Momentos o fases del

proyecto de investigación
I-MOMENTO PROYECTIVO
II-MOMENTO METODOLÓGICO
III-MOMENTO TÉCNICO O DE EJECUCIÓN
IV-MOMENTO DE LA SINTESIS
 I-MOMENTO PROYECTIVO

• En que el científico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y

elabora organizadamente sus conocimientos, construyendo un punto de partida,
para ello revisa y asimila lo ya conocido respecto del problema.
1-SELECCIÓN DEL
TEMA
2-IDENTIFICACION DE
LAS VARIABLES
• ACCIONES DEL MOMENTO PROYECTIVO 4-PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
5-FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
6- PLANTEAMIENTO
DE HIPOTESIS.
 SELECCIÓN DEL TEMA

• Que estudiar? Que investigar?

• Seleccionar un tema concreto y accesible: No se puede alcanzar conocimiento
sobre temas demasiado amplios y complejos.
• Buscar que puede encontrarse suficiente bibliografía
• Elegir áreas en las que pueda contarse con ayuda efectiva ,es aconsejable recibir
asesoría externa cunando se inicia un proceso investigativo, es útil escoger
temas en los que ya se está trabajando, ej: asesoría técnica análisis de datos.
• Optar por un tema de investigación que sea de interés para el estudiante, si es
así se tendrá la suficiente motivación para asumir estas tareas.
 IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES
• DEF. DE VARIABLE: Cualquier característica o cualidad del fenómeno de estudio
susceptible de asumir diferentes valores.es un concepto que identifica el rasgo
que puede ser observado, interpretado, medido o cuantificado. Para la
metodología de la investigación, una variable representa cualquier propiedad ,
característica o atributo dado en grados o modalidades diferentes en los objetos,
los hechos o las personas, y por derivación en los grupos y categorías sociales.
(Briones,1997)
• TIPOS DE VARIABLES:
• CUANTITATIVAS continuas: cuando entre uno y otro valor hay
• infinitas posibilidades intermedias, ej 2,5 -3 horas;25
• minut y 40 seg.
• discretas: números enteros, ej 35 estudiantes, 2 hijos
• CUALITATIVAS: EJ.SEXO =V.dicotómica (cualifica los fenómenos)
• Experimentales: V.independiente V.dependiente
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Puede ir de lo general a lo particular
• Debe incluir los elementos o variables de la temática
• Debe exponer aquello que se desconoce o se busca probar en una redacción fluida de
varios párrafos.
• Presentar las preguntas generales sobre el tema y definir lo que se sabe acerca del
tema de interés, el área disciplinar y la población que asumirá
• Debe ubicar el estudio en un contexto donde se aprecie su importancia, limitaciones
y proyecciones, mostrar la situación actual del problema.
• El planteamiento de además: expresar las posibilidades de realizar pruebas
empíricas, señalar los aspectos observables y medibles.
• Hacer alusión al impacto esperado-RELEVANCIA SOCIALINCIDENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN - BENEFICIARIOS
• El planteamiento debe buscar coherencia, claridad y pertinencia sin incluir juicios
morales o estéticos; debe ser presentado en un lenguaje claro usando la terminología
propia de la disciplina.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• La formulación se presenta como una pregunta principal, abierta, clara y
directa centrada en el tema de interés.
• Ejemplos:¿Cuál será la incidencia del consumo de ibuprofeno para controlar
el dolor de cabeza en pacientes con migraña crónica?
• VI= Ibuprofeno VD= disminución del dolor de c.
• ( V. que se aplica) (V. que se mide)
• ¿Cual será la relación entre la modalidad virtual comparada con la
modalidad presencial y el nivel de aprendizaje de lógica matemática en
estudiantes de la UNAD de las dos modalidades?
• V1= modalidad virtual V2= modalidad presencial V3= aprendizaje
 Momento proyectivo :Formulación de Hipótesis
• REDACCION DE LA HIPOTESIS: EN FORMA AFIRMATIVA SEGÚN EL
SIGUIENTE ESQUEMA:
• “Si existe relación teórica ENTONCES existirá relación empírica”
• Si A se relaciona con B ==== Los que tengan las características de A
• tendrán las características de B.
• Ejemplo: Hi= “Si existe relación entre tiempo dedicado al estudio y el
rendimiento académico (entonces) quienes dediquen mas tiempo al estudio
tendrán MAYOR rendimiento académico.
• TIPOS DE HIPOTESIS:
• Hi= HIPOTESIS DE TRABAJO :ES LA PRINCIPAL LA QUE PROPONE EL
INVESTIGADOR.
• Ho= HIPOTESIS NULA: NIEGA LA hipótesis de trabajo.
• Ha= HIPOTESIS ALTERNA= ES OTRA OPCION U OPCIONES DIFERENTES A
• Hi y Ha.
 II-MOMENTO METODOLÓGICO
• Una vez definido lo que se va a investigar, el investigador
• fija su estrategia ante el fenómeno a estudiar es decir
• formula un modelo operativo que le permita acercarse
• a su objeto.
• ELEMENTOS DEL MOMENTO METODOLÓGICO:
• A- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Es el plan de investigación que incluye la descripción de
como serán tratadas las variables de un estudio y como se seleccionaran los
participantes.
• NOMENCLATURA DE LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN:
• O= Indica el momento de la medición, la medición opera sobre la V.dependiente.
• X= indica el momento de la aplicación del tratamiento o V.Independiente.
• X= Indica que el tratamiento NO se aplica
• R= indica que los participantes SE seleccionaron de forma aleatoria.
• G= define el grupo al cual se esta desarrollando la investigación.
 ELEMENTOS DEL MOMENTO METODOLÓGICO

• B-POBLACIÓN: DESCRIBIR LA POBLACIÓN A SER UTILIZADA, EDAD,

SEXO,ESTRATO, NUMERO DE PERSONAS PARTICIPANTES Y COMO SE
LECCIONARON AL AZAR O ASIGNADAS DE FORMA INTENCIONAL,
PROCEDENCIA
• C-INSTRUMENTOS: COMO SE CONSTRUIRAN LOS INSTRUMENTOS O
QUE INSTRUMENTOS SE UTILIZARAN PARA MEDIR A LOS
PARTICIPANTES.
• PROCEDIMIENTO: DESCRIBE LAS ETAPAS QUE SE CONSIDERAN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO DESDE EL INICIO HASTA LA ENTREGA DE
RESULTADOS.
 III-MOMENTO TÉCNICO O DE LA EJECUCIÓN

• Luego de haber elegido los métodos o estrategias generales, se hace necesario

aborda las formas y procedimientos concretos de aplicación. En este momento el
investigador aplica LOS INSTRUMENTOS de medida a la población elegida, es una
continuación del momento anterior, supóne la realización de trabajo de campo o
de laboratorio.

• IV-MOMENTO DE LA SINTESIS:
• Una vez registrado el fenómeno de interés, se procede a la construcción de nuevos
conocimientos inferidos a partir de los datos recolectados, se vuelve de los hechos
a la teoría.