EL IMPACTO EMOCIONAL QUE EXPERIMENTA LA

FAMILIA
FRENTE A UN MIEMBRO QUE HA SIDO DIAGNOSTICADO CON UNA ALTERACION MENTAL MENOR
ANTECEDENTES HISTORICOS

 “Prevalencias de alteraciones afectivas: depresión y ansiedad en los

salvadoreños. Estado de salud mental”.
 El informe de salud mental (OMS, 2001) refiere que entre 25 a 50%
de la población mundial ha presentado alguna vez en su vida un
trastorno de tipo mental.
 La depresión es uno de los problemas de salud mental más
comunes (Dowd, 2004). Recientemente se ha calculado que a nivel
mundial 450 millones de personas padecen algún tipo de trastorno
mental, entre 121 a 150 millones de ellos sufren depresión. Cada
año se suicidan un millón de personas y se intentan suicidar entre
10 a 20 millones (OMS, 2005).
¿CUALES SON LAS ALTERACIONES MENTALES MENORES?

 ANSIEDAD
Ansiedad se deriva del latín "anxietas", que significa
"estado de agitación, inquietud o zozobra del animo" y
angustia procede del latín "angustia", "angor", que
incluye significados como "Angostura, dificultad,
aflicción, congoja, temor opresivo sin causa precisa,
estrechez del lugar o del tiempo (Diccionario de la
Real Academia)”
 ESTRÉS
 El termino estrés se deriva del griego “stringere”, que tiene por significado
provocar tensión; los antecedentes del estrés se remontan a estudios que se da
hacia la llegada del siglo XIX, cuando el médico americano George Beard
(1,839-1,883) describe un cuadro frecuente en sus pacientes como resultado
de una “sobrecarga” de las demandas propias del nuevo siglo, y lo llama
“neurastenia”.
 El estrés es una respuesta general del organismo ante demandas internas o
externas, que requieren la movilización de los recursos psíquicos y físicos de la
persona de cara a su afrontamiento; traduciéndose esto en un aumento de la
energía necesaria para dar respuesta a estas exigencias.
 DEPRESIÓN

Novoa (2002) define la depresión como un estado

emocional de abatimiento, tristeza, sentimiento de
indignidad y de culpa. La misma que lleva a sentir
soledad, pérdida de motivación, retraso motor y
fatiga. Ello puede convertirse en trastorno
psicótico donde el individuo se queda incapacitado
para actuar normalmente.
IMPACTO EMOCIONAL QUE EXPERIMENTA LA PERSONA FRENTE
AL DIAGNÓSTICO

 La depresión; trastorno cuya manifestación a nivel comportamental afecta de manera

progresiva la realidad de la persona que la padece y al entorno en el que ésta se desenvuelve,

evidenciándose el deterioro social que implica y el compromiso emocional que presuponen.

Se referencia este punto debido al contacto establecido entre el paciente depresivo y sus

familiares, donde se manejan contenidos emocionales, características específicas de la

dinámica familiar, estrategias de afrontamiento familiar y las repercusiones que tienen todos

estos factores tanto en el paciente como en la familia en la cual se desenvuelve.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL AFRONTAMIENTO EMOCIONAL DE LA
FAMILIA ANTE EL DIAGNOSTICO DE DEPRESION

 a) Etapa del ciclo vital

 b) Flexibilidad o rigidez de roles familiares
 c) Cultura familiar
 d) Comunicación familiar
 e) Tipo de respuesta familiar
 f) Capacidad del grupo familiar para la resolución de conflictos
 g) Aislamiento y Abandono
 h) Negación, cólera y miedo
 i) Ambivalencia afectiva
 j) Redes de Apoyo
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 GENOGRAMA
Objetivo: Registrar la estructura de la familia,
las relaciones familiares e información básica de
la familia y su posible incidencia con el motivo
de consulta.
Descripción: El Genograma consta de tres
partes la cuales son, trazado de la estructura
familiar, registro de la información sobre la
familia y el trazado de las relaciones familiares
representado a través de símbolos.
 ECOMAPA
Objetivo: Visualizar la relación que establece la familia con
su entorno social e identifica o evidencia posibles
debilidades, fortalezas, influencias y el apoyo a la familia.
Descripción: Consta de un círculo central que contiene a
la familia que vive bajo el mismo techo; alrededor del
círculo central se ubican otros círculos que representan a
los amigos, las instituciones de salud y de educación, el
trabajo, recreación, entre otros, de los cuales se registra las
conexiones a través de líneas.
 APGAR FAMILIAR
Objetivo: Evaluar la percepción de
funcionalidad de la familia por parte de los
miembros de ésta.
Descripción: Es un cuestionario que consta
de 5 aspectos como lo son adaptabilidad,
participación, gradiente de recursos, afecto y
resolución.
ABORDAJE PSICOTERAPEUTICO

 PSICOEDUCACION
Se conoce como psi coeducación al proceso mediante el
cual se le brinda al paciente la información pertinente
sobre la sintomatología, los tratamientos, las
recomendaciones, etc., con el fin de despejar cualquier
duda

Lo que se busca con el desarrollo de la conciencia de

enfermedad en el paciente a través de la psicoeducación es
el reconocimiento y la apropiación de la enfermedad,
interiorizándola como un “componente” estructural que
no es ajeno a él y que le supone una serie de
responsabilidades trascendentales
 CONGNITIVO CONDUCTUAL
“Cognitiva” se refiere a los pensamientos.
“Conductual” se refiere a las acciones.
La depresión tiene que ver mayormente con los
sentimientos.
 Si logramos entender cómo tus pensamientos y acciones
afectan tus sentimientos, puedes aprender a tener un
mayor control sobre los mismos y a sentirte mejor.
 TERAPIA ESTRUCTURAL EN SISTEMAS
Dentro de la terapia estructural el terapeuta debe dirigir su
atención sobre la estructura familiar, guiando su análisis hacia
lo holístico porque examina propiedades del sistema familiar
como un todo.
Minuchin menciona que los miembros de la familia localizan
el problema sólo en uno de ellos y esperan que el terapeuta
trabaje en ese individuo, por lo cual no es tarea fácil la de
descentrar el síntoma del individuo y a su vez redistribuirlo
en todo el sistema, haciendo entender que quien tiene el
síntoma está mostrando la disfunción que existe a nivel del
sistema.
REALIDAD SALVADOREÑA
Si hay algo que queremos cambiar en el niño, primero
debemos examinarlo y ver si no es algo que podría ser
mejor cambiar en nosotros mismos
Carl Gustav Jung