FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SESIÓN: Atribución causal

DOCENTE: Mg. Vanessa Cárdenas Vásquez

 Atribución Causal:

Es la explicación sobre las causas de los

acontecimientos, sucesos, hechos que
nos ayudan a dar sentido, manejar y
predecir la conducta.
Imagina un día cualquiera: Te cruzas con un vecino
que no responde a tu saludo; cuando llegas al trabajo
un compañero tiene mala cara, recibes la noticia de
que no te darán bono en el mes, entre otros.
Todas estas situaciones son inesperadas y te hacen
sentir que pierdes parte del control sobre los
acontecimientos, lo que te lleva a reflexionar sobre las
causas de dichos acontecimientos. Sin embargo,
cuando generas sus atribuciones, ya puedas
confirmarlas o no, te es más fácil seguir adelante.
La
Lacausa
causano
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 TEORÍAS DE LA ATRIBUCIÓN

HEIDER JONES Y DAVIS KELLEY WEINER

Heider (1958) aporta las bases sobre
las que más tarde se desarrollarán las
otras teorías de la atribución:

Introduce su PSICOLOGÍA INGENUA

sobre la idea de que las personas
intentan comprender, controlar y
predecir los acontecimientos que
les conciernen.
 LOCALIZACIÓN DE LA CAUSA ORIGEN
DE UN ACONTECIMIENTO
DISPOSICIONAL
 INTERNA O PERSONAL.
 Rasgos, motivos, actitudes.
 Al ayudar a un amigo en un trabajo
de ciencias, la causa que explica
esta conducta puede ser ej., la
motivación y los conocimientos en
la materia)
SITUACIONAL
 EXTERNA O AMBIENTAL.
 Circunstancias físicas o sociales
 Al ayudar a un amigo en un
trabajo de ciencias, la causa que
explica esta conducta puede ser
ej., que el trabajo sea fácil)
 Cuando observa sin
LA PERSONA HACE lugar a dudas que
UNA ATRIBUCIÓN éste tiene la
INTERNA de la capacidad y la
conducta del actor intención (poder) de
llevarla a cabo.

LA PERSONA Cuando la
HACE UNA dificultad de la
ATRIBUCIÓN tarea exceda su
EXTERNA de la capacidad o no
conducta del actor tenía intención de
realizarla.
 DISPOSICIONAL/INTERNO
Es un ignorante, no respeta la
leyes de tránsito, no tiene la
capacidad para manejar, no
tiene educación, no sabe
manejar, lo hizo con
intención. Es culpa de la
persona.
AMBIENTAL/EXTERNO
Está apurada y es importante
que llegue a un lugar, necesita
llegar rápido a un lugar porque
tiene una emergencia. Es
culpa de la situación
 EL MODELO DE JONES Y DAVIS
Los efectos de la acción de un sujeto es consecuencia de
la intención de dicho sujeto. Existe intensionalidad.

2. LA PERSONA QUE
1. LA PERSONA QUE
ACTUÁ DEBE POSEER
ACTÚA DEBE TENER
LA HABILIDAD PARA
CONOCIMIENTO DE LOS
CONSEGUIR EL
EFECTOS DE SU ACCIÓN
EFECTO DESEADO
 EL MODELO DE COVARIACIÓN DE KELLEY

KELLEY

* Intenta encontrar el origen de la acción.

* Incluye tanto los acontecimientos únicos como los
múltiples y detalla la forma en que se produce el
proceso de atribución.
 EL MODELO DE COVARIACIÓN DE KELLEY

TEORÍA Kelley desarrolla su teoría a partir de las ideas

de Heider.

 Kelley distingue tres fuentes de información:

 a) Distintividad de la manera en que la persona
responde a otros estímulos.
 b) Consenso con las respuestas de otras
personas;
 c) Consistencia/congruencia con la forma de
responder de la persona al estímulo en otras
ocasiones.

Cuando la persona
observada responde de
forma distinta a otros
estímulos o situaciones
similares.
Distintividad
Existe una distinción muy
baja si la persona
reacciona de manera
similar en todos o la
mayoría de las
situaciones. Sin embargo,
si una persona reacciona
de manera diferente en
diferentes situaciones, se
dice que el carácter
distintivo es alto.
Cuando todas a la mayor
parte de las personas
responden frente al
estímulo o situación, de
igual modo que la
persona observada.
Consenso
Si la mayoría de las
personas se comportan
igual, el consenso es alto.
Pero, si nadie o sólo unas
pocas personas comparten
las reacciones, el consenso
es bajo.
Cuando la persona
responde siempre de la
misma forma o
parecida al estímulo o
situación considerada
Congruencia
Atribución
causal
Si la respuesta de una
persona a diferentes
estímulos y en diversas
situaciones sigue siendo el
mismo, entonces la
consistencia es alta. Para
clarificar, en qué medida el
comportamiento de una
persona es específico para
ese tipo de estímulo.
 Víctima de fraude electrónico
Qué atribución causal harán las personas
A mayor distintividad hay de la conducta de José
mayor probabilidad de que se
haga una atribución
situacional. A menor distintiva
atribución disposicional.

