“EL CAMBIO NO ES SINO LA PRUEBA

VIVIENTE DEL NIVEL COGNITIVO DEL

HOMBRE PARA MODIFICAR SU
ACTUAR, SU PENSAR Y A SU ENTORNO
PARA EL PROPIO CRECIMIENTO”

LIC. DIPSON OMAR PAZ IRRAZÁBAL

PSICÓLOGO
 Características (principios orientadores)

2. Una gestión escolar centrada en los

1. Una gestión que genera igualdad de
aprendizajes y el desarrollo institucional,
oportunidades.
reestructurando la organización de las IIEE.

3. Una convivencia inclusiva, acogedora y 4. Participación de la familia y la comunidad en los

colaborativa. procesos pedagógicos que desarrolla la IE.

5. Acompañamiento a los estudiantes que permita 6. Un protagonismo estudiantil, a través de

atender sus necesidades socioemocionales y espacios autónomos para que opinen, decidan,
cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar. propongan y actúen en forma organizada.

7. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.

Compromisos de Gestión Escolar en la Implementación de la JEC
Progreso anual de los aprendizajes de
todas y todos los estudiantes de la Retención anual e inter-anual de
Institución Educativa. estudiantes en la Institución educativa

Cumplimiento de la calendarización planificada

por la Institución Educativa.

3. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de

1.Componente aprendizaje.
Compon
pedagógico
ente
de soporte Uso de herramientas pedagógicas por los
profesores durante las sesiones de aprendizaje.

2. Componente de Uso de materiales y recursos educativos durante

gestión la sesión de aprendizaje.

Gestión del clima escolar en la Institución

Educativa.

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

 ¿QUÉ BUSCA EL MINEDU EN UNA
I.E. JEC?

-Mayores logros académicos

-Intervención optima en casos de riesgo
-Mayor protagonismo en el sistema educativo
-Resultados óptimos en los niveles de logro
-Componentes de Gestión transformadores
 COMPONENTES DE GESTIÓN

Gestión basada en el Liderazgo

Gestión Participativa Gestión del cambio
Pedagógico

Reconocimiento de la participación de La apuesta por la reforma de la escuela

El liderazgo pedagógico se basa todos los actores educativos en el implica transformar la gestión que
en una labor “transformadora”, proceso de gestión. Se trata de desarrollan los directivos, centrando el
pues no se limita a trabajar en contemplarlos no como elementos quehacer de toda la institución educativa
las condiciones existentes y con pasivos que deben ser administrados o en el logro de aprendizajes de los
las metas dadas, sino en irlas “manejados”, sino como personas, estudiantes, ello supone el
alterando para que mejoren la individualidades autónomas con reconocimiento de los procesos
educación y las prácticas voluntad y poder de acción. Bajo esta dinámicos de la gestión que implican
docentes en el aula (Leithwood, perspectiva, su compromiso, convicción tensiones entre el contexto normativo, el
2009). y cooperación son importantes para que contexto cotidiano y la interacción entre
los procesos de la gestión se realicen. los actores.