Capítulo 2

Métodos
económicos y
cuestiones de
economía
2 Métodos económicos y cuestiones de economía

Esquema del capítulo

2.1 El método científico

2.2 Causalidad y correlación
2.3 Preguntas y respuestas de economía
2 Métodos económicos y cuestiones de economía

Ideas clave
1. Un modelo es una descripción
simplificada de la realidad.
2. Los economistas usan datos para evaluar
la exactitud de los modelos y
comprender cómo funciona el mundo.
3. Correlación no implica causalidad.
2 Métodos económicos y cuestiones de economía

Ideas clave
4. Los experimentos ayudan a los
economistas a cuantificar causas y
efectos.
5. La investigación económica se centra
en cuestiones que son importantes para
la sociedad y pueden responderse con
modelos y datos.
2 Métodos económicos y cuestiones de economía

Economía basada en la evidencia:

¿Merece la pena ir
a la universidad?
2.1 El método ciéntifico

El método ciéntifico es el proceso

inacabable que se usa en economía y
otras ciencias para:

1. Desarrollar modelos del mundo

2. Poner a prueba esos modelos con
datos, comprobando si los resultados
concuerdan
2.1 El método científico
Modelos y datos

¿Qué es esto?
¿Se parece a alguien que conozcas?
2.1 El método científico
Modelos y datos
Modelo
Es una descripción simplificada de la
realidad

¿Esto es un avión?
2.1 El método científico
Modelos y datos

¿Cuál es la distancia más corta entre dos puntos?

Figura 2.1 Para un vuelo de Nueva York a Tokio no sirve un mapa plano
2.1 El método científico
Un modelo económico

Un ejemplo basado en la evidencia:

Rendimientos de la educación.

Un año más de educación significa un

aumento de los ingresos futuros
en un 10%.
2.1 El método científico
Un modelo económico

Rendimientos de la educación:

Si con 12 años de educación ganas 15$ la

hora, con un año más de educación (tu
primer año de universidad) podrías ganar:

15$ x 1,10 = 16,50$

2.1 El método científico
Un modelo económico

Rendimientos de la educación:

Si con 13 años de educación ganas

16,50$, con un año más de educación
(2º año de universidad) ganarías:

16,50$ x 1,10 = 18,15$

2.1 El método científico
Un modelo económico

Rendimientos de la educación:

El tercer año: 18,15$ x 1,10 = 19,97$

El cuarto año: 19.97$ x 1,10 = 21,97$
2.1 El método científico
Un modelo económico

Rendimientos de la educación:

Hipótesis:
Obtener un grado universitario
(años13-16) hace aumentar el salario
de 15$ a 21,97$, es decir, un 46,5%

[((21,97$ - 15$)/15$) = 0,4647]

2.1 El método científico
Un modelo económico

Dos características importantes de los

modelos:

1. No son exactos. No todo el mundo

ganará un 10% por cada año
adicional de educación.
2. Generan predicciones que se pueden
poner a prueba con datos.
2.1 El método científico
Un modelo económico

Hipótesis: Cada año adicional de educación

aumenta el salario en un 10%,
¿verdadero o falso?
2.1 El método científico
Un modelo económico

Figura 2.3. Ingresos anuales medios de los estadounidenses de treinta años según el
nivel de educación (datos de 2013).
2.1 El método científico
Un modelo económico

¿Cuál es la relación entre el salario de un bachiller

y el de un graduado universitario?

Universidad= $51.780
Bachillerato = $32.941
El grado universitario proporciona un salario un
57% más alto. $51.780
32.941  1,57
El modelo predecía un 46%. ¿Te parece
suficientemente acertado?
2.1 El método científico
Un modelo económico

Si un graduado universitario gana, por término

medio, 51.780$/año, ¿significa esto que todos los
graduados ganan lo mismo?
2.1 El método científico
Un modelo económico

¿Puede Bill Gates hacerte

rico?
2.1 El método científico
Un modelo económico

Hablando de Bill Gates…

¿Cómo afecta su nivel

educativo a sus ingresos?
2.2 Causalidad y correlación

Rosita
2.2 Causalidad y correlación

Causalidad
Cuando una cosa afecta directamente a otra.
Ejemplo: Toda una noche por ahí con los amigos
te deja molido.
2.2 Causalidad y correlación

Correlación
Cuando dos cosas están relacionadas.
• Correlaciçon positiva – ambas cosas varían en
el mismo sentido.
• Correlación negativa – ambas cosas varían en
sentido opuesto.
Ejemplo: Cuando una situación económica
es buena, las faldas de las mujeres
son más cortas.
2.2 Causalidad y correlación
¿Por qué correlación no es lo mismo que
causalidad?

1. Variables omitidas.

Si ignoramos algo que contribuye tanto a la causa

como al efecto, este algo es una variable omitida.
Una correlación puede carecer de sentido hasta que
no se introduce la variable omitida.
2.2 Causalidad y correlación

¿Por qué correlación no es lo mismo que

causalidad?

2. Causalidad inversa

La causalidad inversa se produce cuando hay una

causa y un efecto, pero va en la dirección opuesta a
la que habíamos pensado.
Ejemplo: ser jugador y un viejo con buena salud.
2.2 Causalidad y correlación

¿Cómo diferenciar la causalidad de la correlación?

Experimentos

1. Control = los partipantes son distribuidos

aleatoriamente por el experimentador entre los
grupos de tratamiento (ocurre algo) y control (no
ocurre nada).
Problema: a veces es difícil hacerlo en
economía.
2.2 Causalidad y correlación

¿Cómo diferenciar la causalidad de la correlación?

Experimentos

2. Natural = a veces los participantes acaban

repartidos en grupos de tratamiento y control sin
la intervención deliberada del investigador.
2.2 Causalidad y correlación

Economía basada en la evidencia y

experimentos naturales

¿Cuánto aporta un año más de escolarización?

En 1947, el Reino Unido subió la edad de

escolarización obligatoria de los 14 a los 15 años.
Alumnos que cumplieron los14 años antes de 1947 =
grupo de control
Alumnos que cumplieron los 14 años en 1947 o
después = grupo de tratamiento
2.3 Preguntas y respuestas de economía

Dos propiedades de una buena pregunta en

economía:
1. Es relevante e importante
La investigación económica contribuye
al bienestar social.

2. Puede contestarse
En economía las preguntas pueden
contestarse empíricamente.