APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO
SUS PRINCIPALES EXPONENTES Y TEORÍAS
 DAVID AUSUBEL

 Psicólogo y pedagogo estadunidense

 Nació en new york el 25 de octubre de 1918 y muere el 9 de

julio de 2008
 Su familia de origen judío emigra desde Europa central hacia
los estados unidos
 Estudia medicina y psicología en la universidad de Pensilvania
 Fue cirujano asistente y psiquiatra residente del servicio
publico de salud de los estados unidos
 Después de la segunda guerra mundial trabaja en Alemania
 estudio en la universidad de Columbia y obtiene su doctorado
en psicología del desarrollo
 Entre 1950 y 1966 trabajó en
proyectos de investigación en la
Universidad de Illinois, donde
publicó extensivamente sobre
psicología cognitiva.
Fue Director del Departamento de
Psicología Educacional para postgrados
en la Universidad de Nueva York, donde
trabajó hasta jubilarse en 1975.
• En 1976 fue premiado por la asociación americana de psicología por sus contribuciones a
la psicología de la educación.
• Posteriormente volvió a su práctica como psiquiatra en el Rockland Children’s
Psychiatric Center
• La teoría del aprendizaje significativo es una de las principales aportaciones
de la pedagogía constructivista del siglo XX
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ?

• el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un
significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen (estructura cognitiva).
• Debe haber una conexión e una articulación en los aprendizajes anteriores para que los
posteriores no carezcan de sentido
• El aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por exposición pueden ser iguales de
eficaces si cumplen con las características del aprendizaje significativo
 Retención
duradera de los
concomimientos

Facilita la
adquisición de
Asimila
nuevos
conocimientos

Ventajas
del
aprendizaje
significativ
o
Es activo por que
depende de las
asimilación de las
Relaciona
actividades de
aprendizaje que
utiliza el profesor

Organiza
 Formación y Combinación de varias palabras
Consiste en la atribución asimilación cada una de las cuales constituye
de significados a un referente unitario para un llegar
determinados símbolos. a un resultante (idea )