Proyecto 14

Práctica social del lenguaje:

Escribir artículos de opinión para su difusión
Español 3 / Mtro. Jorge Nava Valle / jorge.nava@secundariatecnica73.com.mx
PROYECTO 14: 16 de junio de
2014
Tiempo de opinar.
Escribamos artículos de opinión.
Práctica social del lenguaje:
Escribir artículos de opinión para su difusión.
Tipo de texto: Argumentativo.
Ámbito: Participación social.
Aprendizajes esperados:
• Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al
leer artículos de opinión.
• Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una
postura clara en relación con el tema.
• Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos
de vista.
• Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas.
Producto final:
Artículos de opinión para su publicación.
Periodo de realización del proyecto: Del 16 de junio al 4 de julio de 2014.
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 Actividades para empezar bien el día (Lectura).
Actividades:
• Localicen, en diversos periódicos de la
localidad, las secciones de “Opinión” o
“Editorial”.
• Después, lean algunos textos que aparecen
en esas columnas y reflexionen su
contenido.
• Posteriormente, formen equipos de cuatro
personas, e intercambien los textos y
comenten aquellos datos más relevantes de
las ideas y posturas que presentan los
autores de los escritos.
• Finalmente, en grupo, comenten acerca de
los propósitos de este tipo de textos y los
fines que persiguen.

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Práctica I:
¿Qué sabemos acerca de los artículos de opinión?
Actividad de conocimientos previos: Analiza y responde las
siguientes preguntas.
1. ¿Qué opinas sobre los artículos de opinión?
2. ¿Cuáles te imaginas que son las características de estos
textos?
3. ¿Has leído en los periódicos artículos de opinión?
4. ¿Cuál será la diferencia entre un artículo de opinión y una
noticia?
5. ¿Cuál será la diferencia entre un artículo de opinión y un
reportaje?

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Práctica II: Localizamos ejemplos de artículos de opinión.
Actividades:
1. Localiza el ejemplo de un artículo de opinión en diferentes periódicos
o revistas y pégalo en tu cuaderno.
2. Lee el texto y subraya con diferentes colores los ejemplos, citas, datos
de investigación, opiniones de especialistas, etc., que el autor utiliza
para validar argumentos.
3. Identifica las expresiones para distinguir la opinión personal: creo
que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión
de, se dice que, se cree que, etc.
4. Las expresiones que jerarquizan la información: la razón más
importante, otra razón por la que, por ejemplo, en primer lugar,
finalmente, por una parte, por otra parte, por ejemplo, también, etc.
5. El uso de expresiones que sirven para contrastar opiniones: por el
contrario, de igual manera, sin embargo, no obstante, etc.

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Continuación de la Práctica II: Ejemplo de artículo de opinión.

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Práctica III: Leemos y analizamos artículos de opinión.
Actividad: En grupo, lean y analicen el artículo “Estudiantes y candidatos”,
de la autora Gabriela de la Paz, que aparecen en la página 95 de la
Antología de Español. Posteriormente, respondan y registren las siguientes
preguntas.
• ¿Cuál es el tema del artículo leído?
• ¿Cuál es la postura de la autora?
• ¿Cuáles son los recursos que la autora del texto utiliza para convencer a
los lectores de su postura?
• ¿Cuál es tu opinión al respecto?, ¿estás de acuerdo con la autora?, ¿cuál
es tu postura?

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 Actividades para empezar bien el día (Escritura).
Actividad: En grupo, visiten la Biblioteca Escolar y localicen el libro “Un día, un
perro”, de la autora Gabrielle Vincent. Después, lean y analicen la reseña del
libro. Posteriormente, escriban una historia con relación a las imágenes que se
presentan en el libro. Finalmente, compartan sus escritos con sus
compañeros.

Referencia bibliográfica:
Vincent, Gabrielle. Un día, un perro. SEP: Editorial Porrúa. México, 2004.

Gabrielle Vincent fue una ilustradora belga

que nació en 1928 y murió en el 2000. Es muy
conocida por sus libros para niños -la serie de
Ernesto y Celestina- y también por esta obra,
creada en 1999, un año antes de morir.

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 Actividades para empezar bien el día (Escritura).
Un día, un perro es todo un clásico. Un libro que debería ser regalado a cualquier
niño, a muchos adultos...
Es un pequeño y precioso libro de ilustraciones dedicado a un perro sin nombre.
Un can que va con su presunta familia por una carretera y allí es abandonado. Una
historia cotidiana contada en trazos de carboncillo, una historia que hace
reflexionar porque se ajusta a la realidad. Hay consecuencias, graves. Y os
ahorramos la angustia, también hay un final feliz, algo que, seguramente, ya no se
ajusta tanto a la verdad. Pero todo ello es clave para que esta historia funcione
como lo hace.

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Práctica IV: Investigamos acerca de la función y las
características de los artículos de opinión.
Actividad: Consulta, en libros de texto o en Internet, la función y
las características de los artículos de opinión. Después, contesta
las siguientes preguntas:
• ¿Qué es un artículo de opinión?
• ¿Cuál es función de este tipo de textos?
• ¿Cuáles son sus principales características?
• ¿Cómo se debe escribir un artículo de opinión?

