Paradigma

Galileo Galilei
1564-1642
 “padre de la astronomía moderna”
 “padre de la física moderna” 
 “padre de la ciencia”.

conflicto entre Galileo

y la Iglesia católica.
Sistema Heliocéntrico

Galileo ante el Santo Oficio. Joseph-Nicolas Robert-Fleury.

 Contexto

 Disputa entre las ciencias naturales y las ciencias sociales

(método)
 Metodología cualitativa, metodología cuantitativa.
1. Prioridad de los paradigmas en las ciencias y las reglas
que guían la investigación científica.
2. La crisis de la ciencia y los cambios revolucionarios
3. La respuesta que los científicos suelen dar a los cambios
de paradigmas
Galileo Galilei
1564-1642
Eppure si muove
 Paradigma

Aristóteles: utilizó el término “ejemplo” en el sentido de paradigma para

referirse a la forma de argumentación.

Aristóteles
384 - 362 a.C.
Platón: paradeigma (paradeigma) en varios
sentidos: “ejemplo”, “muestra”, “patrón”,
“modelo”, “copia”.

Platón
427 - 347 a. C
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

1922-1996 Paradigma es el de
físico, filósofo de la ciencia modelo o ejemplar.
historiador, estadounidense

Paradigma se refiere a las ideas como ejemplares o modelos de las cosas naturales.
“La Estructura de las Revoluciones Científicas” Thomas Kuhn (1961)
La noción de paradigma ha despertado un interés importante en la historia y en la filosofía de la
ciencia.
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

 Dos sentidos diferentes.

1. Paradigma significa: “toda la constelación de creencias, valores, técnicas, etc., que
comparten los miembros de una comunidad dada”.

2. Paradigma significa: “Una especie de elemento de tal constelación, las concretas soluciones
de problemas que, empleadas como modelos o ejemplos, pueden remplazar reglas explícitas
como base de la solución de los restantes problemas de la ciencia normal”.

Hace a la ciencia una empresa subjetiva e irracional. Kuhn (1961)

 Paradigma: Thomas S. Kuhn

Proceso de desarrollo de las ciencias:

Sistema geocéntrico
Claudio Ptolomeo 1. Presciencia o pre paradigmática (período más extenso)
vigente desde II a.C.
 Observaciones casi que al azar, sin un plan definido ni esquema
hasta el siglo XVI d.C.
general.
 Surgen varias escuelas de pensamiento que compiten entre sí,
pero sin prevalecer ninguna de ellas.
 Poco a poco un sistema teórico adquiere aceptación general
dando lugar a una idea de…

Siglo III d.C

Aristarco de Samos
Planteó la teoría del
sistema heliocéntrico 2. Paradigma: que representa la teoría general o conjunto de
ideas aprobadas y sostenidas por una generación o un grupo
Sistema Heliocéntrico coherente de científicos contemporáneos.
Nicolás Copérnico
 Paradigma: Thomas S. Kuhn
 Paradigma es lo que comparten los miembros de
una comunidad científica y, a la inversa una
comunidad científica consiste en unas personas
que comparten un paradigma” (Kuhn, 1992: 271)

 El paradigma: como un ejemplar o un modelo,

aunque los científicos compartan los mismos
paradigmas, no necesariamente comparten las
mismas reglas, y, aunque pueden estar de acuerdo e
identificar plenamente el mismo paradigma, no
necesariamente tienen que compartir la misma
interpretación o racionalización de dicho
paradigma.
(Kuhn, 1992: 271)
El Quinto Congreso Solvay, en 1927, los científicos más
destacados del mundo se reunieron para discutir la
recientemente formulada teoría cuántica.
 Los paradigmas funcionan en forma prioritaria
https://co.pinterest.com/pin/481533385130955091/
sin necesidad de reglas (Kuhn, 1992: 85 ss.)
 Paradigma: Thomas S. Kuhn
 La disciplinas han pasado por distintos ciclos entre “ciencia normal” y “ciencia
revolucionaria”
1. Ciencia normal: “es la ciencia en su forma corriente y corresponde al modo usual en
que opera y a la manera en que ésta funciona la mayor parte del tiempo, la cual se
desarrolla dentro de un paradigma y sólo dentro de ese paradigma los
conocimientos tienden a acumularse.
(Kuhn 1992)
 Los científicos se dedican a solucionar toda clase de enigmas o rompecabezas, que
aparecen en el interior de una teoría, recurriendo a técnicas, procedimientos establecidos
y reglas dominantes entre los miembros de la comunidad científica.

https://www.elespanol.com/ciencia/salud/20190619/mejores-medi
cos-cancer/405739433_3.html
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

Ciencia normal:
 Durante este período “todo lo que no se halla dentro del
correspondiente paradigma es rechazado como perteneciente al
campo de la metafísica y como algo que corresponde a la
competencia de otra disciplina o también, porque por su
complejidad no vale la pena dedicarle demasiado tiempo.

https://cnho.files.wordpress.com/2010/12/csic-by-forges.jpg  Cuando una teoría ya no es capaz de explicar ciertos fenómenos o

experiencias, o cuando un enigma no se puede resolver, la teoría
entra en un estado de crisis, y en ocasiones, termina en un
“cambio de paradigma”.
 Paradigma: Thomas S. Kuhn

 En el momento que la ciencia entra en crisis, se pasa, por lo tanto, de hacer ciencia
normal a hacer ciencia extraordinaria.
2. Ciencia extraordinaria: se empieza a desconfiar de los procedimientos normales y se
proponen teorías alternativas que dan la posibilidad de resolver anomalías bajo un nuevo
El bosón de Higgs conjunto de compromisos y nuevas prácticas científicas, hasta que se produce una transición al
(La partícula de Dios) nuevo paradigma. Periodo de transición. REVOLUCIÒN CIENTÌFICA.
Ángeles y demonios

Una vez institucionalizado el nuevo paradigma inicia su funcionamiento como ciencia

normal.

4 de julio del 2012

 Concepto de reglas en el Paradigma
 Existen cuatro tipos de reglas que orientan la investigación científica, durante el periodo de
ciencia normal.
1. Los enunciados explícitos de las leyes, conceptos y teorías científicas ayudan a fijar enigmas y a
limitar las soluciones aceptables.
2. El uso de instrumentos y el modo como pueden ser utilizados legítimamente en los experimentos.
3. Los “compromisos metafísicos” y “metodológicos”, tales como las creencias acerca del mundo y
del universo y la forma como funcionan y explican las leyes científicas.
4. Otros compromisos que conducen a los científicos, a interesarse por comprender el mundo y por
extender la precisión y el alcance con lo que ha sido ordenado.

https://encryptedbn0.gstatic.com/ima La reglase se derivan de los paradigmas pero éstos [los paradigmas] pueden dirigir la
ges?
q=tbn:ANd9GcS7FRFFKnMxOfiAC investigación, incluso sin reglas” (Kuhn, 1992: 79).
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Síntesis

https://slideplayer.es/slide/13928858/
Ramírez, Arcila, Buriticá y Castrillón (2004).