Universidad Colegio

Mayor de Cundinamarca
OFICINA DE AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
Construcción Documento condiciones institucionales

Sensibilización Decreto 1330 del 25 de julio de 2019

Oficina de Autoevaluación y Acreditación.

Octubre 2020
 Decreto 1330 del 2019
"Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7
del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015
-Único Reglamentario del Sector Educación”.

REGISTRO CALIFICADO DE PROGRAMAS ACADEMICOS DE

EDUCACION SUPERIOR
 REGISTRO CALIFICADO

El registro calificado del programa académico

educación superior es el instrumento del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad Educación Superior
mediante el cual el estado verifica y evalúa el
cumplimiento de las condiciones de calidad por parte
de las instituciones de educación superior.
 PRINCIPALES CAMBIOS

1. Reconoce la diversidad de las Instituciones de

Educación Superior, su naturaleza y objetivos
institucional.
 PRINCIPALES CAMBIOS

2. Responde a las nuevas tendencias educativas.

Promoviendo la oferta de Programas en las diferentes
modalidades: presencial, a distancia, virtual, dual u
otros que combinen e integren las anteriores
modalidades y metodologías de acuerdo con las
necesidades poblacionales y territoriales.
 PRINCIPALES CAMBIOS

3. Promueve la articulación entre los actores del

Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior por medio de políticas y procesos
diseñados con el propósito de asegurar la calidad de las
Instituciones y de sus Programas.
CESU, CNA, CONACES, IES, MINCIENCIA, ICFES, Pares
Académicos.
 PRINCIPALES CAMBIOS

4. Establece la posibilidad de ofrecer, bajo un Registro

Calificado Único, un Programa Académico con el idéntico
contenido curricular en diversas modalidades y/o en
diferentes municipios. Esto les dará a las Instituciones
mayor agilidad en la oferta de Programas para responder
a las exigencias de calidad de la Educación Superior en un
contexto local, regional y global, y garantizar así, la
calidad de su oferta educativa.
 PRINCIPALES CAMBIOS

5. Incorpora las condiciones de evaluación de las

Instituciones y Programas de manera independiente en el
proceso de Registro Calificado y establece que se hará en
dos etapas.
a) Pre-radicación de solicitud de Registro Calificado
b) Radicación de solicitud de Registro Calificado para
Programas académicos.
Los dos procesos tienen una vigencia por 7 años.
 PRINCIPALES CAMBIOS

6. Incentiva la formación investigativa de los

estudiantes, en concordancia con el nivel educativo en
el que desarrollan sus estudios, ya sea Universitario,
Técnico profesional o Tecnológico.
Se tendrá en cuenta la naturaleza de la institución y del
programa.
 PRINCIPALES CAMBIOS

7. Genera confianza en el reconocimiento en Alta

Calidad de las instituciones y los Programas por parte
del Consejo Nacional de Acreditación.
 PRINCIPALES CAMBIOS

8.El Decreto establece un periodo de implementación

en la aplicación de la normatividad para permitir a los
diferentes actores del Sistema, adecuar sus estrategias
y procedimientos para la aplicación efectiva de la
norma. Esto se hará a través de dos estrategias.
 PRINCIPALES CAMBIOS

Vigencia temporal de Condiciones Institucionales

• Instituciones que se encuentren cobijadas bajo las medidas determinadas
en el Artículo 2.5.3.2.12.1, durante 2 o 3 años, no tendrán que realizar la
etapa de Pre-radicado para cada solicitud de Registro Calificado del
Programa, según su especificidad.

Extensión de la vigencia de los registros calificados.

• 18 meses y 12 meses, según el caso, de conformidad con lo contemplado
en el Artículo 2.5.3.2.12.2
 OBJETIVOS DE LOS CAMBIOS
Construir una visión compartida del concepto de calidad:

Es el conjunto de atributos articulados, interdependientes, dinámicos,

construidos por la comunidad académica como referentes y que responden
a las demandas sociales, culturales y ambientales. Dichos referentes
permiten hacer valoraciones internas y externas a las instituciones, con el
fin de promover su transformación y el desarrollo permanente de sus
funciones sustantivas -docencia, investigación y extensión
 OBJETIVOS DE LOS CAMBIOS
Definir el Sistema de Aseguramiento de la Calidad:

Es el conjunto de instituciones e instancias definidas por el marco normativo vigente, que

se articulan por medio de políticas y procesos diseñados, con el propósito de asegurar la
calidad de las instituciones y de sus programas. Este sistema promueve en las
instituciones los procesos de autoevaluación, auto regulación y mejoramiento de las
funciones sustantivas, contribuyendo al avance y fortalecimiento de su comunidad y sus
resultados académicos, bajo principios de equidad, diversidad, inclusión y sostenibilidad
 CONDICIONES INSTITUCIONALES

