Los usos en red del patrimonio

cultural en los centros educativos: un

ejemplo en España
Proyecto AGREGA

Ana Álvarez Lacambra

Coordinadora de Contenidos Digitales Educativos

Madrid, 30 de octubre de 2009

1
Índice

1. Contexto 3.
2. Presentación del proyecto AGREGA 5.

3. Oportunidades para los contenidos digitales

culturales y retos: la propiedad intelectual 19.

2
 Contexto: ¿Qué es red.es?

GABINETE DEL
MINISTRO

SEC SET
SETSI SECRETARÍA
SECRETARÍA
GENERAL DE
SECRETARÍA SUBSECRETARÍA GENERAL
ENERGÍA
GENERAL DE DE
INDUSTRIA
COMERCIO
EXTERIOR

Entidad Publica Empresarial

DGTel DGDSI
red.es

red.es encargada de
impulsar el desarrollo de la
Sociedad de la
Información en España de
acuerdo al Plan Avanza

Educación en la era digital

3
 Contexto
Participación en proyectos relacionados con
patrimonio cultural en el entorno digital
COLABORACIÓN CON EL MCU:
• Proyectos asociados al programa Patrimonio.es
• Representación española en Grupo de
Representantes Nacionales (NRG) para la
coordinación de la digitalización del patrimonio
cultural europeo creado por la Comisión Europea
• Participación en la CEDALMAC
COLABORACIÓN CON LA BIBLIOTECA NACIONAL
• Convenio de Colaboración entre Red.es y la BNE
para la puesta en marcha de la Biblioteca Digital
Hispánica

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 Contexto: Plan Avanza2
Programas de Desarrollo de la Sociedad de la Información gestionados por
red.es en el marco del Plan Avanza 2
Desarrollo del sector
TIC
Contenidos digitales

Servicios Capacitación
Ciudadanos y
Públicos Capacitación
Digitales PYMES

2009

Confianza, Seguridad y
Infraestructura Accesibilidad

Educación en Red Televisión DNI

Digital Terrestre Electrónico
Sanidad en Contenidos Registro Civil
Red Digitales en Red
Inclusión Presencia Servicio de Pago
Digital Digital Telemático

Concienciación y Dinamización 5
 Contexto: red.es en educación

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

Internet en la escuela(€272 M, red.es:€130 M)

(Finalizado)

Internet en el Aula (€453 M, red.es: €175.5 M))

Proyectores
Equipamiento para Introducción efectiva de las TIC en las aulas y la docencia
Portátiles
el aula y (equipamiento, contenidos, aplicaciones y formación)
PCs... mantenimiento
Pizarras digitales (ANS) Aplicaciones y
interactivas Contenidos Digitales

Dinamización
1
5 Líneas de
acción
2
Agrega + Contenidos

Congresos, Ponencias, … Material de

Evaluación y
4 3 formación
monitorización

Informes.. +Enseña
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Proyecto AGREGA

Se trata de un repositorio de contenidos digitales

curriculares:
• Proyecto conjunto entre el Ministerio de Educación,
el Ministerio de Industria (Red.es) y las Consejerías
de Educación de las CCAA.

• Permitirá a la comunidad educativa acceder, buscar

y compartir contenidos digitales educativos de
calidad en el entorno de la enseñanza
reglada preuniversitaria.

• Ha promovido un modelo de producción de

contenidos digitales educativos común que se están
desarrollando en paralelo a la plataforma conforme
a estándares de e-learning, de catalogación y de
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accesibilidad.
Proyecto AGREGA

• Ante un panorama de muchas

iniciativas regionales de
creación de contenidos
digitales elaborados con
diversidad de modelos.

• Dificultad para los docentes

localizar, compartir y
reutilizar contenidos digitales
de calidad.

