MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Regional de Educación – Huancavelica

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - ANGARAES

Guía para la formulación

e implementación del
Proyecto Educativo
Institucional y del Plan
Anual de Trabajo de la IE
Área de Gestión Pedagógica

LIRCAY – ANGARAES
 PROPÓSITO
Contribuir al fortalecimiento de las
competencias del equipo directivo de las
instituciones y programas educativos en la
elaboración y actualización del Proyecto
Educativo Institucional y el Plan Anual de
Trabajo.
  ELABORADO
 DISCUTIDO EL PEI
 APROBADO
Toda
institución
CON LA
educativa
PARTICIPACIÓN
debe tener su DE SU
Proyecto COMUNIDAD
Educativo EDUCATIVA
Institucional:  NECESIDADES
 EXPECTATIVAS

De acuerdo con la Ley General de Educación, y su Reglamento,

el PEI es un instrumento que orienta la gestión de la IE.
 Funcional
Práctico y útil para la
gestión escolar.

Accesible
Todos lo conocen, lo comparten y Flexible
tienen la información para ver su Permite actualizaciones y
proceso de avance e evaluación permanente.
implementación.
pueden entenderlo

Estratégico
Permite una reflexión crítica de la
IE y expresa los cambios profundos
hacia los cuales conducirla.
Representativo
Refleja a la IE y a la comunidad educativa.
Centrado en los aprendizajes de los
estudiantes y orientado al logro de
resultados.
Estructura del PEI

Análisis Identidad Propuesta de Acciones para el

situacional gestión escolar monitoreo y
La IE declara en su centrada en evaluación del PEI
El diagnóstico visión la síntesis aprendizajes
del modelo La evaluación está
del PEI gira en
educativo que La IE formula dirigida a
torno a los desea y es posible objetivos a partir de determinar la
procesos de la IE alcanzar, el mismo la reflexión del consecución de los
y busca que ha sido análisis situacional objetivos, de
identificar y construido a través y de la visión gestión escolar,
medir el nivel de de un proceso de compartida, propuestos para la
su reflexión crítica y elaborando una toma de decisiones
implementación, participativa. Matriz de oportunas. Se
es decir; el Asimismo señala Planificación a recomienda realizar
funcionamiento los mediano plazo que acciones de
principios organiza su monitoreo de
de la IE a fin de
axiológicos implementación. manera
 ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2018
 
1. Datos de la IE
1. Información de la IE.
2. Resultados de aprendizajes de los estudiantes de la IE.
 
2. Análisis situacional
1. Resultados de aprendizajes de estudiantes de la IE.
2. Resultados de indicadores de eficiencia interna.
3. Resultados del funcionamiento de la IE.
4. Análisis del entorno de la IE.
5. Diagnóstico situacional.
 
3. Identidad.
1. Visión compartida.
2. Principios de la Educación.
 
4. Propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes.
1. Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes.
2. Matriz de planificación a mediano plazo.
 
5. Acciones para el monitoreo y evaluación del PEI .
1. Matriz de monitoreo y evaluación del PEI.
 
6. Anexos
Resolución, actas de reunión, evidencias del proceso de formulación, entre otros
PASO
1
Comisión de la elaboración del PEI
Elaboración del cronograma de formulación del PEI
SEMANAS
ETAPA ACCIONES ACTIVIDADES
                               
Revisión de orientaciones para la formulación del PEI                                  

Sensibilización a la comunidad educativa

Acciones Conformación de la comisión para la formulación del PEI
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

iniciales Revisión del PEI anterior                                  

Elaboración de cronograma de formulación del PEI                                  

Análisis de los resultados de aprendizaje y eficiencia interna                                  

en los últimos tres años
Análisis Análisis del funcionamiento de la institución educativa                                  

situacional Análisis de la vinculación de la IE con el entorno                                  

Consolidación del diagnóstico situacional de la IE                                  

Presentación, revisión y validación del Cuadro Diagnóstico

Identificación Situacional
                                 

de la IE Elaboración de la visión compartida                                  

Consolidación de información general de la IE                                  

Formulación de objetivos de gestión escolar centrada en los                                  

Propuesta de aprendizajes:
Elaboración de la matriz de planificación de gestión escolar
gestión centrada en los aprendizajes
                                 

basada en los Taller de presentación y validación de la Propuesta de                                  

aprendizajes Gestión Escolar centrada en los Aprendizajes
Redacción y socialización del PEI                                  
 PASO
 

2
ELABORANDO
NUESTRO
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Procedimientos para la obtención de información diagnóstica
PASO
2
 RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA
PARTICIPADO LA IE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS
Evaluación de Causas asociadas ¿por qué
Problemas identificados
resultados sucede esto?
   
