VYGOTSKY

Presentado por:
Daniela Murcia Masmela
Xiomara Trujillo Jiménez
Leidy Marcela Largo Ramírez
Yuri Alejandra Muñoz Meneses
 LEÓN S. VYGOTSKY
DATOS BIBLIOGRÁFICOS
• Psicólogo ruso perteneciente a una familia de
origen judía de clase media que nace en
Bielorrusia en 1896.
• Es considerado el padre de la psicología
histórico social soviética.
• Fue influenciado por los trabajos desarrollados
por Friedrich Hegel en especial en la noción
acerca de la manifestación de la razón, en
primera instancia en la naturaleza hasta alcanzar
su desarrollo final en el ser humano
 • La enseñanza recíproca, que consiste
 • Entre las contribuciones de APORTES A LA en el diálogo del maestro y un pequeño
Vygotsky podemos destacar la
interrelación que establece entre el
EDUCACIÓN grupo de alumnos. Al principio el
maestro modela las actividades;
desarrollo del lenguaje y el
después, él y los estudiantes se turnan
pensamiento, reconociendo la
el puesto de profesor. La colaboración
explícita y profunda interconexión
entre compañeros que refleja la idea de
que existe entre el lenguaje oral y
la actividad colectiva. Cuando los
el desarrollo de los conceptos
compañeros trabajan juntos es posible
abstractos y mentales.
utilizar en forma pedagógica las
q u e entre interacciones sociales compartidas.
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 LEY GENÉTICA DEL
DESARROLLO
CULTURAL
• Esta concepción vygotskiana hace hincapié
en el valor de las relaciones y estructuras
sociales como preámbulo del desarrollo de las
estructuras mentales del ser humano.
 PAPEL DEL ESTUDIANTE? PAPEL DEL DOCENTE?
COMO SE LOGRA EL APRENDIZAJE?

En las situaciones de aprendizaje,

al principio el maestro hace la
mayor parte del trabajo, pero
después, comparte la
responsabilidad con el alumno.
Conforme el estudiante se vuelve
más diestro, el profesor va
retirando el andamiaje para que se
desenvuelva independientemente.
 ¿COMO SE IMPLEMENTA HOY EN DIA?

• El énfasis en el uso de grupos de compañeros

para aprender matemáticas, ciencias o lengua y
literatura atestigua el reconocido impacto del
medio social durante el aprendizaje.

• Otro aporte y aplicación es la enseñanza

recíproca, que consiste en el diálogo del maestro
y un pequeño grupo de alumnos. Al principio el
maestro modela las actividades; después, él y los
estudiantes se turnan el puesto de profesor. Así,
estos aprenden a formular preguntas en clase de
comprensión de la lectura
 REFERENCIAS
• http://www.monografias.com/trabajos14/vigotsky/vigotsky.shtml#
APORT#ixzz2jAYM5Bfm

• Dianne Papalia, Sally. Desarrollo humano. Editorial Wend Kosold

Cuarta edición 1992 Colombia