• es un desarrollo
basado en estándares para
facilitar la federación de
varios nodos autonómicos y
la interoperabilidad entre los
recursos y ofrecer un punto
común de acceso. 8
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

El modelo de producción de contenidos digitales educativos se basa en

Objetos Digitales Educativos (ODE) curriculares, multimedia e
interactivos .
Además son materiales didácticos modulares permiten a los docentes
adaptarlos a su programación de aula y a su alumnado: agruparlos,
secuenciarlos, modificarlos... 9
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

FÁCILES DE USAR
Se pueden usar en línea desde un
navegador, en un CD/DVD, en una
plataforma de e-learning tipo LMS.
ACCESIBLES
Siguen normas estándares de
accesibilidad atendiendo a quienes
tienen necesidades específicas de
apoyo educativo.
MULTILINGÜES
Para utilizar en contextos educativos en
los que la lengua vehicular es distinta
al castellano (gallego, euskera,
valenciano, catalán), favoreciendo
también la enseñanza bilingüe de una
lengua extranjera (inglés).
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Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

Esquema General de
Materiales. Detección inicial
de necesidades (DIN)

Ficha de diseño instructivo

AJUSTES ENTREGABLES

SUPERVISIÓN EXPERTOS
(FDI)

Diseño gráfico / funcional

Guión multimedia (GM)

Contenido beta
(PB)

Contenido final castellano

(PF)

Contenido Final multilingüe

(CFM)

El modelo de producción garantiza el control de la calidad pedagógica y técnica.

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Ejemplo de Objeto Digital Educativo

12
Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

Producción de contenidos digitales educativos para AGREGA

La producción de contenidos en el marco de Internet en el Aula ha

supuesto una inversión importante por parte de Red.es y las
Comunidades Autónomas (22M€)
Red.es ha llevado a cabo distintas actuaciones de creación Objetos
Digitales Educativos a través de varios proyectos:
•Adecuación de Objetos Digitales existentes para AGREGA
(recursos del Ministerio de Educación)
•Elaboración de objetos digitales educativos para Educación
Infantil, Primaria, ESO y NEAE
•Elaboración de entornos de simulación para Formación
Profesional

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Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

RÉGIMEN DE PROPIEDAD INTELECTUAL

A instancias de las autoridades educativas se acordó someter los
contenidos educativos a la licencia Creative Commons.
La licencia elegida CC Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual España garantiza el acceso libre a los contenidos
a toda la comunidad educativa así como su utilización y
transformación en las mismas condiciones.
Derecho de reproducción, distribución y comunicación pública sobre la obra.
Derecho a incorporarla en una o más obras conjuntas o bases de datos y
para su reproducción en tanto que incorporada a dichas obras conjuntas o
bases de datos.
Derecho para efectuar cualquier transformación sobre la obra y crear y
reproducir obras derivadas.
Derecho de distribución y comunicación pública de copias o grabaciones de
la obra, como incorporada a obras conjuntas o bases de datos.
Derecho de distribución y comunicación pública de copias o grabaciones de
la obra, por medio de una obra derivada.

EN TODO CASO, SIN ÁNIMO DE LUCRO

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Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

Los adjudicatarios de la producción de Red.es deben asegurar que

todos los elementos “media” que se incorporen a los Contenidos
digitales tienen que ser elaborados ex novo o adquiridos en unas
condiciones que permitan:
Que Red.es sea el titular de los derechos de explotación del
Contenido digital

Que el Contenido digital pueda ser sometido a la licencia CC

Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual España

Son compatibles:
Elementos elaborados por los adjudicatarios
Elementos de los que se hayan adquirido los derechos de explotación
suficientes
Elementos sobre los que los titulares hayan concedido permiso
Elementos licenciados bajo régimen compatible con CC
Elementos que por su antigüedad ya no están sujetos a derechos de
explotación (así como la obra derivada o reproducción).

