ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN

DE PROGRAMA PREVENTIVO
DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA,
PROFESORESO ESTUDIANTES
Integrantes:
Alejandra Flores
Fresia Goicochea Chiroque
Marisela Merino Talledo
Luis Landeo Castro
Nataly Garcia
Katia Pozzo
Valentina Zapata Hidalgo
 Introducción:
• El objetivo principal de la educación es crear
personas capaces de hacer cosas nuevas y no
simplemente repetir lo que otras
generaciones hicieron.

• (Jean Piaget)
• Piaget, fue uno de los principales exponentes
de la Psicología Educativa, aporto al trabajo de
planes de intervención escolar desde el año
1929 al 1971, cuando se enfoco en el campo
de la psicología escolar para poder mejorar el
rendimiento de los estudiantes y poder
mejorar las relaciones de profesores y estos.
Pasos para la elaboración de un plan de
intervención
 DATOS INFORMATIVOS:

• Institución Educativa :
• Niveles de enseñanza :
• Nº total de Estudiantes :
• Nº total de Padres de Familia :
• Nº de Sesiones a desarrollar :
• Tiempo por sesión :
• Duración :
• Fecha de Inicio :
• Director :
• Dirección de la I.E :
• Responsable :
• Ps. Supervisor :
 Antecedentes
• Se debe citar características de la población y
problemática observada
 FUNDAMENTACIÓN:
• Se debe fundamentar teniendo en cuenta
teoría (s) en que se basará el plan y se deben
tener presentes las respuestas a tres
interrogantes:
1. ¿Qué voy hacer?
2. ¿Cómo lo voy hacer
3. ¿Para qué lo voy hacer?
 OBJETIVOS:
• Éstos deben responder a tres interrogantes:
1. ¿Qué voy hacer?
2. ¿Cómo lo voy hacer?
3. ¿Con quiénes lo voy hacer?

Nota: Debe iniciar con verbo en infinitivo.

 Objetivo general

Basado en el plan que se ha

de realizar

Objetivos
Específicos

Debe considerar un objetivo

específico como mínimo,
por tema, sesión o taller
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
GENERALES
• ACTIVIDADES PREVIAS:
Se ha de citar actividades previas al desarrollo
del plan como:
Aplicación de encuesta
Entrega de invitaciones
Materiales de difusión, etc
• ACTIVIDADES CENTRALES:
Actividades propias al desarrollo del taller
Control de asistencia
Desarrollo del tema, etc.
• ACTIVIDADES FINALES
Actividades a realizar al concluir el taller
Refrigerio
Informe final, etc
 TEMATICA A DESARROLLAR:
 Debe contener el numero de sesiones a
realizar
 La denominación de los temas a
desarrollar
 La fecha en que se han de realizar las
sesiones
 METODOLOGÍA
• Debe describir la metodología que ha de
utilizar, especificando las estrategias y técnicas
que serán tomadas en cuenta.
 RECURSOS
• RECURSOS HUMANOS:
Pueden ser:
 Director
 Coordinador de estudio
 Ps. Supervisor
 Practicante de Psicología
 Profesores
 Padres de Familia
 Estudiantes …
• RECURSOS MATERIALES:
Citar materiales generales a utilizar durante todo el taller
 EVALUACIÓN
• Se debe citar cómo evaluará lo aprendido
durante el desarrollo del taller, precisando las
técnicas a utilizar.
 CRONOGRAMA

Según como se vayan desarrollando las

actividades
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Se debe referenciar bibliográficamente de donde
se extrajo la información
Pasos para la elaboración de sesión
 DATOS INFORMATIVOS:
• Institución Educativa :
• Dirigido a :
• Nº participantes aprox. :
• Tiempo de sesión :
• Fecha de aplicación :
• Responsable :
• Ps. Supervisor :
 FUNDAMENTACIÓN:
• Debe fundamentar con teoría (s) el programa,
y tenga en cuenta las respuestas a tres
interrogantes:
1. ¿Qué voy hacer?
2. ¿Cómo lo voy hacer?
3. ¿Para qué lo voy hacer?
 OBJETIVOS:
• Éstos deben ser igual a los citados en el
programa (objetivo específico) de la sesión
correspondiente, citando otros objetivos si se
consideran necesarios.
 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
• Tiene dos opciones:
1. Describir en el cuadro toda la actividad
2. Sólo citarlas, para que posteriormente en
anexos del taller o sesión las describa
específicamente.
 EVALUACIÓN
• Se debe citar cómo evaluará lo aprendido
durante el desarrollo del taller, precisando las
técnicas a utilizar.
 ANEXOS:
Considere el desarrollo de cada actividad:
Por ejemplo:
 Hoja resumen
 Modelo de invitación
 Modelo de afiches
 Todo el material a utilizar