Son las características necesarias a nivel institucional que facilitan y promueven el

desarrollo de las funciones sustantivas de las instituciones en coherencia con su
naturaleza jurídica, tipología, identidad y misión institucional, así como de las
distintas modalidades (presencial, a distancia, virtual, dual u otros desarrollos que
combinen e integren las anteriores modalidades), de los programas que oferta, en
pro del fortalecimiento integral de la institución y la comunidad académica, todo lo
anterior en el marco de la transparencia y la gobernabilidad.
 CONDICIONES INSTITUCIONALES
1. Mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y
profesores.

2. Estructura académica y administrativa

3. Cultura de autoevaluación

4- Programa de Egresados

5. Modelo de Bienestar

6. Recursos suficientes para garantizar las metas.

 PROGRAMA DE EGRESADOS

Los egresados evidencian la apropiación de la misión institucional,

por lo tanto, son ellos quienes a través de su desarrollo profesional y
personal contribuyen a las dinámicas sociales y culturales. Por tal
razón, la institución deberá demostrar la existencia, divulgación e
Sistema de
implementación de los resultados de políticas, planesinformación
y programas
que promuevan el seguimiento a la actividad profesional de los
egresados. A su vez, la institución deberá establecer mecanismos que
propendan por el aprendizaje a lo largo de la vida, de tal forma que
involucre la experiencia del egresado en la dinámica institucional.
PROGRAMA DE EGRESADOS
Seguimiento a la actividad
profesional de los
egresados

Aprendizaje del egresado a

lo largo de la vida

Experiencia del egresado

en la dinámica
institucional
 4 Seguimiento a la actividad profesional de los egresados
La institución deberá promover la interacción mutua entre los egresados y la
institución. Para ello, deberá contar por lo menos, con:

Modelo de gestión que

incluya un sistema de Planes o programas
información para para el seguimiento a Planes o
administrar los datos la actividad
Políticas que Mecanismos que que permiten soportar Mecanismos profesional de los
programas para
promuevan el faciliten la formulación, la interacción con los para la egresados que fomentar la red
divulgación y egresados y hacer
seguimiento a la actualización de las seguimiento a su actualización de especifiquen las colaborativa de
actividad profesional políticas indicadas en el actividad profesional, la información actividades y recursos egresados y de
de los egresados. literal anterior desempeño laboral y/o (financieros, humanos
emprendimientos, y
de los egresados y físicos) previstos estos con la
todo aquello que dé para el desarrollo de sociedad.
cuenta de la misión e estos.
identidad institucional.
Aprendizaje del egresado a lo largo de la vida: . La institución deberá establecer
mecanismos que propendan por la oferta de programas de formación en diferentes
dimensiones del desarrollo personal y profesional para la actualización de sus
egresados, de acuerdo con las necesidades del entorno.
Experiencia del egresado en la dinámica institucional. La institución deberá contar
con:

Mecanismos para integrar los

resultados de las percepciones y Mecanismos para
experiencias de la actividad promover la participación
profesional de sus egresados, a la de los egresados en los
reflexión sobre el mejoramiento de procesos de
las labores formativas, autoevaluación y
académicas, docentes, científicas,
mejoramiento institucional.
culturales y de extensión.
 Evidencias
 Políticas que promuevan el seguimiento a la actividad profesional de los
egresados.

 Evidencia de la divulgación y actualización de las políticas que promuevan el

seguimiento a la actividad profesional de los egresados.

 Descripción del modelo de gestión de la información de los egresados

incluyendo los mecanismos de actualización de la información.

 Descripción de los planes y programas para el seguimiento a la actividad

profesional de los egresados.

 Resultados de los planes o programas para el seguimiento a la actividad

profesional de los egresados, en caso que la institución cuente con egresados.
 Descripción de la oferta de programas de formación en diferentes dimensiones del
desarrollo personal y profesional de sus egresados.

 Descripción de los medios de comunicación de la oferta formativa en cuanto a cursos

de educación continua o programas académicos de educación superior que sean
pertinentes para los egresados de la institución.

 Descripción de mecanismos para integrar los resultados de las percepciones y

experiencias de la actividad profesional de sus egresados a la reflexión acerca del
desarrollo institucional.

 Descripción de mecanismos para promover la participación de los egresados en los

procesos de autoevaluación y mejoramiento.

 Descripción de los planes o programas para fomentar la red colaborativa de egresados

y de estos con la sociedad.
GRACIAS.