LEII

2016

Dra. Beatriz E. Novelo Covián

Portafolio (25pts.)
 Presentación (3pts.)
 Datos generales del alumno
 Breve descripción de la asignatura
 Limpieza y orden
 Unidades (19pts.)
 Evidencias del conocimiento y logro del objetivo.
 Reflexión (3pts.)
 Contenido
 Metodología
Unidad 1: Evaluación y medición
Objetivo: el estudiante describirá los diferentes tipos de
evaluación y medición.

Temas:
 Evaluation and assessment: Valor: 3pts.
 Formal assessment
 Informal assessment
 Self- assessment
 Principles of language assessment

 Kinds of tests and testing:

 Norm-referenced and criterion referenced tests
 Discrete point and integrative testing
 Communicative language testing
 Performance-based assessment
Unidad 2: Cuándo y qué examinar,
tipos de examen
Objetivo: el estudiante identificará adecuadamente los
diferentes tipos de exámenes y cuándo aplicarlos.

Temas: Valor: 3pts.

 Testing and kinds of language tests
 Proficiency tests
 Achievement tests
 Diagnostic tests
 Placement tests
 Language aptitude tests
 Current trends in language testing
 Computer-based testing (CBT)
Unidad 3: Validez y confiabilidad
Objetivo: el estudiante determinará si un examen de inglés es
válido y confiable.

Temas:
Valor: 2pts.
 Validity
 Content validity
 Criterion-related validity
 Construct validity
 Face validity
 Reliability
 The reliability coefficient
 Scorer reliability
 How to make more reliability
Unidad 4: Elaboración de exámenes,
técnicas de medición
Objetivo: el estudiante identificará los diferentes pasos en la elaboración
de los exámenes.

Temas:
 Procedures for test construction:
 The purpose of the test Valor: 3pts.
 The specifications of the test
 Moderation, trialing and validation of the items

 Test techniques:
 Multiple choice
 Yes/No, True/False
 Short answer
 Gap filling
 Matching

 Scoring, grading and feeding

Unidad 5: Exámenes para las
habilidades de recepción
Objetivo: el estudiante será capaz de elaborar exámenes
para las habilidades de recepción
Valor: 2pts.
Temas:
 Testing reading

 Testing listening
Unidad 6: Exámenes para las
habilidades de producción
Objetivo: el estudiante será capaz de elaborar exámenes
para las habilidades de producción
Valor: 2pts.
Temas:
 Testing writing

 Testing speaking
Unidad 7: Exámenes para la
gramática y el vocabulario
Objetivo: el estudiante será capaz de elaborar exámenes
de gramática y vocabulario
Valor: 2pts.
Temas:
 Testing grammar

 Testing vocabulary
Unidad 8: Diseño, administración y
calificación de exámenes
Objetivo: el estudiante podrá diseñar, administrar y calificar exámenes en un centro de
idiomas.

Temas:
 Preparation
 Examiners
 Invigilators,
 Candidates Valor: 2pts.
 Rooms

 Administration
 Place
 Time
 Materials
 Equipment

 Grading
 Grading criteria
 Calculating grades
 Principles and guidelines for grading and evaluation
Portafolio
1. Portada: Nombres de Institución, programa,
asignatura, estudiante, # de lista, tipo de curso,
fecha.
2. Tabla de contenido: índice
3. Presentación de la asignatura: generalidades,
descripción, justificación (razones por las cuales la
asignatura es trascendental dentro del programa de
la carrera, y las competencias que se espera obtener
de la misma en el perfil del egresado de la carrera),
contenido, metodología de trabajo.
4. Presentación del estudiante: incluye foto, datos
personales, áreas de interés y conocimientos del
tema (cursos tomados, experiencias prácticas
vinculadas con el curso).
5. Expectativas del estudiante:
6. Contenido de cada unidad con una sección de
reflexión sobre el aprendizaje por cada actividad
puesta en esa unidad
7. Reflexión final: auto reflexión sobre su portafolio y
la asignatura. Destacar su satisfacción con lo
aprendido, áreas que debe mejorar y limitaciones.

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9289487?src=related_normal&rel=7967610