INTRODUCCION AL CURSO TESIS I

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Sixto E. Sánchez Calderón
ssanchezc@usmp.pe
sixtosanchez@gmail.com
Tesis I
01/03/2019
Índice o tabla de contenidos
1) Contenido del Silabo del curso,
2) Prioridades de investigación en salud en el
Perú
3) Prioridades de investigación en la facultad de
medicina
4) Identificación y descripcion del problema de
investigación
5) Formulacion del problema
6) Conclusión
7) Fuentes de información
Contenido del silabo del curso Tesis I
05/03/2020 Sixto E. Sánchez
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.
05/03/2020
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

EVALUACIÓN
 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

PROFESORES DEL CURSO

ENCARGADO DEL CURSO: Sánchez Calderón Sixto
COORDINADOR DEL CURSO: Llanos Tejada Felix Konrad

• Apolaya Segura, Moisés • Pantoja Sanchez Lilian

• Ayala Quintanilla, Beatriz
• Espíritu Salazar, Nora
• Gonzales Medina Carlos
• Gutiérrez Ingunza Ericson
• Liberato Felles Fernando
• López Revilla Jose
• Medina Pflucker, María
• Mormontoy Calvo Henry
• Revilla Tafur Luis
• Rojas Cama Luis
• Roque Joel Henriquez
• Solis Cóndor Risof
• Palomino Basaigoitia
• Luna Vilchez Lugarda
• LLajaruna Edwin
• García Mostajo Jorge
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

TITULACION CON TESIS

• La tesis es un requisito indispensable para obtener el título de
Médico Cirujano

• Es una oportunidad para que el alumno aprenda el proceso de

elaboración de una investigación desde el plan hasta su
informe final

• Es una gran y única oportunidad para que el alumno tenga una

publicación como autor
 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

PRIORIDADES DE INVESTIGACION PERU

 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

PRIORIDADES DE INVESTIGACION EN LA FACULTAD DE

MEDICINA USMP
• Morbi-mortalidad materna, perinatal y neonatal
• Trastornos Hipertensivos del embarazo- Preeclampsia
• Factores de riesgo de Mortalidad perinatal, prematuridad, Malformaciones
congénitas
• Salud Reproductiva
• Cáncer
• Cáncer gástrico, mama
• Biomarcadores
• Inmunología del Cáncer (inflamación y cáncer)
• Genómica
• Trastornos de la nutrición
• Síndrome Metabólico,
• Mal nutrición y anemia nutricional
• Radicales Libres Antioxidantes y Expresión Génica
• Salud mental
• Trastornos mentales: Demencia, depresión, psicosis
• Adicciones
• Violencia, cultura de paz
 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

PRIORIDADES DE INVESTIGACION EN LA FACULTAD DE

MEDICINA USMP
• Enfermedades cronicas no transmisibles
• Diabetes mellitus
• Hipertension arterial
• Dislipidemias
• Alergias y asma

• Enfermedades infecciosas
• Infecciones de trasmisión sexual y VIH
• Metaxenicas: Dengue, Zika, Chikungunya, Malaria
• Zoonoticas: Chagas, Leismaniasis
• Tuberculosis
• Infecciones intrahospitalarias
• Neumonias

• Salud ambiental, ocupacional, accidentes.

 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

PRIORIDADES DE INVESTIGACION EN LA FACULTAD DE

MEDICINA USMP

• Genética y Enfermedades raras.

• Ancestría genética.
• Farmacogenómica
• Proteómica, Bioinformática.
• Políticas y gestión en Salud
• Acreditación
• Recursos humanos
• Rectoría
• Financiamiento
• Farmaco economía.
• Educación Médica
 ELABORACION DEL PLAN DE TESIS I.
PASOS:
CAPITULO I: PROBLEMA Y OBJETIVOS DE INVESTIGACION
• Descripción de la realidad problemática
• Formulación del problema (pregunta de investigación)
• Objetivos
• General
• Específicos
• Justificación de la investigación
• Importancia del estudio
• Viabilidad/Factibilidad
• Limitaciones del estudio

CAPITULO II: MARCO TEORICO

• Antecedentes de la investigación
• Base Teórica
• Definiciones conceptuales

CAPITULO III: HIPOTESIS Y VARIABLES

• Formulación de la hipótesis
• Variables y su operacionalización Sixto Sanchez MPH
ELECCION DEL TEMA A INVESTIGAR

• Tema mas apropiado a investigar es:

• Aquel que el alumno/investigador domine mejor. Identifique

primero el tema general y despues el especifico. Ej: Tema general:
Diabetes, Tema específico: Factores asosciados a la retinopatía
diabética

• Aquel que despierte interés y pasión en el investigador: enciende

la inteligencia
APRENDER A IDENTIFICAR
PROBLEMAS

• Continuamente debemos estar identificando problemas:

Porqué sucede esto?, Porqué aquello?

