Diseño de investigación: teoría

fundamentada
 Objetivo: explicar y demostrar la aplicación de
la teoría fundamentada al estudio de las representaciones
sociales.

 Grupo poblacional: Docentes, estudiantes y

orientadores.

 Conclusiones: Este enfoque metodológico,

permitió determinar que para los estudiantes de educación
era necesario el ejercicio de un rol orientador por parte
del docente, ya que a través de un cuidadoso análisis de la
información, se identificaron verbalizaciones acerca de lo
que debía ser y hacer un docente, las cuales en sí mismas
conducían a un rol orientador, siendo ésta la definición que
se constituyó en la categoría central o núcleo de sentido.
 Diseño de investigación:
fenomenológico.
 Objetivo: Explorar las vivencias de las personas con
diversidad funcional que realizaron las PAU para detectar
las necesidades y barreras que surgieron durante la
misma.

 Grupo poblacional: Estudiantes con

diversidad funcional de la UDC.

 Conclusiones: Para concluir, los resultados

del estudio muestran que las personas con diversidad
funcional siguen identificando barreras cuando realizan
la prueba para acceder a estudios universitarios, por lo
que es preciso explorar las vivencias de las personas con
diversidad funcional.