LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN
 CONCEPTO O DEFINICIÓN

Los Signos de Puntuación

Son herramientas de la escritura
occidental surgidas con el
objeto de hacer más entendible
un texto. Se utilizan,
principalmente, para indicar
pausas.
 IMPORTANCIA
 La escritura es una forma de
comunicación que implica una
escritura de forma lineal, de izquierda
a derecha. Por tanto, es imposible
escribirlo todo al mismo tiempo, es
necesario separar las ideas y
ponerlas en orden. Los signos de
puntuación nos indican pausas
obligatorias, la importancia de una
frase sobre otra, y nos ayudan a
interpretar y aclarar expresiones.
 LA COMA

 Marca una pausa breve en un

enunciado.

Se utiliza en los casos
siguientes:
 LA COMA

 Para separar los elementos de

una enumeración.
Ej.:  Viene a recoger el resto de
sus cosas, la ropa, la pelota de
baloncesto, la cama, el juego de
comedor y su televisión.
 LA COMA

   Para aislar el vocativo.

Ej.:  Escucha, cariño, la canción

que escribí para ti.
Ej.: Entiendo todo lo que está
pasando, señor mentiroso.
Ej.: Señora, se le cayó su cartera.
 LA COMA
   Las frases que interrumpen una oración,
para aclara o ampliar lo que se dice, o para
mencionar el autor u obra citados.
Ej.: 
1. Todos los vecinos, incluido el problemático,
estaban por una vez de acuerdo.
2. Serafina, la hija más chica de Serapio, se
casó con Higinio ayer.
 LA COMA

 En las cabeceras de las cartas

se escribe coma entre el lugar y
la fecha.
Ej.:  Panamá, 24 de noviembre de
2020.
 Colocación correcta de la
coma
1. Tienes que estudiar mucho, hijo
mío, para llevar buenas notas.
2.Presiento, mi querido amigo,
que vas a llevarte un desengaño.
3. Llévale un plato de comida a
Isabel, otro a Carmela y otro a Luis.
4. Las señoras rezan, las niñas lloran,
los hombres se van a la guerra y los
tiempos malos llegan.
 EL PUNTO

 El punto marca una pausa al

final de un enunciado.
Después de un punto siempre
se escribe mayúscula.

Hay tres tipos de puntos:

 EL PUNTO

   Punto y seguido: separa

enunciados que integran un
párrafo.
Ej.:  Con el diploma en la mano,
ya solo falta postularme. Atrás
han quedado tres años y medio
de trabajos y sacrificios.
 EL PUNTO

   Punto y aparte: separa dos

párrafos distintos con dos
contenidos diferentes.
Ej.:  Unos días después de salir la
primera canción en Spotify, ya
todos sabía quién era Sech.
       Hoy día, el cantante
panameño es exitoso a nivel
internacional.
 EL PUNTO
 Punto y final: cierra un texto.
   También se usa después de las
abreviaturas.
Ejs.:
Sr.    Sra.    Dr.    EE.UU.
 EL PUNTO Y COMA
 Indica una pausa superior a la coma
e inferior al punto. Se utiliza:
   Para separar los elementos de una
enumeración cuando se trata de
expresiones largas o donde ya se
hayan usado comas.
Ej.: Vienes todos los días, ves las
mismas cosas y preguntas lo mismo;
te respondo para que no me
molestes más.
EL PUNTO Y COMA

   Delante de las conjunciones o

locuciones como: pero, mas,
aunque, sin embargo, por tanto por
consiguiente, cuando los periodos
tienen cierta longitud.
Ej.:  Sabíamos que estábamos a punto
de lograrlo, sin embargo una
tormenta de nieve sepultó nuestros
sueños.
Colocación correcta del punto
y coma
1. El remordimiento es castigo del criminal; el
arrepentimiento es su pena.
2. Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin
estima; pero es imposible vivir sin esperanza.
3. Si miras a los ricos, te sentirás pobre; pero
si miras a los desgraciados, te considerarás
feliz.
4. La madre es la que comparte con nosotros
los infortunios y los males; la que vela
nuestro sueño, la que cuenta por segundos
las horas de nuestro padecer; la que cierra
nuestros párpados a la hora de descansar.
 LOS DOS PUNTOS

 Nunca se deja un espacio antes

de los dos puntos.
Se usan los dos puntos en los
siguientes casos:
   Delante de una enumeración
anunciada con un verbo.
Ej.:  Los puntos cardinales son:
norte, sur, este y oeste.
 LOS DOS PUNTOS
   En citas textuales.
Ej.:  Se tiró en la cama y gritó: «¡No
puedo!»
   Después de las fórmulas de saludo
en las cartas y documentos.
Ej.:
Estimado Sr. Lopez:
Tengo el placer de comunicarle que
ha ganado el primer premio de
nuestro concurso.
 LOS DOS PUNTOS

