Colegio «Ignacio Cornejo Bunster»

Coordinación Técnico Pedagógica

ICB 2017

LEGISLACIÓN Y CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN EN CHILE
EXPOSITOR: JOSÉ IGNACIO OLAVE GAJARDO

Nombre  José Ignacio Olave Gajardo

Profesión Profesor de Historia y Geografía
Institución Laboral Preuniversitario Cpech
Ciudad - País Santiago - Chile

Correo electrónico joseiolaveg@gmail.com

 MARCOS REGULATORIOS DE LA
EDUCACIÓN CHILENA (1990-2015)
• 1990-2009: Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza
(LOCE).

• 1997: Ley de Jornada Escolar Completa (JEC).

• 2004: Ley sobre Violencia Escolar (LSVE).

• 2009: Ley General de Educación (LGE).

• 2015: Ley de inclusión escolar.

 OTRAS LEGISLACIONES DE
IMPORTANCIA EN MATERIA
EDUCACIONAL
• 1991, 1996: Estatuto Docente.

• 1994: Ley sobre integración.

• 2005: Responsabilidad Penal Adolescente.

• 2008: Ley de Subvención Escolar Preferencial.

• 2010: Decreto 170: normas para determinar alumnos con NEE.

• 2011: Ley sobre calidad y equidad de la educación.

• 2011: Establece sistema nacional de aseguramiento de la calidad.

• 2012: Ley antidiscriminación.

 HITOS ASOCIADOS A LOS
MARCOS REGULATORIOS
EDUCACIONALES
1. LOCE:
Fijación de requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanza básica y
enseñanza media (artículo 1°).
Establecimiento del objetivo fundamental de la educación formal chilena: alcanzar el
desarrollo integral de las personas para participar en forma responsable y activa en la
comunidad (artículo 2°).
2. JEC:
Extensión de la jornada escolar con miras al mejoramiento de la calidad y la equidad, a
razón del mayor tiempo de trabajo técnico para los docentes e incremento de las horas de
trabajo escolar y extraescolar para los estudiantes.
3. LSVE:
Estipula la importancia, en el proceso de aprendizaje, que tiene una buena convivencia
escolar, la que además incide en el desarrollo integral de los estudiantes. Estipula
procedimientos y sanciones contra situaciones de acoso escolar.

•
 LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN (LGE)
• Algunos de sus principios fundamentales (artículo 3°) son:

1. Calidad de la educación: indica que la idea de calidad está asociada con que todos los
alumnos y alumnas alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje
definidos por la ley.

2. Equidad: se refiere al concepto de igualdad de oportunidades, focalizando la atención

en las personas o grupos que requieran apoyo especial (sea este académico,
socioeconómico o de otra índole).

3. Flexibilidad: apunta a que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe adecuarse a

distintos contextos socioculturales y proyectos educativos institucionales.

4. Autonomía: el sistema educacional permite la autonomía de los establecimientos

educacionales para definir y desarrollar sus proyectos educativos.
 AVANCES DE LA ACTUAL
LEGISLACIÓN
EDUCACIONAL
• Entre los avances en el ámbito pedagógico y curricular que la actual legislación
educacional ha posibilitado dentro del sistema educacional chileno destacan:

1. La incorporación del concepto de calidad como eje central de cualquier

transformación en la educación:

•La LGE y las normativas asociadas a esta, como la ley sobre equidad y calidad
de la educación, constituyen reformas de segunda y de tercera generación
(Guzmán, 2004), pues su principal orientación está en la calidad y en la
optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

•En este sentido, destaca que la propia LGE establezca (artículo 4°) que es
deber del Estado la provisión de una educación de calidad y gratuita.
 AVANCES DE LA ACTUAL
LEGISLACIÓN
EDUCACIONAL
2. El fortalecimiento de la autonomía y de la equidad en
el sistema educacional subvencionado por el Estado:

•Las actuales normativas intentan hacerse cargo de la Todas las reformas

desigualdad socioeconómica que existe en Chile en educacionales emergen
en contextos políticos,
cuanto al acceso como en la calidad de los resultados económicos y sociales
obtenidos del proceso de aprendizaje (Martinic, 2001). específicos que las
determinan.

• La Ley de Inclusión del año 2015 apunta a reforzar los diversos proyectos
educativos (PEI) y, además, busca asegurar un acceso equitativo a una
educación de calidad, por lo que se eliminan las pruebas de admisión y la
recopilación de antecedentes sobre el desempeño académico o la condición
socioeconómica del estudiante.
A MODO DE SÍNTESIS

Profesores y profesoras, a part

ir
de lo analizado en la
presentación, discutamos el
concepto de educación de
calidad que existe en las
legislación vigente actualmen
te
en Chile.

o n v e r se m os a cerca de las
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 BIBLIOGRAFÍA
• Ley Orgánica Constitucional de Educación (1990) en http://
www.uchile.cl/portal/presentacion/normativa-y-reglamentos/8386/ley-organica-constitucional-de-ensenanza
• Ley General de Educación (2009) en https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1006043

• Ley de Inclusión (2015) en http

://www.comunidadescolar.cl/documentacion/LeyInclusionEscolar/presentacion_sostenedores.pdf

• Ley de Jornada Escolar Completa (1997, 2004) en https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=76753

• Ley sobre violencia escolar (2011) en https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1030087

• Guzmán, C. (2004). Reformas educativas en América Latina: un análisis crítico. Revista Iberoamericana de
Educación.

• Gajardo, M. (1999). Reformas Educativas en América Latina. Balance de una década. Santiago, Chile. PREAL.

• Martinic, S (2001). Conflictos políticos e interacciones comunicativas en las reformas educativas en América Latina.
Revista Iberoamericana de Educación.