Distintividad Congruencia
Atribución
Consenso
causal

¿Reacciona José a muchos
tipos de intentos de fraude
de la misma manera?. Ha
sido víctima de fraude en el
pasado?: Si es sí, es común
que le pase, hay poca
distintividad en su conducta
y, si es raro y nunca ha sido
víctima de una situación
parecida hay mucha
distintividad.
¿Ha habido muchas
personas que han sido
víctimas del mismo fraude?
O ¿hay pocas personas
que han sido víctimas y
entre ellas José?. Si son
muchas, se tenderá a hacer
una atribución situacional,
pero si son muy pocas
personas se tenderá a
hacer una atribución
¿Lleva José mucho tiempo
invirtiendo en este tipo de sitios
o sólo lo intento una vez? Si lo
intento una vez, tendrá poca
congruencia y si tenderá a hacer
una atribución situacional. Y si
lleva haciéndolo desde hace
mucho tiempo, tendrá mucha
congurencia y se tenderá a
hacer una atribución
disposicional
 ERROR FUNDAMENTAL DE LA
ATRIBUCIÓN:
Tendencia a atribuir la conducta
exclusivamente a disposiciones
del actor e ignorar el poder de los
determinantes situacionales
(Nisbett y Ross, 1980).

Estudio de McArthur (1972) y Estudio de

Jones y Harris (1967)
PRODUCEN: INFLUYEN:
Consecuencias En las expectativas
cognitivas. y en la conducta de
las personas.
Consecuencias
En la
emocionales. autoatribución,
Consecuencias como en la
heteroatribución.
afectivas.
 Weiner analiza las atribuciones a partir de su
DIMENSIÓN CAUSAL: dimensiones que forman un
contínuo de dos extremos en los que es posible
colocar la causa de una determinada acción:

1. LOCUS DE
2. ESTABILIDAD -
CAUSALIDAD
INESTABILIDAD
 La medida en que una acción la determinan
factores internos o externos a la persona que la
realiza.
LOCUS DE Atribuciones internas: capacidad y esfuerzo.
CAUSALIDAD
Atribuciones externas: dificultad de la tarea y
suerte.

La permanencia de la causa de la acción en el

tiempo.
DIMENSIÓN DE LA
ESTABILIDAD-
Atribuciones estables: capacidad y dificultad de
INESTABILIDAD la tarea.
Atribuciones inestables: esfuerzo y suerte
 WEINER
EL SIGNIFICADO
DE LAS CAUSAS
 Puede cambiar según la
situación en la que se estudien,
el tiempo y la persona que
perciba la acción.
NUEVAS
DIMENSIONES
 La intencionalidad: el grado en que
se perciben las causas de logro
como voluntarias o involuntarias.
 La global-Específica: permanencia
de las causas a través de las
situaciones, se distingue entre
causas globales y específicas.
 José: Víctima de fraude electrónico
¿Cómo se atribuirá su conducta?
Si se atribuye a su capacidad o a su esfuerzo (Si se cree que es incapaz de usar y manejar
sistemas electrónicos o si cree que no se esfuerza lo suficiente para cuidarse de no caer,
se hace una atribución interna.
Si se atribuye a la dificultad de la tarea (estafa muy bien armada y difícil de darse cuenta
que era un fraude) o si se atribuye a la suerte, (fue cuestión de mala suerte) se hace una
atribución externa.
Será estable o inestable la atribución que se haga:
Si se se atribuye a su capacidad o dificultad de la tarea, se considera que es una atribución
estable y, si es estable se puede inferir que José ha dedicado tiempo a esta tarea
(inversión electrónica).
Si se atribuye su conducta a su esfuerzo o a la suerte (José se esforzó poco por cuidarse o
fue mala suerte, es una atribución inestable.
Atribución Global o específica: José suele caer en ese tipo de situaciones, se puede
generalizar este caso a las otras situaciones que viva José. Por el contrario, es una
situación especial, única y no puede servir para generalizar al futuro.