   En textos jurídicos y administrativos

detrás del verbo (decretos, bandos,
certificados, etc…)
Ej.:
El Colegio I.P.T.C. CERTIFICA:
Que el joven José Martínez ha
seguido su curso de español durante
los meses de julio y agosto.
Colocación correcta de los dos puntos
 1. Dijo entonces el huésped a los dos: «Nadie
aprende por cabeza ajena».
2. El ejercicio, la dieta, el trabajo: he aquí tres grandes
médicos.
3. Todas las esdrújulas se acentúan, por ejemplo:
cántaro, árboles, bárbaro...
4. Gasta más de lo que tiene: por consiguiente, no
tardará en arruinarse.
5. Mi querido e inolvidable amigo: Recibí tu carta que
me alegró mucho.
 6. El único egoísta que me gusta es el que dice: «No
hay nadie como mi madre, ni hija como mi hija».
7. Dr. José Pérez Gómez, Secretario del
Ayuntamiento de Béjar (Salamanca), Certifica: Que en
el folio veinte de partidas de nacimiento no hay datos
sobre su consulta.
 LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
 Suponen una interrupción en la
oración o un final impreciso. Se usan
en los casos siguientes:
   Al final de una enumeración
cuando tiene el mismo valor que la
palabra etcétera.
Ej.:  Con el coronavirus, primero fue
China, luego Estados Unidos,
Francia, Italia, España …
 LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
 Para expresar momentos de duda o
de suspenso.

Ej.: Nos llevaron a la dirección… se

abrió la puerta y allí estaban…
nuestros padres y el director…¡Dios
Padre!
Los puntos suspensivos

 Cuando se quita una parte de

una cita textual o no se termina
lo que se va a decir.
Ej.:  Las primeras líneas del
Quijote las aprendí en la
escuela: “ En un lugar de la
Mancha de cuyo nombre no
quiero acordarme…”
 Colocación correcta de los
puntos suspensivos
 1. Venían arreando ganado desde el otro lado del
pueblo solo quedaron sus huesos.
 2. Me miró, yo la miré… se fue sin decir nada.
3. Se fue la luz y, de repente… alguien me tocó en
el hombro.
4. La noticia decía así: "Una afortunada persona… "
5. De fútbol… mejor no comentar nada.
6. En las fruterías venden naranjas, manzanas,
plátanos…
7. No sé quién ganará, en realidad… no tengo ni
idea.
Los signos de interrogación
 Delimitan oraciones interrogativas.
 En español es necesario utilizar el
signo de apertura porque no
tenemos marcas gramaticales que lo
sustituyan.
 Nunca se deja un espacio después
del signo de interrogación de
apertura o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrás de
los signos de interrogación.
Ej.:
¿Qué tal estás?
Signos de exclamación
 Delimita las oraciones exclamativas o las
interjecciones.
Nunca se deja un espacio después del
signo de exclamación de apertura o antes
del de cierre.
Ej.:  ¡Hola! ¡Qué sorpresa!
  
Colocación correcta de los signos
de interrogación o de exclamación
 1. ¿Viste a tu hermano bajar del avión?
2. ¡Hola, Juan! ¿Qué tal estás?
3. ¡Qué magnífico, qué
extraordinariamente bello aparecía el
paisaje!
4. Contesta: ¿A qué hora llegarás esta
noche?
5. Dime: ¿en qué tren llegarás?
6. ¡Qué bien lo pasaremos en la playa!
7. Me pregunto ¿qué habrá sido de ellos?
9. ¡No quiero volver a verte!
 Los paréntesis
 Se utilizan en los siguientes casos:
   Cuando se interrumpe el sentido de
un discurso con una aclaración,
sobre todo si esta no tiene mucha
relación con lo anterior.
 Ejemplos:
1. Zulay Rodríguez (la diputada) se presenta
a las próximas elecciones.
   Para intercalar un dato o precisión
(fechas, autores…)
2.  Nací en la ciudad de Viena (Austria).
 Colocación correcta de los
paréntesis
 1. Las Olimpiadas realizadas en Madrid (2008)
fueron estupendas.
2. La CEE (Comunidad Económica Europea) se
fundó en 1957.
3. Los relativos (que, cual, quien, cuyo) son enlaces
subordinantes.
4. Los seres vivos (animales y plantas) están
compuestos en gran parte por agua.
5. Yo he oído decir (y creo que a mi señor mismo si
mal no recuerdo) que entre los extremos de
cobarde y de temerario está en medio la valentía.
 6. La célebre batalla de Lepanto fue ganada por el
hijo del rayo de la guerra (Don Juan de Austria).
7. Creo haberle dicho ya (y si no lo digo ahora) que
el hombre grande, cuanto más humilde, más
grande.
 Las comillas
 Se utilizan delante de las citas textuales.
Ej.: Me dijo muy claramente: “No quiero
aceptar esta proposición porque pienso
que no está a la altura de mis ambiciones”.
   Para reproducir pensamientos o ideas de
personas o de nosotros mismos.
Ej.: Todos lo escuchaban con atención, pero
yo no oía lo que decía simplemente
pensaba: “¡Qué guapo es!”.
 Las comillas
   Para indicar que una palabra o
expresión es impropia, vulgar, de
otra lengua o con un sentido
especial o irónico.
Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado
el “savoir faire” de su país.

