Seminario de Investigación

Paso 1 Lineamientos para trabajos de

grado ECEDU

 Lilia Beatriz Visbal

Barranquilla, Atlántico, abril 5 de

2019
Líneas de
investigación
según la ECEDU-
UNAD
 Para la UNAD las líneas de

“ investigación son
ordenadoras de la actividad de
"Las

investigación, con un eje temático

y común de problemas que facilita
la integración y continuidad de los
esfuerzos en forma ordenada y
sistemática, con el propósito de
abordar, en forma cooperada e
interdisciplinaria, un campo de
conocimiento alrededor del cual se
articulan investigadores,
proyectos, problemas,
metodologías y actividades de
investigación que hacen posible la 3
producción intelectual en un
campo del saber."
 ▪ Cada línea determina parámetros

“ propios de trabajo, en cuanto a

diferentes temáticas referidas a lo
educativo y están articuladas a
una o más redes en la UNAD. La
ECEDU cuenta con: líneas de
investigación funcionales,
soportan de manera directa el
desarrollo de procesos de
investigación en los programas
académicos adscritos a la escuela;
y líneas de investigación
transversales las cuales
corresponden a las líneas de
investigación que por sus
temáticas y objetivos implican el
trabajo relacionado con procesos 4
de investigación en los programas
académicos de todas las escuelas
La Investigación en la
ECEDU se vertebra en
doce líneas de
investigación
Doce Líneas de Investigación

▪ Argumentación pedagogía y aprendizaje (Funcional)

▪ Educación y desarrollo humano (Funcional)
▪ Etnoeducación, cultura y comunicación (Funcional)
▪ Bilingüismo en la educación a distancia mediada por
tecnologías (Funcional)
▪ Infancias, educación y diversidad (Funcional)
▪ Visibilidad, gestión del conocimiento y educación (Funcional)
▪ Línea filosofía y educación (Funcional)
▪ Historia y prospectiva de la educación abierta y a distancia
(Funcional)
▪ Educación intercultural e inclusiva (Funcional)
▪ Factores asociados a la calidad de la educación a distancia
(Transversal)
▪ Línea pedagogía, didáctica y currículo (Transversal)
▪ Pedagogías mediadas (Transversal) 6
“ ▪
▪
Referencias

http://hdl.handle.net/10596/12693
http://hdl.handle.net/10596/12693

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GRACIAS
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