Enseñar y aprender en el siglo XXI: el sentido de los aprendizajes escolares

Desvanecimiento

sentido de la educación escolar del sentido y la orientación general Atribución del sentido en el aula
del sistema educativo

causas síntomas Ejes de reflexión y actuación

Ejes de reflexión y actuación

La aparición y El sistema En relación con el para qué, querría

consolidación escolar no
Redefinición de los objetivos destacar: las finalidades y los objetivos de
de escenarios y cumple con lo
y finalidades de la las actividades de enseñanza y
agentes que se
educación aprendizaje y de evaluación, los criterios
educativos, espera de él, de selección de los contenidos y los
creciente des- falta de la revisión y actualización del criterios de evaluación y valoración de los
responsabilizaci equidad y currículo escolar sobre los resultados de aprendizaje esperados.
ón social ante excelencia, saberes fundamentales y las
la educación, falta de competencias básicas del
los interés de los siglo XXI. En relación con el qué, querría destacar:
conocimiento y alumnos por El exceso de contenidos prioridad a los
las los la descentralización del aprendizajes básicos dar prioridad a la
competencias contenidos, y sistema educativo y las comprensión.
que se queja de los dificultades de los sistemas
aprenden en la docentes de homogéneos para satisfacer respecto al cómo, querría destacar: El
escuela no la excesiva las exigencias educativas y diseño de actividades de enseñanza y
sirven para absorción de las necesidades de aprendizaje “auténticas”, la introducción
desarrollarse en funciones aprendizaje de una de momentos y elementos de
la sociedad y la administrativa población cada vez más planificación, autorregulación y
crisis de la s diversa. autoevaluación en las actividades de
función de la enseñanza y aprendizaje.
transmisión.