Tercer periodo y evidencia final

Los sistemas funcionales de organización cerebral desde el

modelo de Luria.
Propósito de las unidades de
aprendizaje
 Los alumnos al finalizar la unidad analizarán la
organización sistema y dinámica del cerebro a través de los
mecanismos de las diversas formas de actividad psíquica
como referentes para el posterior análisis de los trastornos
neuropsicológicos del aprendizaje.
Contenidos 3 unidad
 Unidades funcionales

 Unidad que regula el tono y la vigilia: sistema reticular y

límbico
 Unidad que recibe, analiza y almacena información
(actividad perceptual y memoria). Estructuras cerebrales )
corteza posterior, incluidos lóbulos occipitales, parietales y
temporales).
 Unidad que regula programa y verifica la actividad (lenguaje
y razonamiento) y sus funciones: razonamiento abstracto,
planeación, organización flexibilidad y motivación.
Contenidos de 4 unidad
 Niveles de ejecución de las unidades funcionales

 Factores neuropsicológicos implicados en las tareas

académicas
 Errores típicos del aprendizaje escolar: lectura, escritura y
calculo.
Evaluación
Tercer periodo: 26 de febrero
 Mapa conceptual equipos (con imágenes, puntos clave) 30%

 Clase meet de lunes 25 de febrero (cuestionario) 40%

 Resumen Individual de las unidades funcionales (tres videos y un link) 30%

 https://www.youtube.com/watch?v=4xFp6O8y9nY

 https://www.youtube.com/watch?v=7eFZUI2Gur8&t= 12s

 https://www.youtube.com/watch?v= Pu5o4DYr1S8

 http://neuroblogymas.blogspot.com/2012/08/las-tres-principales-
unidades.html

Cuarto periodo / evidencia final: 18 de marzo

 Texto interpretativo Caso de Benjamín 50%

 Ensayo 50%