DROGAS, TABAQUISMO Y

ALCOHOL EN LA ESCUELA

¿Prohibición o uso responsable?

 INTRODUCCIÓN

 Uno de los grandes problemas que presenta la educación chilena es el

alto y preocupante consumo de drogas en los jóvenes y adolescentes.

 En el presente trabajo se presenta una opción de acción pedagógica

que ya no se centraría en la absoluta prohibición de las drogas, sino en
mostrar las posibilidades, límites y consecuencias del uso de drogas, para
así entregar herramientas al alumno para hacer uso responsable de éstas.
¿QUÉ SON LAS DROGAS?
 DROGA

 Se considera como droga a cualquier sustancia externa que tenga la

capacidad de modificar el pensamiento, las emociones y las
sensaciones de la persona que la consume. Las drogas permiten
cambiar la manera de ser de un sujeto, es decir, su comportamiento y
por lo tanto estas pueden generar una apertura a la realidad o su
opuesto de una manera drástica.
CLASIFICACIÓN
 SEGÚN SUS EFECTOS
 Depresores o tranquilizantes: Consisten en aquellas drogas cuyo efecto en el individuo provoca un
decaimiento, tranquilización o adormecimiento y somnolencia, en algunos casos pueden ser usadas con
fines médicos para tratar estrés o ansiedad. Dentro de este grupo se encuentran drogas como el alcohol,
marihuana, opio, ansiolíticos, etc.
 Estimulantes: Son aquellas drogas cuyo efecto fisiológico produce una aceleración del pulso
cardiaco, disminución del sueño, golpe de energía y movimientos rápidos y erráticos, en algunos casos,
estas drogas pueden ser usadas para tratar depresiones o fatigas (como los antidepresivos) y suelen ser
usados para tener mayor agilidad mental y espantar el cansancio. Algunas de estas drogas son, la coca, la
cocaína, la cafeína, anfetaminas, pasta base, antidepresivos, etc.
 Alucinógenas: Dentro de este grupo entran todas aquellas drogas cuyo efecto produce una
distorsión de la realidad y la percepción; a lo largo de la historia su efecto se le ha relacionado a
experiencias espirituales. Algunas de estas drogas son en su mayoría sintéticas, como el LSD y el DMT, o
naturales, como la mezcalina (peyote y San pedro), psilocibina (hongos), etc .
SEGÚN LA LEY CHILENA

• Legales: Son aquellas drogas cuyo consumo y/o

comercialización no se encuentra penado por la ley. En chile, las drogas
legales más conocidas son el café, el alcohol, el tabaco y los fármacos de
prescripción médica (cloroformo, clonacepan, ketapinas, etc.).

• Ilegales: Son aquellas drogas cuyo uso y/o comercialización se

encuentra penado por la ley. En este grupo se encuentran drogas como la
cocaína, la pasta base, la marihuana y el LSD.
 SEGÚN SU IMPACTO
SOCIAL

• Duras: Las drogas “duras”, son aquellas que provocan una dependencia
física y psicosocial, es decir, que alteran el comportamiento psíquico y social del
adicto, como el opio y sus derivados, el alcohol, las anfetaminas y los barbitúricos.

• Blandas: Son las que crean únicamente una dependencia psicosocial,

entre las que se encuentran los derivados del cáñamo, como el hachís o la
marihuana, la cocaína, el ácido lisérgico, más conocido como LSD, así como
también el tabaco.
 EFECTOS EN EL
ORGANISMO

- Alcohol: el abuso destruye de forma irreversible las áreas de la memoria (hipocampo), el

cerebelo (que controla la coordinación) y la corteza cerebral.
- Marihuana: puede afectar a la concentración y a la memoria a corto plazo, al tiempo que
aumenta el riesgo de trastorno psicótico en alguien que ya tenga la tendencia.
- Cocaína: inunda el cerebro de dopamina, acelera el corazón, incrementa el riesgo de
infarto y puede causar ansiedad y paranoia.
- Alucinógenos (LSD y psicobiscina): distorsionan la percepción, los efectos son
impredecibles y duran hasta 12 horas, pueden llevar a la psicosis y a conductas arriesgadas.
 DROGAS Y APRENDIZAJE

 Los principales problemas relacionados al aprendizaje (tras el consumo temprano de drogas),

tienen que ver con problemas de memoria, intereses, motivación y concentración. Los jóvenes
que presentan un uso abusivo de drogas como el alcohol y la marihuana, suelen presentar una
disminución en su memoria a corto plazo de un 10 a 15 %. Los intereses del joven también
pueden verse afectados, pues la modificación química del cerebro lleva a la mente a estar más
pendiente de lo que involucre el uso de sustancias para así producir mayores niveles de
dopamina, lo cual repercute en los intereses y motivaciones que lleven al alumno al aprendizaje. A
lo anterior se le sumaría la clara disminución en la concentración que presenta el joven, sobre
todo después de una prolongada exposición a los efectos de drogas como la marihuana, la
cocaína, el alcohol o la cafeína.
 DROGAS Y ADOLESCENCIA

 El 23 de junio del presente año el diario “La Tercera” anunció que

Chile es el tercer país en el continente que más consume cocaína, el
SENDA (Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del
Consumo de Drogas y Alcohol) por su parte, indica que la pasta base y el
alcohol son las drogas que más generaron tratamientos durante el 2016.
 La mayoría de los consumidores de diversas drogas poseen un rango
etario que va desde los 18 a los 31 años, sin embargo la gran mayoría de
ellos incursiono por primera vez antes de los 18 años de edad
 NUESTRA PROPUESTA

 Coincidimos plenamente en que se debe evitar el consumo de drogas y

alcohol en estudiantes debido al alto daño que genera en sus procesos
cognitivos y por tanto en el largo camino de la enseñanza-aprendizaje esto
debido a que el cerebro y sus funciones aún están desarrollándose. Sin
embargo sostenemos con fuerza de que en 14 años la drogadicción y los
problemas que abarca no han ido en disminución sino por el contrario,
cada año crece el número de consumidores de drogas psicoactivas y
drogas legales a pesar de su prohibición a menores de edad.
 NUESTRA PROPUESTA

 Nuestra propuesta consiste en orientar frente al uso responsable de diferentes

tipos de drogas, situándonos en un contexto en donde el alcance a ellas es fácil y
expedito. Mostrar a nuestros estudiantes qué hacer y qué no hacer ante la
posibilidad de un consumo de drogas, con qué es letal mezclarlas, cuál es la dosis
recomendada, con cuanto me arriesgo a una sobredosis, cuales son los efectos en mi
organismo, cada cuanto es recomendable consumir, que índice de adicción posee,
por qué es ilegal, entre otras tantas preguntas que ayudarán a evitar situaciones de
riesgos para la salud de la comunidad, fomentar la autonomía, la responsabilidad y la
autocrítica en nuestros estudiantes.
PLANIFICACIÓN
CONCLUSIONES