HIPOTESIS

HIPOTESIS

• Explicación provisional de la relación entre las variables del problema en

estudio, con el fin de contrastar o constatar si es cierta o no
• Para poder contrastar o verificar la hipótesis es necesario poder medir
las variables que intervienen en la relación
• La contrastación se plantea usualmente de la siguiente manera:
• Si existe una condición situacional que expresa una relación estable se
representa con la expresión: “si esto ocurre ………………….entonces los
resultados serán”
• Si existe una condición de relación concomitante o de covarianza , se
representa con la expresión : Existe una relación R entre…………………
y…………………
 HIPOTESIS

• En las investigaciones aplicadas la hipótesis se

desprende de los objetivos de la investigación
y son congruentes con el conocimiento
científico que se tiene sobre el problema
• En las investigaciones básicas generalmente se
parte de una hipótesis para desarrollar los
objetivos del estudio. En estos estudios lo que
se comprueba son los objetivos
 HIPOTESIS CIENTIFICA –HIPOTESIS ESTADISTICAS

• Hipótesis Científica :es la sugerencia de solución a un

problema y constituye un tanteo inteligente ,
resultante de un pensamiento creativo y si acaso
“inspirado”
• Hipótesis estadística :enunciado respecto a un
parámetro poblacional desconocido, es una
expresión tipificada de una fase de la comprobación
empírica de una hipótesis científica
 ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UNA HIPOTESIS

• UNIDAD DE ANALISIS :Pueden ser individuos , familias, grupos , instituciones y

otros
• VARIABLES PRINCIPALES EN JUEGO: V dependiente V independiente
• LOS ELEMENTOS LOGICOS: relacionan las unidades de análisis con las variables
y a estas entre si
EJEMPLO
H General: En el tratamiento por 3 días de la cistitis aguda en mujeres adultas , con
los esquemas de clotrimoxazol vs norfloxacino no existirá diferencia en la
respuesta clínica y sensibilidad antibiotica .Ambos tratamientos serán eficaces en
las pacientes estudiadas
Unidad de análisis: las mujeres adultas
Variable D. Cistitis aguda (Respuesta clínica y sensibilidad antibiotica)
VI:Esquemas de tratamiento ( CTM vs NFX
ELEMENTOS LOGICOS: No existirá diferencia. Ambos serán eficaces
 CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE
HIPOTESIS (KERLINGER)
• Deben formularse en forma afirmativa (no comenzar con verbos ni en forma
interrogativa)
• Deben plantear relación entre dos o más variables
• Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas
• Deben tener poder predictivo y explicativo
 HIPOTESIS

• Ej.
• “El costo de tratamiento de la cistitis aguda por tres días con Cotrimoxazol será
menor que con Norfloxacino”
• El enunciado de la hipótesis está formulado en forma afirmativa
• Se plantea relación entre la V D “Cistitis aguda” y la VI “ costo del tratamiento con
CTMvs NFX”
• La relación de variables planteada en la hipótesis si puede ser sometida a la
prueba de la hipótesis cuando se ejecute la investigación
• La suposición que “el costo del tratamiento con CTM será menor que con NFX
explica y predice los hechos en la relación de las variables
LA HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS
De trabajo
HO: HIPÓTESIS NULA
H1: Hipótesis Alterna

Niegan lo que afirman las hipótesis de investigación y existen tantas hipótesis nulas como
hipótesis de investigación. Es a la Nula a la que se le rechaza o no se le rechaza:
Si el p-valor es menor a 0.05; rechazamos Ho por lo tanto concluimos en que hipótesis
alterna es verdadera.
Si el p-valor no es menor a 0.05; no rechazamos Ho; sin embargo esto no significa que
debemos aceptarla; sino que, simplemente no hemos podido rechazarla.
H1: HIPÓTESIS ALTERNA
Es la hipótesis de trabajo
Esta hipótesis se da por verdadera cuando rechazamos la hipótesis de trabajo (Ho) o
cuando por alguna razón no podemos aceptar la nula.
En el ritual de la significancia, procedemos a establecer las hipótesis estadísticas
comenzando por la del investigador (H1) y luego la Nula (Ho); para proceder a trabajar
con la Nula.
El investigador procede a rechazar la Nula (Ho); para quedarse con la Alterna (H1), que es
su planteamiento original; siendo que puede cometer un, entonces la estadística consiste
en calcular ese error al tomar tal decisión.
 TIPOS DE HIPOTESIS

• A) Hipótesis central, principal, general o básica : se ubica al inicio de la

otras por ser la mas importante del estudio, plantea las relaciones de las
variables principales de la investigación en su dimensión conceptual.
Guarda consistencia o concordancia con el problema general y con el
objetivo general del estudio
• Ej En el grupo de casos se podrá determinar en mayor proporción las
características epidemiológicas, etiológicas y clínicas de la diarrea aguda
en Ica que en el grupo de controles
• B)Hipótesis específicas son aquellas que se desagregan de la hipótesis
central o general del estudio. Plantean las relaciones de las variables
intermedias en su dimensión conceptual que después de su proceso de
operacionalización , sus valores son fáciles de medir de acuerdo con los
indicadores o índices propuestos
• B)Hipótesis específicas son aquellas que se desagregan de la hipótesis
central o general del estudio. Plantean las relaciones de las variables
intermedias en su dimensión conceptual que después de su proceso de
operacionalización , sus valores son fáciles de medir de acuerdo con los
indicadores o índices propuestos
• Guardan consistencia con los problemas y objetivos específicos
• Ej. En el grupo de casos se podrá conocer en mayor proporción las
características epidemiológicas de la diarrea aguda según sexo, estrato
socioeconómico , estado nutricional y tipo de alimentación , que en el
grupo de controles.
• C) Hipótesis estadísticas operativas
Algunos autores consideran que se desprenden de las hipótesis
específicas como hipótesis operativas de trabajo y que por usar los símbolos
Ho y Ha adquieren la denominación de hipótesis nula (Ho) e hipótesis
alternativa (Ha)
• Se caracterizan porque enuncian que las variables que relacionan
presentan diferencias estadísticamente significativas en los grupos
muestrales que estudian. L h nula niega la alterna afirma
• Ej En el grupo de casos (No/Si) se podrá conocer una diferencia
estadísticamente significativa de mayor proporción en las características
epidemiológicas de la diarrea aguda según sexo , estrato socioeconómico,
estado nutricional y tipo de alimentación que en el grupo de controles.