Presentado por: Sandra Mireya Alarcón Moreno

 PSICOMOTRICIDAD: es una disciplina educativa y

reeducativa que tiene como medio el movimiento
humano para desarrollar estructuras mentales a partir
de la motricidad y la adaptación armónica en el
contexto.

 La psicomotricidad es una disciplina

educativa/reeducativa/terapéutica, concebida como
diálogo, que considera al ser humano como una unidad
psicosomática y que actúa sobre su totalidad por
medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de
una relación cálida y descentrada, mediante métodos
activos de mediación principalmente corporal, con el fin
de contribuir a su desarrollo integral.
De estos autores y Aujuriaguerra nace la reeducación
psicomotriz que es la que se aplica a niños con trastornos
psicomotores, que son aquellos que presentan tanto
retardo en su desarrollo como dificultad en la adquisición
de las habilidades psicomotrices.
Los autores LE BOULCH-PIPQ Y VAYER-LAPIERRE-
LACOUTIER trabajaron la terapia psicomotriz que es
aplicada a niños con trastornos psicomotores asociados a
trastornos de personalidad; mediante esta practica
psicomotriz, se pretende llevar al niño psicótico,
neurótico… a un estado de equilibrio y armonía, donde
desarrolle su afectividad e inteligencia con fines de
adaptación. OJO…………. EDUCATIVO NO TERAPIA
TU PARTE DERECHA DEL CEREBRO: QUIERE DECIR EL COLOR
TU PARTE IZQUIERDA INSISTE EN LEER LA PALABRA
EJES TEMTICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
EDUCACION PSICOMOTRIZ: Es la acción pedagógica y
psicológica que utiliza la Educación Física para manejar el
comportamiento del niño a nivel motriz, cognitivo y
socioafectivo. La educación psicomotriz ha ido adquiriendo
importancia porque se ha ocupado de establecer modos de
abordar el desarrollo del niño, desde la estimulación en el
campo de la patología funcional o psíquica, la reeducación o
intervención en diferentes áreas de las dificultades de
aprendizaje, la potencialización del desarrollo del niño normal
en las escuelas, hasta la calidad de vida del anciano.
 Según el autor Jean Le Boulch, la
evolución psicomotriz se realiza a través de 3 etapas:

→Etapa cuerpo vivido. El YO:

•(de 0 a 3 años): Durante los
tres primeros meses predomina
la actividad refleja y
automática. A partir de
entonces empieza a sentir
su cuerpo en relación a las
circunstancias externas y
experimenta el deseo de
moverse. Comportamiento
motor mal controlado y
obedece a impulsos
primarios
→ Etapa del cuerpo percibido, organización
esquema
corporal:

•2ª Etapa: Discriminación perceptiva (de 3 a 7 años):

Desarrollo progresivo de la orientación del esquema
corporal. El uso del lenguaje va a permitir la
representación mental del cuerpo. Perfección de la
motricidad global, mejora de la orientación del cuerpo
en el espacio.
→Etapa cuerpo operativo, fusión de las dos anteriores:

•3ª Etapa: Cuerpo representado (de 7 a 12 años): Hasta

ahora la imagen que el niño/a tiene de su cuerpo es
estática. Ahora surge la necesidad de adquirir la imagen
del cuerpo en movimiento. Se pasa de una imagen
reproductora a una anticipadora del movimiento.
Niños de 3 a 5 años
Niños de 5 a 8 años
 Niños de 8 a 11 años
CONTENIDOS ACTIVIDADES

1. actividades de amplia  Ejercicios individuales y colectivos.

coordinación y  Juegos.
desplazamiento
2. juegos que impliquen  Juegos de relevos.
disociación de  Mini esquemas gimnásticos
movimiento.
3. Expresión rítmica  Rutinas básicas
aplicada a la danza.  Pequeñas coreografías.
4. juegos de reglas a  Reglas simples. (donde se incentive
deportes colectivos. la relación socio afectiva, el
compromiso grupal, el respeto, la
participación)
 EDUCACION FÍSICA EN SECUNDARIA
PRINCIPIOS

• Integración motriz, emocional,

social y colectiva.
• Afianzamiento de
las habilidades motrices
básicas.
• Proyección a los fundamentos
técnicos básicos.
• Educación del cuerpo por
medio del conocimiento
de si mismo.
• Funcionalidad de la
metodología de la
psicocinética.
• Construcción de la
autonomía motriz.
 CONTENIDOS ACTIVIDADES
1. Actividades atléticas  Lanzamientos
 Carreras
 Saltos
2. Actividades acuática  Deslizamientos
 Flotación
 Respiración
 Ritmo y continuidad
1. Actividades gimnásticas  Balanceo
Sin y con aparatos  Giros
 Caídas
 Posiciones invertidas
4. Actividades artísticas  Expresión corporal
 Danzas
5. Actividades deportivas  Deportes individuales y de conjunto
6.Actividades en ambientes  Salidas de campo
naturales  Caminata
 Ciclo montañismo
7.Actividades  Diálogos
de comunicación  Conversatorios
8. Actividades operativas  Dominio eficaz del objetivo motriz
EDUCACIÓN FÍSICA CON ENFOQUE PSICOMOTRIZ
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
• Desarrollar la motricidad humana.
• Valorar la corporeidad.
• Promover las diferentes acciones motrices y lúdicas.
• Favorecer el desarrollo de valores.
• Fortalecer otros aprendizajes escolares.
• Mejorar la calidad de vida.
FUNCIONALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•Formación integral mediante un desarrollo pleno en lo
biológico, axiológico, psicológico y motricio.
•La acción motriz produce reacciones mentales
y
filosóficas.
•La relación motricidad- pensamiento, conlleva
a producir conocimientos.
TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•trascendencia a la formación integral en lo humano
y cognoscitivo.
•aplicación a otras áreas del conocimiento.
•eje dinamizador de otros aprendizajes.
•Integridad humana y a la corporeidad.