Sus “negocios” no me parecen nada

claros.
 Las comillas
 Para citar títulos de artículos, poemas,
cuadros.
Ejemplos:
- Si quieres otra opinión sobre este tema,
lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa
Montero.
- El cuadro “Construcción con línea
diagonal” de Tapiés se subastó la semana
pasada en Christie’s.
 Colocación correcta de las
comillas
 1. El agente me preguntó: «¿Tiene usted
algo que declarar?»
2. Dice el refrán: «A buen hambre, no hay
pan duro».
3. Los secuestradores se refugiaron en un
«camping».
4. El poema que más me gusta es «La
canción del pirata».
5. El cuento comienza así: «Érase una vez
una niña muy fuerte...»
6. Le pusieron una multa por no respetar la
señal de «stop».
 7. Dejé la moto en el «parking» de la plaza.
 La Raya

 Se utiliza en los siguientes

casos:
   Para encerrar aclaraciones
que interrumpen el discurso. Se
pueden sustituir por paréntesis.
Ej.:  Estuve esperando a Sara
—una buena amiga— toda la
noche. Pero al final no vino.
 La Raya

   En un diálogo cuando no se
menciona el nombre de la
persona o personaje.
Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido
de persona.
 El Guión

 Se utiliza :
   Para separar (en determinados
casos) los dos elementos que
integran una palabra
compuesta.
Ejs.:
Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen
hispano-árabe
 El Guión

   Para dividir una palabra al final

del renglón cuando no cabe en
el completa.
 Ej.:
No dejes las cosas en cualquier
sitio, te lo digo siempre y ya
empiezo a estar harta de repe-
tir siempre lo mismo.
 Colocación correcta de la raya y el
guión
 1. Hubo una reunión franco-española, pero no se
resolvieron todos los problemas sociopolíticos que se
trataron.
2. Los celtíberos —no siempre habían de ser juguete
de Roma— ocasionaron la muerte de este imperio.
3. La primera guerra mundial (1914-1918) terminó con
el tratado de Verdún.
4. El que tiene un buen amigo— como suele decirse—
tiene un tesoro.
 5. En principio no hubo acuerdo ruso-norteamericano.
6. El ejército angloamericano venció a los italo-
germanos en la segunda guerra mundial (1939-1945).
7. Pronto llegarán— pensaba Juan— los meses de
verano.
8. Vimos una película —solíamos ir al cine todos los
sábados— y después nos fuimos hacia el restaurante.
 TALLER INDIVIDUAL—GRUPAL ( ES LA II PARTE
DE LA PRUEBA FORMATIVA 2)
II Parte. Coloca correctamente la coma, el punto y coma,
los signos de interrogación y los dos puntos .
1. Natural sana y equilibrada así debe ser una buena
alimentación.
2. Terremotos inundaciones y erupciones volcánicas Esas
son las principales catástrofes naturales todas afectan
grandemente los ecosistemas pero Cómo hacerle
frente a este tipo de devastaciones
3. Querido amigo
Te escribo esta carta para comunicarte que tu madre
esta en el hospital de acuerdo al médico su
recuperación es progresiva y pronto podrá irse a casa.
4. Debería sentenciarse con pena de muerte a los que
cometen homicidio Estas y otras interrogantes serán
analizadas por expertos científicos abogados grupos
de sectas religiosas y sociólogos de varios países.
 Hágalo y luego compruebe las respuestas con su grupo de
trabajo. Se deberá pegar al final de la prueba formativa.
FIN