EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR

Se entiende por Educación

Extraescolar al conjunto de acciones
educativo recreativas de tiempo libre
que se origina por la práctica
orientada y organizada de actividades
deportivas, científicas, cívico-sociales
y, en general, de todas aquellas que,
en función de los fines y objetivos de
la educación formal, contribuyen al
desarrollo de la persona, mediante un
proceso de creación y recreación
permanente.
LOS OBJETIVOS MÁS DESTACADOS DE LA
EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR SON:

COMPLEMENTAR LA EDUCACIÓN FORMAL, REGULAR,

CON ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE LIBRE ELECCIÓN DEL
ALUMNO EN LAS ÁREAS DEPORTIVAS, ARTÍSTICA-
CULTURAL, CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA Y CÍVICO-SOCIAL.
DESARROLLAR UNA EDUCACIÓN DE TIEMPO LIBRE QUE
ORIENTE, CAPACITE Y PERFECCIONE AL ALUMNO EN EL
ALCANCE DE LOS VALORES POSITIVOS DE LA
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE.
· FOMENTAR EL CULTIVO DE VALORES Y HÁBITOS
POSITIVOS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES, A TRAVÉS DE SU
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y/O GRUPAL EN DIFERENTES
ACTIVIDADES.
· PROMOVER EN LA COMUNIDAD Y ENTRE PADRES Y
APODERADOS UNA ADECUADA COMPRENSIÓN SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE EN EL
LA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR NO PUEDE QUEDAR ESTÁTICA PUES DE ELLA SE
GENERA UN GRAN CAMPO DE OPORTUNIDADES PARA LOS INDIVIDUOS QUE POR
ALGUNA RAZÓN NO PUDIERON TENER ACCESO O LAS MISMAS OPORTUNIDADES PARA
RECIBIR EDUCACIÓN FORMAL.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, LOS "MASS MEDIA", SON MEDIOS INFORMATIVOS QUE, UTILIZANDO MEDIOS TECNOLÓGICOS, DIFUNDEN INFORMACIÓN DE MANERA SIMULTANEA E
INDISCRIMINADA A MUCHOS DESTINATARIOS, GENERALMENTE DESCONOCIDOS POR LOS EDITORES DE LA INFORMACIÓN. CADA VEZ ESTÁN MÁS PRESENTES LOS “MASS MEDIA” EN LA SOCIEDAD Y EN LA
VIDA DE LAS PERSONAS, Y A TRAVÉS DE SUS POTENTES CANALES COMUNICATIVOS CIRCULAN MENSAJES, ESTEREOTIPOS Y VALORES QUE CONFORMAN EN GRAN MANERA LAS PERSONAS, LA CULTURA Y
LA SOCIEDAD EN GENERAL.
LOS "MASS MEDIA" NO SON MATERIALES
ESPECÍFICAMENTE EDUCATIVOS, NO
OBSTANTE CONSTITUYEN UNA PARTE
IMPORTANTES DE NUESTRA SOCIEDAD,
INFORMACIÓN, ESPECTÁCULO Y OCIO,
REFLEJO DEL MUNDO Y AGENTE
TRANSFORMADOR DEL MISMO. POR ELLO,
AUNQUE ESCAPAN DEL CONTROL DE LOS
AGENTES EDUCATIVOS, CONVIENE
APROVECHAR SUS POSIBILIDADES
FORMATIVAS Y TAMBIÉN
CONTRARRESTAR, CUANDO SEA
NECESARIO, SUS POSIBLES INFLUENCIAS
NEGATIVAS. EN LOS SIGUIENTES
CUADROS SE RECOGEN ALGUNOS DE LOS
PRINCIPALES ASPECTOS, POSITIVOS Y
NEGATIVOS, QUE PUEDE COMPORTAR SU
USO EDUCATIVO DE LOS MASS MEDIA
ASPECTOS POSITIVOS
Despiertan la curiosidad y la.
Imaginaci
Vehiculan mensajes
. informativos variados,
sugestivos, audiovisuales. El
conjunto de sus
informaciones reuslta
multicultural.
Difunden las noticias de
manera inmediata.
Proporcionan información
sobre entornos, personas y
fenómenos alejados.
Despiertan la curiosidad y la
imaginación
ASPECTOS NEGATIVOS
El tratamiento descarnado
que dan a
Los mensajes que
proporcionan son
generalmente parciales e
incompletos. Las empresas
mediáticas tienen grandes
intereses ideólógicos y
económicos, que se reflejan
en sus productos.
El tratamiento descarnado
que dan
algunos temas no resulta
educativo. Muchas veces es
de escasa calidad, no
formativa. Presenta opciones
banales, infantiliza.
Promueven una actitud
pasiva, poco
EL RECEPTOR CRÍTICO VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD DONDE LA INFORMACIÓN ES SUPERABUNDANTE HASTA
CREARNOS PROBLEMAS DE ACUMULACIÓN. ESTA SUPERABUNDANCIA DE INFORMACIÓN, HACE NECESARIA UNA FORMACIÓN PARA EL RECEPTOR CADA