 
Resultados de ECE  
  
 
Resultados de  
actas consolidadas  
de evaluación
integral
   
Resultados de  
actas consolidadas  
de evaluación  
 
integral  
 EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE Nivel de implementación PROBLEMAS CAUSAS
LA IE (Procesos de la IE) del indicador RELACIONADOS ASOCIADAS
 
 
Desarrollar planeamiento institucional
PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

   
 
 

Gestionar relaciones  
 
 
 
 
interinstitucionales y comunitarias  

 
 
Evaluar la gestión escolar  
   
 

 
 
Gestionar la matrícula  
   
 

Preparar condiciones para la gestión  

 
 
 
 
de los aprendizajes  
 
 
Fortalecer el desempeño docente  
   
 
 
 
Gestionar los aprendizajes  
   
 

Gestionar la convivencia escolar y la  

 
 
 
 
participación  
 PASO
 

3
ESTABLECIENDO
NUESTRA IDENTIDAD
PASO
3

ESTABLECIENDO
NUESTRA
IDENTIDAD
PASO PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS PRENDIZAJES
4
  PASO

5
PROGRAMANDO ACCIONES
PARA EL MONITOREO Y
EVALUACIÓN DEL PEI
 PROGRAMANDO ACCIONES PARA EL MONITOREO Y EVALUACIÓN
PASO 5
 FORMULACIÓN PLAN ANUAL DE TRABAJO
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODOS
LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Propósito es
concretar los
objetivos RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El PAT es uno de los establecidos en
instrumentos de el PEI
gestión de la IE, CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN
Guarda coherencia A través de PLANIFICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
en su formulación actividades y
con el PEI, PCI y RI. prácticas que se ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA
realizan durante PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
el año escolar.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Cabe resaltar que el PAT permite organizar el trabajo de las comisiones u otros equipos de la IE, bajo el liderazgo de los directivos.
FORMULACIÓN PLAN ANUAL DE TRABAJO

Vinculación entre el PEI y el PAT

FORMULACIÓN PLAN ANUAL DE TRABAJO
Datos generales.
1. Nombre, ubicación, códigos de identificación entre otros datos que se consideren
relevantes.
 
Diagnóstico situacional anual
2. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE
3. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna
4. Resultados del Informe de Gestión Anual (IGA)
 
Programación de actividades y metas
5. Matriz de Programación de objetivos, metas y actividades
 
Organización institucional
6. CONEI, comisiones y equipos de trabajo
 
Distribución del tiempo
7. Calendarización escolar
8. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase
9. Calendário (cívico escolar, comunal, festivos, etc.)
Monitoreo y evaluación de actividades del PAT
10. Matriz de monitoreo y evaluación del PAT
 
Anexos
Herramientas utilizadas, cronograma de visitas de observación de aula, fichas detalladas de
actividades planificadas, horarios de clase, horarios de uso del aula de innovación u otros
espacios, directorio del personal de la IE, directorio de instituciones u organizaciones aliadas,
actas de reunión, fotografías, etc.
 PLANTILLA ACERCA DE PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE E
INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
DEL AÑO ANTERIOR
Análisis de los gráficos
Problemas
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión Causas asociadas
relacionados
de documentos
     
¿Cómo han  
 
evolucionado las  
 
calificaciones, durante  

el año escolar anterior,  

 
obtenidas por los  
 
estudiantes?  
 
     
¿Qué interpretación se  
 
obtiene al observar los  
 
niveles de logro  

obtenidos por los  

 
estudiantes en el año  
 
escolar anterior?  
 
 RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA
IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (SI NO HA PARTICIPADO NO SE DEBE
COMPLETAR)
Análisis de los gráficos obtenidos
Preguntas de análisis y/o revisión de documentos
Problemas relacionados Causas asociadas
¿Los resultados  
 
   

 
obtenidos en las  
 
evaluaciones  
 
estandarizadas en las  
 
que la IE ha  
 
participado, el año  
 
anterior, guardan  
 
coherencia con los  
 
resultados de  
 
calificaciones  
 
obtenidas por los  
 
estudiantes de la IE  
 

durante el mismo año  

escolar?
 RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
     
¿La institución educativa  
 
ha incrementado,  
mantenido o disminuido  
 
el número de estudiantes  
matriculados respecto al año  
 
escolar anterior, considerando
el número de estudiantes
retirados y trasladados?
     
 
¿La institución educativa  
ha aumentado, mantenido  
 
o reducido el porcentaje de  
estudiantes no aprobados en el
último año escolar?  
 
     
 
¿La institución educativa ha  
 
aumentado, mantenido o  
reducido el porcentaje de  
 
estudiantes con extra edad en
el año escolar anterior?
 
 
Pasos para la
elaboración del PAT
Calendarización
GRACIA