LA ESCUELA Y LAS SITUACIONES DE CONFLICTO

Magister: LOURDES ISABEL ALBOR CHADID

 CRISIS

AFRONTAR
LOS CAMBIOS CAMBIO
CON LOGROS

CRECIENDO
COMO ADAPTARNOS
PERSONAS
Qué es un conflict?
¡Lluvia de ideas!
!Lluvia de ideas!
Producción de Ideas

* A más ideas, mejor

* Todas las ideas, bienvenidas
* Prohibido autocensurarse
* Sin separar el lápiz del papel
QUE ES UN CONFLICTO?

Es una discrepancia o desacuerdo provocado por

opiniones, puntos de vista, posiciones o intereses
encontrados incompatibles, pudiendo ser esta
incompatibilidad real o percibida (Grasa, 1987).

Dónde aparecen los conflictos?

Los conflictos están en la vida cotidiana de los seres
humanos, aparecen en la escuela, existen conflictos
en el aula que afectan al estudiante, profesores y/o
padres de familia.

De qué tipo son los conflictos?

Pueden ser interpersonales, grupales o colectivos.
”Análisis del
conflicto”
Elementos a analizar ante un conflicto

Explorar
Explorar la cultura
experiencias
compartida del grupo
Comunes de
individuos para
desarrollar una
teoría

Conocer cómo se sienten

Las partes del Posiciones, deseos las partes al momento de
conflicto encontrados que enfrentan acontecer un conflicto.
a las partes y lo que cada
una de ellas solicita.
 ¿Cómo
diferenciarlos?
ACTIVIDAD
PRACTICA
LA FLOR DEL
CONFLICTO
Objetivo: Debatir
sobre las
características del
conflicto.
ACTIVIDAD: LA FLOR DEL CONFLICTO.
 
Herramientas; colores, pinceles, creatividad.
Objetivo:
- Identificar la idea que se tiene de conflicto y debatir sobre ella.
Tarea:
Se entrega a cada grupo (4 o 5 personas) una ilustración que representa una flor. La tarea es la siguiente:
1º. Cada miembro del grupo ha de escribir un ejemplo de conflicto en casa, otro en el barrio y otro en la escuela en
su pétalo correspondiente.
2º. Luego se debate en grupo qué tienen en común todas esas situaciones que se propusieron y escribirlo en el
centro de la flor. Esa será la definición de conflicto.
3º. Luego se elige, en cada hoja de la flor, una opción de entre las que se ofrecen, referidas al conflicto.
4º. Para terminar, se socializa con los portavoces de cada grupo las preguntas que figuran en la ficha, fomentando
entre toda la clase. Luego se recoge toda la información en los DIARIOS DE CAMPOS la información mas relevante.
Preguntas para el debate:
1. ¿Qué ejemplos de conflicto hay en cada pétalo?
2. ¿Qué consideras que tienen en común todas las situaciones de conflicto que propusieron?
3. ¿Qué opción elegiste en cada hoja? Es decir, ¿consideras que el conflicto es positivo, negativo o que depende?
¿Percibes que el conflicto puede y debe evitarse o que es inevitable? ¿Crees que es algo útil, necesario, o que, por
el contrario, es inútil,
innecesario?............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
 En la familia

Conflicto

En el barrio En el centro
educativo

Es evitable se puede Es positivo

y debe vivir sin Es negativo
conflictos Depende de ………
Es inevitable es
imposible vivir sin
conflictos

Es útil,necesario
Es inútil,inecesario
GRACIAS!!