lo requiera el grupo.
2. PLANIFICAR

Se establece un debate para Observa y autoriza pasar a la

los pasos a seguir siguiente fase.

Se incluyen, herramientas,

materiales y tiempos para cada
paso

Se distribuyen las

responsabilidades en el grupo

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 Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE FACILITADOR

El grupo acuerda que
producto entregar
El grupo debate antes de
tomar decisiones
DECIDIR
Debatir y asesorar a los
grupos sobre el proceso
operativo
Aprobar el pase a la siguiente

fase
Discuten con el facilitador el
proceso operativo
3.

Discuten la estrategia a
seguir

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 Fases del método de proyectos
FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE FACILITADOR
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Preparan su plan de trabajo Tiene previsto materiales,

equipos etc.
Revisan los equipos,
herramientas y materiales Asesora para optimizar los
resultados
EJECUTAR

Ejecutan la tarea siguiendo

el plan Motiva en el trabajo

Comparan los resultados Interviene cuando necesiten

4.

parciales con el plan asesoramiento o apoyo

Respetan las normas de

calidad, seguridad y medio
ambiente
Anotan sus conclusiones

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 Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE FACILITADOR

Realizan el autocontrol de
sus procesos
Descubren sus posibles
CONTROLAR
Facilita criterios de
autocontrol (instrumentos de
medición)

fallos y corrigen Interviene si los participantes

Comparan con estándares,
secuencia uso de equipos,
materiales etc.
5.
no se ponen de acuerdo
Controla los resultados del
trabajo

Preparan informe para Asesora sobre la presentación

sustentación final del trabajo

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 Fases del método de proyectos
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FASE APRENDIZ/PARTICIPANTE
Los grupos sustentan los
pasos seguidos (usa
organizador visual)
6. VALORAR
El debate debe valorar los
resultados del proyecto
Debate y valorizan los
resultados del proyecto
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FACILITADOR
Facilita una
retroalimentación: errores,
éxitos, rendimiento, vivencias,
experiencias etc.
Modera el debate
Evalúa los resultados
Hace énfasis sobre los pasos
clave
Fija conclusiones
 Formatos
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Facilitador Participante

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