• La mente activa identifica problemas

• La mente pasiva solo percibe hechos y le son familiares

• Sin un problema identificado, la investigación no existe

QUÉ ES UN PROBLEMA?

• Algo que esta sucediendo pero que no tiene una explicación

aceptable. Ej: alta mortalidad neonatal, mucha violencia, mucho
accidente de tránsito, alto porcentaje de cesáreas, etc

• Algo que no se adecua a nuestras expectativas: Ej. Existe

muchas personas con depresión. Hay muchos pacientes
insatisfechos con la atención recibida, …

• Existe una discrepancia entre lo que se observa y lo que debería

pasar.

• Puede ser una pregunta cuya respuesta no esta contenida en el

conjunto de conocimientos existentes
FUENTES DE IDENTIFICACION DE
PROBLEMAS:
• Observacion propia o de otros.

• Observación critica del trabajo diario en salud

• Moda, Exigencias sociales (actualmente se investiga

mucho sobre salud mental, sueño, genética)

• Problemas sugeridos en la literatura.

• Vacios en el conocimiento
FUENTES DE IDENTIFICACION DE
PROBLEMAS (cont):
• Problemas sugeridos por expertos: Trabajar y
aprender ellos.
• Actitud escéptica de estudiantes/investigadores
• Aparición de nueva tecnología estimula nuevas
preguntas.
• Docencia: al revisar temas o recibir preguntas de
alumnos perceptivos de problemas.
• Discusión de temas u otras investigaciones
 Informacion a incluirse en “descripción de la
realidad problemática”

• Describir el problema específico a partir del cual existe la

necesidad de desarrollar la investigación.

• Identificar áreas geográficas afectadas y características de

grupos afectados.

• Convencer a los lectores, revisores o potenciales financiadores

del plan de investigación, que se trata realmente de un
problema.
 Informacion a incluirse en “descripción de
la realidad problemática” (cont)

• Cuantificar la carga que representa el problema en números

absolutos o usando mediciones epidemiológicas de la frecuencia
(prevalencia, incidencia) del problema, daño, enfermedad o evento,
mortalidad resultante, costos asociados, o su efecto en la calidad de
vida.
•
• Describir cada una de las causas que pueden estar generando el
problema

• Describir los efectos producidos por problema

• Aquí puede ayudar la construcción de un árbol de problemas donde

las raíces constituyen las causas del problema y las ramas los
efectos producidos.
 Arbol del Problema
Consecuencias
Efectos

Problema Central

Causas
 ÁRBOL DE PROBLEMAS
-Infecciones
-Incremento en -Insalubridad -Ausencia de
el porcentaje de -Mortandad control prenatal
-Gestantes -Uso de medicina
mortalidad en potenciales en -Ausencia de asistencia
neonatos especializada para el parto natural
riesgo de muerte

Alta taza de mortalidad Incremento de riesgo en la Parto en lugares Prevalencia de la cultura

en neonatos mortalidad de gestantes inadecuados de partos caseros

EFECTOS

BAJA COBERTURA DEL PARTO INSTITUCIONAL

CAUSAS

Creencias Negativa de los Dificultad de Transmisión de

Deficiente calidad de
distorsionadas acerca familiares hacia el traslado hacia el experiencias no gratas
atención en el Centro
del parto institucional parto institucional centro Institucional hacia el parto
Institucional
institucional

-Pobreza cultural -Imposición -Poca accesibilidad -Escasez de

-Falta de del esposo a medios de equipos
información -Imposición transporte médicos -Muerte de
acerca del parto de la suegra -Lejanía de los -Mala atención gestantes
institucional - Imposición lugares del personal -Muerte de
de la madre -Falta de tiempo neonatos
QUE PONER EN “FORMULACION DEL
PROBLEMA”

Terminar la descripción del problema formulándolo en forma de una

pregunta de investigación relacionada al problema central.

La pregunta de investigación es el “disparador” que genera el objetivo

(y la hipótesis si se ha considerado) el cual genera la metodología a
seguir en el resto del plan de investigación.

Se pueden crear sub preguntas de investigación, las cuales

constituyen una desagregación de la pregunta de investigación.
Estas sub preguntas generarán los objetivos específicas.
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE
INVESTIGACION
• Cuales son los factores asociados al consumo de

cocaína?

• Cuales son los efectos del consumo de alcohol?

• Cual es la frecuencia de violencia física en el colegio…?

• Existe asociación entre obesidad pregestacional y

pematuridad?

• Cual es la eficacia de la amoxicilina en el tratamiento de

bronquitis?
 ANTES DE PROSEGUIR CON LA ELABORACION DEL PLAN DE
INVESTIGACION/TESIS, HACERSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

• Es importante el problema a investigar en magnitud, relevancia y

daños producidos?.

• Es útil que se investigue acerca del problema de investigación?