VEZ MÁS EXIGENTE. INFORMARSE ES UNA TAREA COSTOSA PERO IMPRESCINDIBLE, PORQUE GRACIAS A UNA BUENA INFORMACIÓN Y A UNA BUENA
INTERPRETACIÓN TENDREMOS LAS HERRAMIENTAS PARA INTEGRARNOS INTELIGENTEMENTE EN EL MEDIO EN QUE NOS MOVEMOS. ESTAR BIEN
INFORMADO ES UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA COMPRENDER Y PARTICIPAR, CON CRITERIOS PROPIOS, EN LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS.
* CRITERIOS SOBRE LA REALIDAD. RESULTA IMPRESCINDIBLE UNA CONCEPCIÓN DEL
MUNDO, DE LAS COSAS, DE SÍ MISMO (TEMÁTICA DE LOS MEDIOS), QUE
PROPORCIONAN TODAS LAS ÁREAS DE LOS DISTINTOS NIVELES CURRICULARES.
* CONOCIMIENTO DE LOS MEDIOS. NO BASTA CON SABER SÓLO DE MEDIOS, PERO
ES IMPRESCINDIBLE SABER DE ELLOS. HAY QUE DISPONER DE UNA CONCEPCIÓN DE
LOS MEDIOS GLOBAL Y ÚTIL PARA LOS CIUDADANOS COMO USUARIOS DE LOS
MISMOS.
* MÉTODOS PARA ANALIZAR LA REALIDAD (TAMBIÉN LOS MEDIA COMO PARTE DE
ELLA) Y OPERAR CON LA INFORMACIÓN. PROCEDIMIENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA
REALIDAD, DE LOS MEDIOS, DE SUS LENGUAJES Y MÉTODOS PARA EL TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN.
* ACTITUD CRÍTICA. SE TRATA DE CONTENIDOS ACTITUDINALES REFERIDOS A TODO
TIPO DE INFORMACIÓN, VALORES, ETC. LA ACTITUD CRÍTICA NO DEBE SER SÓLO
ANTE LOS MEDIOS, SINO ANTE LA REALIDAD PARA TRANSFORMARLA. ESTA ACTITUD
DEBE SER RIGUROSA Y FUNDAMENTARSE EN LOS CONOCIMIENTOS Y
PROCEDIMIENTOS ANTERIORES, PARA NO CAER EN UNA ACTITUD DE CRÍTICA
VISCERAL QUE SE VUELVE CONTRA EL PROPIO INDIVIDUO.
* DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ADECUADAS PARA EL ANÁLISIS DE LA
REALIDAD, DE LOS MEDIOS Y SUS LENGUAJES, PARA EL TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN, PARA EXPRESARSE EN LOS DIFERENTES MEDIOS Y LENGUAJES, ETC.
Y, SOBRE TODO, PARA TRANSFERIR TODOS LOS APRENDIZAJES ESCOLARES A UNA
SITUACIÓN DE CIUDADANO POSTESCOLARIZADO, ES DECIR, PARA CONSEGUIR LA
AUTONOMÍA PERSONAL QUE ES UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN.
La Educación en Medios de
Comunicación es un campo o
movimiento, como lo denominan
algunos autores (Fuller, 1987) surgido
hace ya varias décadas. En la
actualidad manifiesta una creciente
vitalidad, que se evidencia tanto por
el número de asociaciones
profesionales creadas, por los centros
de estudio e investigación en
funcionamiento, por el número de
publicaciones y bibliografía
disponible, por el debate y
confrontación intelectual entre sus
miembros, así como por las
propuestas y realizaciones prácticas
existentes.
INTERNET
El concepto “Internet” hace referencia a una gran red
de computadoras conectadas mediante diferentes
tipos de enlaces (satélites, por radio…). Esta gran red
permite compartir información y tiene varias
peculiaridades: es barata, pública, fácil de usar, está
de moda y da de comer a mucha gente. La idea de
una red informática es tan antigua como la
computación misma. Básicamente, una red es un
conjunto de dos o más equipos conectados entre sí.
Esto permite que las personas se puedan comunicar
para compartir determinados recursos como puede
ser una impresora, archivos y hasta bases de datos.
Conectadas entre sí, los ordenadores aumentan su
eficiencia y productividad. Internet es una Red de
Redes porque está hecha a base de unir muchas
redes locales de computadoras. Prácticamente todos
los países del mundo tienen acceso a Internet. En
algunos, como los del Tercer Mundo, sólo acceden
WORLD WIDE WEB:
ES LA HERRAMIENTA MÁS UTILIZADA EN INTERNET. PERMITE
VISUALIZAR PÁGINAS CON INFORMACIÓN ALOJADAS EN
COMPUTADORAS REMOTAS. SE CONVIERTE EL ACCESO A
INTERNET EN ALGO SENCILLO PARA EL PÚBLICO GENERAL
CORREO ELECTRÓNICO:
´Permite mandar
mensajes extensos o
archivos a individuos
ubicados en distintos
puntos del mundo.

