Es aquella donde se juzga o valora más la calidad

tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento

alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica
del proceso de enseñanza aprendizaje La misma
procura por lograr una descripción holística, esto es,
que intenta analizar exhaustivamente, con sumo
detalle, tanto la actividad como los medios y el
aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la
salón de clase.
Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas
e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de
los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan
de estudio.
Tiene por finalidad:

• Determinar el logro de los objetivos programáticos.

• Asignar calificaciones.

• Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a

promoción, revisión y certificación.

• Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.

• Informar a los padres o representantes acerca de la

actuación del alumno.
Consisten en una serie de categorías ante cada una
de las cuales el observador debe emitir un juicio,
indicando el grado en el cual se haya presente una
característica en la actuación del alumno o la
frecuencia con que ocurre determinada conducta. La
escala exige una evaluación.
Siendo 10 el nivel superior
 
De 1 a 6: bajo
De 6.1 a 7.9: básico
De 8 a 9.5: alto
De 9.6 a 10:
superior.