• Los resultados y conclusiones de la investigación ayudarán a

mejorar de algún modo la salud de la población? En cuanto?.
Incrementarán el conocimiento científico? mejoraran el manejo
clínico?

• La solución del problema es tan fácil que no necesita una

investigación?
ANTES DE PROSEGUIR CON LA ELABORACION DEL PLAN
DE INVESTIGACION/TESIS, HACERSE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS (cont)

• Tiene solución el problema?. Se han descrito las

soluciones posibles?.

• Cuan enfocado y claro está el problema de

investigación?

• Es interesante para el investigador?: Esto garantizará

la constancia
ANTES DE PROSEGUIR CON LA ELABORACION DEL PLAN DE
INVESTIGACION/TESIS, HACERSE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS (cont)

• Es novedosa la pregunta de investigación o es solo una

mera repetición?,

• Ha recibido apoyo técnico de expertos en el tema y la

opinión de los participantes potencialmente involucrados en
la investigación?

• Se ha hecho una búsqueda bibliográfica acerca del

problema de investigación?

• Está redactada adecuadamente la descripción del

problema?.
05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

REFERENCIACION
• Asegurarse que todo concepto vertido (a menos que sea propio del autor
de la investigación) o resultado de investigaciones anteriores incluidos
en la descripción del problema, debe ser referenciado usando el estilo
Vancouver.

• Esto se debe hacer colocando al final del concepto o hallazgo publicado

un número de la siguiente manera: [1], [2], [23, 25]. Usar un sofware de
referenciacion: Zotero, EndNote

• La primera referencia mostrada en el texto del plan de investigación/tesis

será la número 1, y así sucesivamente.

• Los estudios publicados usados como referencias no deben ser muy

antiguos, preferiblemente no mas de 10 años

• Al final del plan de tesis, en la parte de Referencias Bibliográficas, se

debe colocar los mismos números en orden y mostrando las referencias.
 05/03/2020 Nombre y apellido del docente.

CONCLUSIONES
• Producto principal del curso: plan de tesis revisado y aprobado por Comité de Ética y
registrado en la OGyT.
• Nota del plan de tesis, competencis y asistencia deben ser 11 o mas para aprobar
curso.
• Dos o mas inasistencias desaprueban al alumno
• La evaluación del alumno será semanal y cancelatoria por el docente del curso dentro
del aula virtual
• La titulación por tesis es el requisito indispensable para obtener el título de médico
cirujano
• Leer regularmente el aula virtual
• Elegir el tema de investigación que le guste al alumno
• Describir el problema demostrando con números su magnitud e importancia
• Identificar sus causas y sus efectos perjudiciales
• Redactar la descripción del problema de una manera ordenada y clara
• Identificar pregunta de investigación que generará objetivo general
• Búsqueda prolija de investigaciones publicadas relacionadas al problema descrito
• Referenciar adecuadamente
• Evitar el copiar/pegar, mejor parafrasear en sus propios términos, siempre respetando
la autoria.
 Fuentes de información
• Fuentes Bibliográficas
•
• Polit Hungler. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. Sexta Edición. McGraw-Hill Interamericana.
México 2005. (disponible en la biblioteca)
• Rebagliato Marisa, Ruiz Isabel, Arranz Manuel Metodología de investigación epidemiológica. España, Ediciones
Díaz de Santos, S.A, 1996.
• Hernández Siamperi Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar. Metodología de la Investigación,
Mexico, Mc. Graw Hill Editores, 2010 (disponible en la biblioteca)
• Carrasco Diaz S. Metodología de la investigación científica. Pautas metodológicas para diseñar y elaborar el
plan de investigación. Editorial San Marcos, Primera edición, 2006.

• Bibliografía Complementaria
•
• Day, Robert. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. OPS, Publicación Científica N° 558, 1996, 217 p.
• OPS. Publicación científica. Aspectos metodológicos, éticos y prácticos en ciencias de la salud. Pub. Científica
550, Washington, 1994, 265 p.
• Hennekens CH, Buring JE. Epidemiology in Medicine. Boston/Toronto, Little, Brown and Company, 1987.
• Light R., Pillemer D. 1996 “Revisando Investigaciones”, Organización Panamericana de la Salud.
• OPS/OMS; Publicación Científica No 534; Investigaciones Sobre Servicios de Salud, Wash, USA, 1995.
• R. Beaglehole. R. Bonita. T. Kjellstrom. Epidemiología básica. Organización Panamericana de la Salud 1994
• Argimon J. – Jiménez J (2005). Métodos de investigación clínica y epidemiológica tercera edición. Editorial
ELSEVIER.
• Canales F.H. (2003). Metodología de Investigación. OPS.
• Cegarra Sánchez, José. Metodología de la Investigación Científica Y Tecnológica. Madrid, Díaz de Santos.
2004.