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Objetos Digitales educativos creados para AGREGA

En el diseño de los objetos digitales educativos ha sido necesario

incidir en que los requisitos de propiedad intelectual para el
sometimiento a la licencia CC son en ciertas materias del
curriculum escolar un obstáculo insalvable cuando se requieren
contenidos de terceros por su variada casuística:
Obras con derechos de autor
Obras con derechos de artistas intérpretes o ejecutantes
Obras en dominio público pero con derechos de explotación sobre el soporte (obras en
instituciones culturales)
Obras sometidas a otro tipo de licencia (GNU en Wikimedia Commons)

La publicación en Internet de material en formato digital no permite

aplicar las excepciones de la LPI para la Cita e Ilustración en la
enseñanza
2. No necesitará autorización del autor el profesorado de la educación reglada para realizar actos de
reproducción, distribución y comunicación pública de pequeños fragmentos de obras o de obras
aisladas de carácter plástico o fotográfico figurativo, excluidos los libros de texto y los manuales
universitarios, cuando tales actos se hagan únicamente para la ilustración de sus
actividades educativas en las aulas, en la medida justificada por la finalidad no comercial
perseguida, siempre que se trate de obras ya divulgadas y, salvo en los casos en que resulte
imposible, se incluyan el nombre del autor y la fuente.

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Oportunidades para los contenidos digitales culturales

Existen numerosas iniciativas internacionales relacionadas con

el uso educativo de los contenidos digitales culturales

Library of Congress
British Library
SCRAN
ONF/NFB Canadá/ INA Francia

La digitalización de los contenidos culturales puede constituir

una oportunidad para crear productos y servicios de valor
añadido a otros públicos como la comunidad educativa.

Los contenidos digitales educativos no sólo requieren el objeto

digital en sí, sino la información complementaria fruto de la
investigación de instituciones culturales.
17
Retos para los contenidos digitales culturales

El desconocimiento de la comunidad educativa en materia de

propiedad intelectual en el entorno digital es un aspecto que requiere
sensibilización y formación, no sólo dirigida hacia los alumnos, sino
también a los docentes y a las familias.

Iniciativas existentes:

Esdelibro.es
Educar para crear
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Copyright Clinic. The industry trust
Retos para los contenidos digitales culturales

Las instituciones culturales deben dar respuesta a las necesidades de

contenidos digitales en Internet que, en ocasiones por
desconocimiento o por políticas de licenciamiento tradicionales sólo
tienen en cuenta los procedimientos para distribución en ediciones
analógicas y off-line.

http://www.flickr.com/ph
otos/mikelo/2800077673

La protección de los derechos de autor debe ser compatible con la

difusión educativa de las obras del s. XX que todavía no se
encuentran en dominio público: existe un riesgo real de “apagón de
contenidos”.

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Retos para los contenidos digitales culturales

Nuevo entorno digital y las directivas europeas:

Ley 56/2007, de 28 de diciembre, de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información.
Impulso para la cesión y puesta a disposición de la sociedad de contenidos digitales de las Administraciones
Públicas: La Ley establece que los contenidos de que dispongan las Administraciones Públicas, cuyos derechos de
propiedad intelectual les pertenezcan sin restricciones o sean de dominio público, serán puestos a disposición del
público de forma telemática y sin restricciones tecnológicas, para su uso consistente en el estudio, copia o
redistribución.
Ley 37/2007, de 16 de noviembre, sobre reutilización de la información del sector público.

Se trata de un reto muy importante en el que la legislación en materia de propiedad intelectual

tendrá que ser actualizada para conciliar la protección de los titulares de derechos de propiedad
intelectual y la necesidad de contar con contenidos para la educación en el entorno digital.

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Web: www.proyectoagrega.es
Blog: www.proyectoagrega.es/blog/
E-mail: agrega@proyectoagrega.es
twitter: twitter.com/agrega

21
 Edificio Bronce,
Plaza Manuel Gómez Moreno s/n
www.red.es 28020 Madrid. España
Tel.: 91 212 76 20 / 25, Fax: 91 212 76 35 22