CHAT: Es una
conversación en
tiempo real a través de
Internet entre distintos
navegantes
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
´
TRADICIONALMENTE, SE HA DICHO QUE LA EDUCACIÓN
CONSTITUYE UN VEHÍCULO HACIA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DEL INDIVIDUO Y SU ADIESTRAMIENTO PARA HACER FRENTE A
LOS RETOS QUE LA SOCIEDAD LE PRESENTA. ES UNÁNIME LA
AFIRMACIÓN DE QUE LA EDUCACIÓN SE VINCULA A UN
PROCESO DE TRANSMISIÓN DE CULTURA QUE PONE AL DÍA AL
INDIVIDUO EN DIVERSOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO. SIN
EMBARGO, SE DEBE TOMAR EN CUENTA EL PAPEL DE LA
EDUCACIÓN COMO ELEMENTO CATALIZADOR DEL
DESARROLLO. CADA VEZ COBRA MÁS IMPORTANCIA LA
EDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDADES QUE
MIRAN CON ANSIA HACIA EL DESARROLLO. DE HECHO, SE
SUELE HACER ALUSIÓN AL VALOR DE LOS PROCESOS
EDUCATIVOS COMO RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SU IMPACTO
EN LAS SOCIEDADES EN VÍAS DE DESARROLLO. LA EDUCACIÓN
NO SUPONE SIMPLEMENTE UNA TRANSMISIÓN DE
CONOCIMIENTOS SINO UNA HERRAMIENTA PARA EDIFICAR UNA
SOCIEDAD PROGRESISTA
 El desarrollo educativo y cultural consolida la conformación de
sociedades integradas y participativas dentro de un marco
democrático.

En este siglo, se concibe la educación como el medio principal para

hacerle frente a tales retos como la promoción y consolidación de un
desarrollo económico y social. La educación es entonces un elemento
crucial, un proceso eminentemente social, dirigido a maximizar el
rango de oportunidades en beneficio de la población, dentro de un
marco democrático