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Práctica IV: Investigamos acerca de la función y las
características de los artículos de opinión.
• ¿Qué es un artículo de opinión?
Un artículo de opinión es un texto que refleja la
postura, el pensamiento o sentimiento de una
persona respecto a un tema particular.
Normalmente los artículos de opinión son
elaborados por personas reconocidas en el
ámbito del cual escriben.

• ¿Cuál es la función de este tipo de textos?

Un artículo de opinión ofrece puntos de vista,
valoraciones  y análisis de la realidad. El artículo
de opinión puede diferir de la línea editorial de la
revista o publicación en donde se escriba. El
columnista de un artículo de opinión tiene mayor
libertad para redactar su artículo. 
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• ¿Cuáles son sus principales características?
El artículo de opinión se caracteriza por ser una publicación que aborda un
tema específico, redactado por una personalidad que no está ligada,
necesariamente, al periódico y puede diferir de la línea editorial. Tiene una
extensión de 500 a 800 palabras y debe estar escrito con un estilo propio
acorde al tema. Este texto debe ser claro, conciso, preciso, sencillo y original.

• ¿Cómo debes escribir un artículo de opinión?

Primero elige el tema del que vas a hablar, el objetivo o lo que pretendes
lograr con tu artículo (convencer, informar, polemizar). Toma en
consideración a qué público lector va dirigido y utiliza el lenguaje adecuado a
tu auditorio. Busca información. Haz una guía que le orden y estructura a tu
artículo. La introducción habla de los hechos a tratar, el desarrollo del
artículo puede hablar de las causas que se originarán con esos hecho y la
conclusión es las consecuencias previstas. Cuando termines de escribir
verifica que no tengas faltas de ortografía y que tu escrito sea comprensible.
Corrige las faltas y publica.
http://www.estudiaraprender.com/2012/07/como-escribir-un-articulo-de-opinion.html

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 Telesecundaria:
Características y propósitos del artículo de opinión.
Actividad: En grupo, observen el
video “Características y función del
artículo de opinión”. Después,
compartan sus impresiones
respecto a la redacción de este
tipo de textos con sus compañeros
del grupo y registren en sus
cuadernos las ideas más relevantes
para iniciar sus producciones
escritas.
https://www.youtube.com/watch?v=pfe9Y14mXn4&hd=1

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Actividades para empezar bien el día (Matemáticas).
Actividad: En grupo, lean y analicen
el ejercicio: “Cuadro mágico” y
resuélvanlo de manera individual.
Después, compartan sus impresiones
respecto a la actividad y expliquen
sus resultados.

Referencia bibliográfica:
Navarro, Ángels. Ingenio3, Retos de
agudeza mental. “Cuadro mágico”.
SEP: Grup 62/El Aleph: Océano.
México, 2005, p. 47.

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 Práctica V: Redactamos nuestro artículo de opinión.
Actividades:
1. Seleccionen un tema o una problemática de la comunidad.
2. Indaguen en torno al tema seleccionado y definan un punto de vista en
relación con éste.
3. Presenten el tema desde la perspectiva definida, destacando las
características que consideren relevantes.
4. Argumenten sus puntos de vista; aporten datos y ejemplos a favor de su
postura; confronten su posición con la de otros; prevean posibles
objeciones y argumenten a favor o en contra de ellas para fortalecer su
postura.
5. Finalicen el texto enfatizando las razones por las cuales el tema se
aborda desde la perspectiva asumida.
6. Revisen el texto y hagan las correcciones necesarias.
7. Consulten manuales de ortografía y gramática (impresos o electrónicos)
para resolver dudas.

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 Continuación de la Práctica V:
Borrador del artículo de opinión.

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 Taller de Español
(pp. 92-95)

Prácticas de Enlace
(pp. 120-122)

Ejercicios de PISA
E11 Texto: Siéntase bien…
(pp. 155 y 156)
E12 Texto: Unidad…
(pp. 157-159)

Iniciativa de lectura y
escritura
(junio, p. 182)

Rúbricas de Evaluación
(p. 214)

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http://senl.ingeniat.com/
BLOQUE V
Guías de estudio: 45-54
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Evaluación del Proyecto 14.
Actividad de cierre del proyecto: Analiza y responde los
siguientes indicadores de acuerdo con el avance de las
actividades del proyecto (p. 214).

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Evaluación del Proyecto 14.
Actividad de cierre del proyecto:
Analiza y responde los siguientes indicadores de acuerdo con la
elaboración del producto final (p. 214).

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 Mtro. Jorge Nava Valle

jorge.nava@secundariatecnica73.com.mx

@jorgenavalle

/Biblioteca Escolar

https://sites.google.com/a/secundariatecnica73.com.mx/academia-de-espanol/

Escuela Secundaria Técnica No. 73 “Germán Gedovius Huerta”

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