TECNOLOGÍAS DIGITALES EN

LA MEDIACIÓN DEL
APRENDIZAJE

LEYDY KATHERINE QUINTERO SIERRA

LIC. ESTRELLA TOBÓN BLANCO
 MEDIACION EDUCATIVA:

 La relación que existe entre el docente y el contenido del estudiante, es donde el primer desempeño que
cumple como mediador del conocimiento es entre ellos dos.
 La mediación educativa también trabaja conjuntamente con el proceso de enseñanza aprendizaje bajo una
perspectiva constructivista
MEDIACION TECNOLOGICA

 La medición tecnológica educativa responde a la relación dada entre el docente, los

estudiantes y el contenido, bajo el so de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación que hoy en día existe
 El aprendizaje de la tecnología produce cambios en el rendimiento académico de los
alumnos
 El aprendizaje con tecnología produce cambios en el pensamiento y la forma de actuar los
alumnos.
METODOLOGIA Y USO DE LA
TECNOLOGIA EDUCATIVA

 Los medios empleados y de uso más corriente en

el aula de clases son: la voz, el franelógrafo, las
ilustraciones, las proyecciones fijas y móviles,
objetos, ejemplares, modelos, simulacros,
dioramas, panoramas, estereogramas, maquetas,
globos terráqueos, mapas, planos, gráficos,
carteles, pendones, rota folios, televisión
educativa, discos y cintas grabadas, materiales
impresos como diarios, revistas, otras
publicaciones periódicas, libros, enciclopedias,
diccionarios, folletos, catálogos, anuarios, la
radio, el video, el CD, DVD, computadora,
Internet y recursos multimedia
 INNOVACIONES TECNOLOGICAS COMO
HERRAMIENTAS DIDACTICAS
Nosotros como estudiantes si nos ponemos a hacer diferentes recorridos por
la web es fácil encontrar distintas innovaciones en el campo tecnológico, las
cuales pueden ser usadas como recursos o herramientas didácticas
aplicables a nuestro hecho educativo concreto

Las nuevas tecnologías son efectivamente herramientas, pero en este caso

se trata de herramientas muy potentes. El volumen de información que nos
permiten procesar, la velocidad a la que podemos transmitirlas y el número
de personas a las que podemos hacerlas llegar se ha multiplicado por
muchos miles. Y además, con menos coste a largo plazo. La inversión en
tecnología nos puede permitir llevar la educación a lugares y grupos
sociales hasta los que ahora es muy difícil llegar; y a la larga más barato.
Ello nos va a obligar a replantearnos muchas cosas; porque, bien utilizadas,
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación pueden suponer, en contra
de los que muchos creen, un avance fundamental en las relaciones profesor-
alumno y alumnos entre sí. Sin olvidar las ventajas de acceder “en tiempo
real” a ingentes volúmenes de información hasta hoy disponibles sólo para
unos pocos privilegiados.
PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y
ROL DEL DOCENTE EN LAS TIC

 Desde esta perspectiva, habría que reconocer que el aprendizaje virtual se aleja de la ya
vieja obligatoriedad presencial simultánea docente - estudiante en un espacio llamado
aula. Este aprendizaje es percibido por el aprendiz con satisfacción y hasta con
entretenimiento, provocándole agrado, aumentado su realización y probabilidades de
éxito escolar. A nivel mundial, la enseñanza virtual va ganando cada vez más adeptos.
Eso, porque las actividades de aprendizaje son más dinámicas, menos conservadoras. Son
tareas que el alumno debe realizar para un proyecto, que incluyen analizar, investigar,
diseñar, construir y evaluar.
ESTRATEJIAS ASINCRONOMAS Y
SINCRONAS

 LAS SINCRONAS :Son realizadas en tiempo real es decir coinciden temporalmente para
llevar acabo la actividad y pueden realizaren en ocasiones distintas
 LAS ASINCRONOMAS: Se pueden realizar en momentos diferentes proporcionan
mayor flexibilidad ya que no prima la coincidencia espacio temporal.
FUNCION DEL DOCENTE EN LOS
ENTORNOS TECNOLOGICOS

 El trabajo del profesor es ser el que facilita, guía ,y aconseja a sus estudiantes sobre fuentes
apropiadas de información, la de creador de habitos y destrezas en la búsqueda, selección y
tratamiento de la información.
por parte, los estudiantes dejan de ser meros receptores pasivos y pasan
a ser agentes activos en la búsqueda, selección, procesamiento y
asimilación de la información
 Tutorizador
 Motivador
 Investigador
 Creador
ROL DEL ESTUDIANTE EN LOS
ENTORNOS TECNOLOGICOS

 el estudiante deja de ser un oyente pasivo y se convierte en agente activo de su propio

conocimiento
 Procede a adquirir mas responsabilidad en los trabajos virtuales.
 Conservar la habilidad para reconocer y organizar la complejidad, leer selectivamente,
extraer y construir conocimiento
 Ser muy respetuosos en la forma de comunicarnos con las demás personas